Estrategias que se utilizan para ensear escritura creativa

Durante aos, los profesores-escritores que enseamos creacin literaria

hemos recurrido a diversas estrategias para acompaar a nuestros estudiantes
en el camino de la escritura, a continuacin expondr brevemente los ms
socorridos segn Blythe Hal y Charlie Sweet, invetigadores de la universidad de
Duke en Durham (Hal & Sweet, 2008):

1. La estrategia del atelier, es la ms antigua de todas, donde el maestro

acepta a un discpulo y funge como su tutor, el joven aprende las tcnicas del
escritor consagrado y lo acompaa durante algn periodo de tiempo. El
problema que presenta esta estrategia es que los estudiantes suelen
convertirse en copias casi fieles al estilo del maestro.

2. La estrategia del Imitatio Auctoris que recomendaban tanto Horacio como

Longino y que implica que el estudiante se empape de las tcnicas, formas y
contenido de los clsicos y que copie sus modelos de escritura. Las ventajas
de esta estrategia son que los estudiantes pueden tener acceso a varias
tcnicas, estilos, modelos e incluso trucos, sin embargo, el problema es que
copiar a otros puede resultar en la imposibilidad de encontrar la propia forma
de expresin.

3. La estrategia de la inspiracin basada en la escritura automtica y en el

proceso ntimo de creacin. Para desatar la creatividad de los estudiantes, los
profesores plantean una serie de ejercicios que suelen vencer el bloqueo frente
a la hoja en blanco, sin embargo, algunos estudiantes creen que con la
inspiracin basta, y como deca Longino, sin lecturas y estudios el mayor
talento se vuelve catico.

4. La estrategia de la Techn, est centrada en el profesor, quien utiliza los

preceptos de grandes escritores para ilustrar conceptos, en los que se define la
tcnica y se dan ejemplos, la intencin es que los estudiantes aprehendan
dicha tcnica y sean capaces de utilizarla en sus propios textos. Es una
estrategia prctica que desmitifica la escritura. El peligro es que los textos
sean tcnicamente perfectos, pero que no comuniquen emocin alguna.

5. La estrategia del taller literario, como comentamos atrs, se trata de un

grupo de aprendices guiados por un solo maestro. Son eficaces para entender
cmo reciben otros el texto escrito, pero pueden ser muy destructivos tambin.

En su tesis de doctorado sobre la didctica de la lengua y la literatura, ,

intitulada Los clsicos redivivos en el aula (modelo dicctico interdisciplinar en
educacin literaria (2006), Mara Teresa Caro Valverde dice respecto a los
talleres:

Del conjunto de experiencias se resuelve que los talleres literarios suelen

tratar de modo especializado lneas genricas (talleres de narrativa, de lrica y
de dramtica), dinmicas individuales o grupales, procesuales y estilsticas, o
teraputicas en atencin a la diversidad de receptores y el aprendizaje
significativo; y sus estrategias tienen base tpica, retrica o intertextual; pero
no apuestan decididamente por un tratamiento interdisciplinar de gran escala
(Caro Valverde, 2006).

Adems del trabajo de la doctora Valverde, existe poco material escrito en

espaol que analice y discuta los talleres literarios en el mbito universitario, la
mayora se enfoca hacia la educacin bsica y como un elemento para acercar
a los estudiantes a la expresin escrita y la apreciacin de la literatura.

6. La comunidad de escritores, es un nuevo intento de hacer trabajo

colaborativo en pequeos grupos de tres ocuatro estudiantes con intereses
literarios comunes que son asesorados por un profesor, quien se dedica a guiar
a la pequea comunidad en el desarrollo de sus textos, bajo un principio de
aprendizaje cooperativo como propona John Dewey. (Dewey, 2000)