UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN

FACULTAD DE FILOSOFÍA
ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICA UNIVERSITARIA
Módulo: Fundamentos teóricos y Sistematización de la Enseñanza-Aprendizaje
Alumno: Gabriela Maria Elizabeth Villalba Baez

Control de Lectura N° 2 T.P.: 12

Realiza una lectura comprensiva del material “El COGNITIVISMO” y luego realiza las
siguientes tareas:

CONSIGNA I. Explica con dos argumentaciones, en que está basado el Cognitivismo 2P.

El Cognitivismo es el estudio de los procesos de la mente relacionados con el

conocimiento; el cognitivismo busca conocer cómo las personas entienden la realidad en la

que viven a partir de la transformación de la información sensorial

CONSIGNA II. Refiere como se dio el surgimiento y el contexto histórico del Cognitivismo.

2P.

Su desarrollo se produce entre 1950 y 1960, siendo una influencia significativa en los años

70` recalcando el interés sobre el pensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la

formación de conceptos y el procesamiento de la información

CONSIGNA III. Elige dos postulados que a criterio del grupo declaren mejor los principios

del Cognitivismo. Argumenta ambas elecciones.

Pone énfasis en la participación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje.

propone la creaciones de ambientes de aprendizaje que permitan y estimulen a los

estudiantes a hacer conexiones con el material aprendido

CONSIGNA IV. Describe dos roles de los alumnos y dos roles del docente según el
paradigma Cognitivista, señalando dos aspectos de cada uno. 4P.

Rol del Alumno: Es activo con capacidad de autoevaluación; es progresivamente más

autónomo en la organización de sus actividades de aprendizaje.

Rol del Docente: Organizar y desarrollar experiencias didácticas que favorezcan el

aprendizaje del alumno; encargado de promover las estrategias cognitivas y motivadoras
de sus alumnos

CONSIGNA V. Escribe un comentario sobre la factibilidad o no de la aplicación del

paradigma Cognitivista, en el Paraguay, con dos argumentaciones. 2P

Como opinión personal el cognitivismo no es del todo factible en el sistema educativo

actual del País por los motivos que a continuación paso a mencionar; el principal factor del
impedimento de la aplicación del paradigma cognitivista es que el estudiante promedio
paraguayo no reúne los requisitos esenciales del alumno que es ser activo y autónomo en
el proceso enseñanza aprendizaje y como segundo punto es que el sistema educativo
nacional está basado en procesos de aprendizaje y no está enfocado en la verdadera
enseñanza del alumno, teniendo en cuenta que las evaluaciones finales ya son al simple
efecto de alcanzar la máxima calificación posible mas no aprender en el proceso.-