Universidad Nacional de Asunción

Facultad de Filosofía
Especialización en Didáctica Universitaria

Módulo: “Fundamentos teóricos de la Enseñanza- Aprendizaje”

Alumna: Larissa Esmeralda Ocampos Cardozo C.I N° 5.163.367

Control de Lectura N° 3 T.P.: 12

Realiza una lectura comprensiva del material “El CONSTRUCTIVISMO” y luego realiza las
siguientes tareas:

Consigna I. Conceptualiza correctamente el término Constructivismo 1P

La teoría del constructivismo es un modelo que indica que el conocimiento se desarrolla en base a
las diferentes construcciones que hace un individuo sobre lo que le rodea, basadas en esquemas
mentales que ya tiene previamente definidos.

La teoría del constructivismo aplicada a la educación, indica que es necesario ofrecer a los
estudiantes una serie de herramientas para que ellos mismos construyan y definan sus propios
aprendizajes. El objetivo es que puedan hacer frente a cualquier problema o situación que surja en
el futuro.

Consigna II. Explica con dos argumentaciones, en que está basado el Constructivismo 2P

En el paradigma constructivista, el papel esencialmente activo de quién aprende está basado en las
siguientes características:

1. La importancia de los conocimientos previos, de las creencias y de las motivaciones de los

alumnos: en el paradigma Constructivista se adquieren nuevas habilidades, conocimientos o
destrezas usando como base conceptos previos que ya poseíamos, pero a la vez
reestructurando este nuevo aprendizaje con el anterior, fundamento en el cual radica la
importancia del conocimiento y experiencia precias del alumno.
2. La capacidad de construir significados a base de reestructurar los conocimientos que se
adquieren de acuerdo con las concepciones básicas previas del sujeto: es la incorporación
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del nuevo conocimiento a la estructura cognitiva, mediante la creación de un nuevo esquema
de conocimiento o modificando un esquema preexistente.

Consigna III. Refiere en qué consiste la esencia del Aprendizaje Constructivista. 1P

Se refiere principalmente a que el estudiante tiene un rol más activo en el proceso de aprendizaje y
es este contexto, que el conocimiento previo de los alumnos es muy importante, así como sus
experiencias y sus motivaciones. Los alumnos, con la base de sus conocimientos previos construyen
ellos mismos el significado de los contenidos que han de procesar.

El constructivismo, en esencia, plantea que el conocimiento no es el resultado de una mera copia de

la realidad preexistente, sino de un proceso dinámico e interactivo a través del cual la información
externa es interpretada y reinterpretada por la mente.

Consigna IV. Expone con dos argumentaciones, la importancia del Aprendizaje Significativo 2P

La importancia del aprendizaje significativo son los siguientes:

1. La interiorización de la información o evento a una estructura cognitiva preexistente con el

objetivo de descifrarla utilizando para ello conocimientos obtenidos de experiencias
anteriores pero relacionados. Asimilación es la comprensión del evento nuevo
relacionándolo con la propia estructura cognitiva. (Asimilación)
2. Por otra parte, la información que se aprendió de modo significativo, aunque luego pueda
llegar a olvidarse, seguramente dejará algunas huellas en los conceptos inclusores. En
segundo lugar, los contenidos adquiridos significativamente son retenidos durante un
tiempo mayor. En tercer lugar, los aprendizajes significativos producen cambios de carácter
cualitativo en la estructura cognitiva del sujeto enriqueciéndola a más allá del olvido posible
de algunos detalles.

Consigna V. Describe los roles de los alumnos y del docente según el paradigma Constructivista.
Señala dos aspectos de cada uno. 4P.
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El maestro deja de ser un docente transmisor para pasar a ser un docente orientador, facilitador
del conocimiento: promueve en los estudiantes el interés, la autonomía y la cooperación, deberá
presentar a sus alumnos situaciones que les posibiliten avanzar en su desarrollo y conocimiento, que
los problematicen, que les permitan investigar, experimentar, Además, deberá restar relevancia a
él examen final ya que no se trata solamente de una acumulación momentánea de conocimientos,
sino que se intenta integrar en el alumno los conceptos de forma permanente, y no siempre refleja
el conocimiento efectivo que tiene el alumno sobre el tema desarrollado.

El estudiante debe de presentar una actitud significativa para aprender: esto significa que debe
establecer las relaciones pertinentes entre sus antiguos y nuevos materiales, debe tener una
disposición y actitud interna, tiene que lograr relacionar conceptos nuevos aprendidos con los que
ya manejaba anteriormente.

Consigna VI. Escribe un comentario sobre la factibilidad o no de la aplicación del paradigma

Constructivista, nuevamente en el Paraguay, con dos argumentaciones. 2P

La metodología constructivista potencia el aprendizaje colaborativo, actualmente se dificulta su

aplicación debido a la brecha digital que persiste en nuestro país, sin embargo, sacando de contexto
dicho factor, el constructivismo permite a los alumnos el intercambio de información y el desarrollo
de competencias sociales (responsabilidad, empatía, liderazgo, colaboración) e intelectuales
(argumentación, toma de decisiones, etc.), su aplicación en el sistema educativo del Paraguay traería
consigo innumerables ventajas.

La aplicación didáctica del constructivismo requiere de una metodología colaborativa utilizando las
herramientas tecnológicas y las redes sociales que ofrece el mundo actual para el desarrollo del
proceso enseñanza aprendizaje, promoviendo la diversificación de tareas en un ambiente efectivo
para el aprendizaje y la transferencia de dichos conocimientos en nuevos contextos de la vida
cotidiana.

Por lo expuesto es evidente que enseñar en la actualidad no es solo proporcionar información, sino
facilitar el aprendizaje. Para esto es necesario que los docentes conozcan el campo de acción para
poder actuar con efectividad, es decir deben conocer las ideas y conocimientos previos de sus
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alumnos, qué son capaces de aprender y de hacer, los motivos que poseen en la vida, los factores
que los animan y los desalientan, los hábitos y actitudes que poseen como así también los valores
adquiridos en el entorno familiar y social.

Otro punto importante en las interrelaciones educativas es el respeto a las diferencias individuales
que poseen los alumnos por lo que “cabe señalar que no se puede proporcionar el mismo tipo de
ayuda ni intervenir de manera homogénea e idéntica con todos los alumnos, puesto que una misma
intervención del profesor puede servir de ayuda ajustada en unos casos y otros no”

En consecuencia, considero que la aplicación del constructivismo es viable en el sentido didáctico

debido a que busca que el alumno se involucre más en el proceso de aprendizaje, y busca que se fijen
los conceptos de forma más significativa no solo para rendir el examen, esto hace que el alumno
aprende de verdad y, por ende, pueda implementar en su realidad empírica los conceptos aprendidos.
Cuando se aprende de forma memorística nada más, después se olvidan de los conceptos y no sirve
mucho para nada.