Universidad Nacional de Asunción

Facultad de Filosofía
Especialización en Didáctica Universitaria

Módulo: “Fundamentos teóricos de la Enseñanza- Aprendizaje”

Alumna: Larissa Esmeralda Ocampos Cardozo C.I N° 5.163.367

Control de Lectura N° 2 T.P.: 12

Realiza una lectura comprensiva del material “El COGNITIVISMO” y luego realiza las
siguientes tareas:

Consigna I. Explica con dos argumentaciones, en que está basado el Cognitivismo 2P

El Cognitivismo es una teoría psicológica que estudia la mente y como la misma interpreta, procesa
y almacena la información en la memoria. Se puede decir que es la forma en que la mente humana
piensa y aprende.

1. La ciencia cognitiva estudia la forma en que las personas y las máquinas asimilan los nuevos
datos, los procesan y actúan en consecuencia, además de construir modelos que permitan explicar
cómo funciona, en oposición a las máquinas, la mente humana, cómo interpreta la nueva
información y cómo la guarda en la memoria.

2. La Constructivista es la teoría psicológica del aprendizaje que surge del psicólogo evolutivo y
epistemólogo suizo J. Piaget, el cual siempre se interesó por la forma en que el individuo intenta
dar sentido personal y aprende, que busca que la premisa fundamental es que los individuos se
implican activamente en la construcción de una comprensión personal de los nuevos datos que
van adquiriendo, para lo que resulta fundamental partir de la experiencia propia.

Consigna II. Refiere como se dio el surgimiento y el contexto histórico del Cognitivismo. 2P.

El cognoscitivismo nace en Inglaterra en 1930, que va desde la percepción, el pensamiento y otros

procesos cognitivos y tiene como representante a Edward Tolman, en la misma época, en los EE.
UU, quien realiza estudios sobre el desarrollo de las construcciones cognoscitivas.

Consigna III. Elige dos postulados que a criterio del grupo declara mejor los principios del
Cognitivismo. Argumenta ambas elecciones 2P

La teoría de Ausubel es la que tiene resuelto la aparente incompatibilidad entre la enseñanza

expositiva y la enseñanza por descubrimiento, porque ambas pueden favorecer una actitud
participativa por parte del alumno, si cumplen con el requisito de activar saberes previos y motivar
la asimilación significativa. Finalmente, la técnica de mapas conceptuales, desarrollada por Novak,
es útil para dar cuenta de las relaciones que los alumnos realizan entre conceptos los cuales
pueden ser utilizados también como organizadores previos que busquen estimular la actividad de
los alumnos.

Consigna IV. Describe dos roles de los alumnos y dos roles del docente según el paradigma
Cognitivista, señalando dos aspectos de cada uno. 4P.
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Rol del Docente:

• Para el paradigma Cognitivista, el rol que tiene el docente es el de promover las

experiencias didácticas que van a favorecer el aprendizaje del estudiante.
• Se encarga de estimular estrategias cognitivas y motivadoras a sus alumnos a
través de la experimentación que va a producir después el aprendizaje significativo de los
mismos.
• También el profesor es el que otorga los materiales para el aprendizaje.

Rol del Alumno

• El rol del alumno es el que lleva a cabo las actividades propuesta por el docente,
pero de manera más consciente y vinculativa a su propio contexto de estudio, de tal forma
que incorpora en su mente sus propias estructuras y patrones cognitivos, ya que por el
mismo tendrá que buscar y resolver los diferentes problemas de su entorno.
• Posee un rol activo, con capacidad de autoevaluación. El alumno, debe interactuar
con los diferentes mecanismos que el docente decida para el aprendizaje, (foros, chat,
video conferencias, etc.) haciendo referencia en este punto a la psicología genética.

Consigna V. Escribe un comentario sobre la factibilidad o no de la aplicación del paradigma

Cognitivista, en el Paraguay, con dos argumentaciones. 2P

Es importante hacer énfasis, en que para el paradigma cognitivista, los alumnos son sujetos activos
e individuales, pues a la hora de comprender y entender el proceso de aprendizaje, son los
alumnos quienes deben decepcionar la información y establecer estrategias para solucionar el
problema, con esto nos hace entender que, los alumnos o estudiantes deben ser capaces de
aprender de forma independiente (puesto que el profesor no debe ayudar, sino más bien guiar)
mediante la comprensión y el desarrollo propio, así mismo dentro del cognitivismo se puede
observar que existe la relación e interactuación entre Alumno Maestro y en los mismo Alumnos,
en otras cosas el cognitivismo no prescinde de los procesos cognoscitivos del alumno y esto hace
que sea Factible su aplicabilidad en el sistema paraguayo.

Es así que, a mi parecer sería factible la aplicación del cognitivismo en nuestro sistema educativo,
pues se demuestra la estructura cognitiva propia de cada alumno, como así

también la motivación interna que genera, pues el cognitivismo busca formar alumnos o
estudiantes capaces de comprender entender, trasferir y utilizar el aprendizaje en su vida diaria,
además el cognitivismo establece como base el desarrollo del aprendizaje por medio de una
estructurada y organizada metodología, por el cual se debe conectar los conocimientos previos
con aquellos conocimientos adquiridos de forma reciente.