DIRECCIÓN ACADÉMICA

PROGRAMACIÓN
I.DATOS GENERALES. SEMESTRAL
DOCENTE PLANTEL FECHA
HÉ CTOR HUGO SANTOS PÉ REZ STA. CLARA DEL COBRE 11/07/2022

ASIGNATURA PROPÓSITO SEMESTRE CARGA HORARIA

Desarrollar el pensamiento ló gico-matemá tico para
interpretar situaciones reales e hipotéticas que le 5 Hrs/Semana
MATEMÁ TICAS I 2022-2023/1
permitan al estudiantado, proponer alternativas de Grupos: 100 y 100
solució n desde diversos enfoques.
II. PROGRAMACIÓN SEMESTRAL.
Clave Producto Esperado Estrategias De Evaluación (*) No. de Sesiones y
No. Clave
CDBM Aprendizaje Esperado (Evidencias de Instrumento(s) de Periodo de
Bloque(s) CG Ponderación
CDE- CPB Aprendizaje) Evaluación Implementación
1. Resuelve y formula, de manera colaborativa, 1. Portafolio de 40% 1. Rúbrica. Encuadre y Carta
problemas aritméticos eligiendo críticamente una evidencias. Ejercicios, 2. Heteroevaluación. Compromiso (27, 28 y 29).
alternativa de solución que le permita afrontar retos en 2. Exámenes. 20% 3. Autoevaluación. 10 Sesiones/horas
. 5.1 2
situaciones de su entorno. Cuaderno, 4. Coevaluación. Del 27/08/19 al 9/09/2019
1 5.2 3
2. Argumenta procedimientos para resolver problemas 20% Libro de
aritméticos presentes en su contexto. Trabajo,
20% Examen.
40% 08 Sesiones/horas
Ejercicios, Del 24/09/2019 al
1. Rúbrica.
1. Resuelve problemas de razones y proporciones en 1. Portafolio de 20% 03/10/2019
. 1.4 2 2. Heteroevaluación.
situaciones cotidianas que requieren de una toma de evidencias. Cuaderno,
2 5.3 3 3. Autoevaluación.
decisiones consciente e informada. 2. Exámenes. 20% Libro de
4. Coevaluación.
Trabajo,
20% Examen.
1. Explica regularidades de sucesiones, siendo 1. Portafolio de 40% 1. Rúbrica. 08 Sesiones/horas
perseverante en la búsqueda de patrones que se evidencias. Ejercicios, 2. Heteroevaluación. Del 04/10/19 al 23/10/19
5.1 1 encuentran en su entorno. 2. Exámenes. 20% 3. Autoevaluación.
3 5.2 2 2. Resuelve colaborativamente e interpreta problemas Cuaderno, 4. Coevaluación.
8.2 8 reales o hipotéticos que presentan relación con 20% Libro de
sucesiones y series para modelar distintos fenómenos Trabajo,
de su localidad. 20% Examen.
4 5.2 7 1. Utiliza medidas de tendencia central y de dispersión 1. Portafolio de 40% 1. Rúbrica. 15 Sesiones/horas
4.5 8 para interpretar de forma crítica y consciente un evidencias. Ejercicios, 2. Heteroevaluación. Del 23/10/2019 al
5.6 fenómeno social o natural. 2. Exámenes. 20% 3. Autoevaluación. 14/11/2019
4.1 2. Organiza y representa información mediante métodos Cuaderno, 4. Coevaluación.
gráficos, proponiendo formas innovadoras de solución a 20% Libro de
diversas problemáticas de su entorno. Trabajo,
3. Evalúa los posibles resultados de un fenómeno social 20% Examen.

F1-DME-P01 REV 04 (Febrero 2022)

 DIRECCIÓN ACADÉMICA
PROGRAMACIÓN
o natural a partir de la elección de un SEMESTRAL
enfoque determinista o aleatorio.
5%
1. Utiliza el lenguaje algebraico para 1. Portafolio de 40% 1. Rúbrica. 11 Sesiones/horas
representar situaciones reales e hipotéticas siendo evidencias. Ejercicios, 2. Heteroevaluación. Del 15/11/2019 al
5.1 perseverante en la búsqueda de soluciones. 2. Exámenes. 20% 3. Autoevaluación. 30/11/2019
1
5 5.2 2. Propone procesos de solución identificando posibles Cuaderno, 4. Coevaluación.
3
8.2 errores. 20% Libro de
3. Aplica el álgebra en su vida cotidiana favoreciendo su Trabajo,
pensamiento crítico. 20% Examen.
1. Resuelve problemas de forma colaborativa, mediante 1. Portafolio de 40% 1. Rúbrica. 05 Sesiones/horas
el uso de métodos gráficos y/o analíticos para evidencias. Ejercicios, 2. Heteroevaluación. Del 03/12/2019 al
5.1 1
ecuaciones lineales, siendo perseverante y reflexivo en 2. Exámenes. 20% 3. Autoevaluación. 07/12/2019
6.4 2
6 la generación de alternativas de solución. Cuaderno, 4. Coevaluación.
5.6 5
2. Desarrolla estrategias de manera crítica para el 20% Libro de
1.1 6
planteamiento y la solución de problemas de su Trabajo,
contexto. 20% Examen.
1. Portafolio de 40% 1. Rúbrica. 06 Sesiones/horas
1. Propone soluciones de manera colaborativa a
evidencias. Ejercicios, 2. Heteroevaluación. Del 10/12/2019 al
ecuaciones cuadráticas, interpretando el resultado en el
2. Exámenes. 20% 3. Autoevaluación. 19/12/2019
5.1 1 contexto del problema.
7 Cuaderno, 4. Coevaluación.
5.2 2 2. Explica la solución de ecuaciones cuadráticas para la
20% Libro de
toma de decisiones, valorando su uso en las
Trabajo,
problemáticas del entorno.
20% Examen.
(*) Programación Semestral sujeta a publicación del Calendario de actividades escolares.
(16) Interdisciplinariedad (17) Transversalidad
Ésta programación semestral de MATAMÁTICAS I se trabajará interdisciplinariamente con: Las situaciones de aprendizaje de este Proyecto de Enseñanza toman el Eje Transversal(ET)
Metodología de la Investigación, Química I, Taller de Lectura y Redacción I, Informática I, Ética I. Ambiental, ET Social, ET Habilidades Lectoras,

(19) ELABORÓ: (19) REVISÓ: (20) AUTORIZÓ:

ING. HÉCTOR HUGO SANTOS PÉREZ LFM HÉCTOR ARTURO SOTO RODRIGUEZ LPE. ANGÉLICA DEL ROCÍO GONZALEZ REYES

DOCENTE (NOMBRE Y FIRMA) PRESIDENTE DE ACADEMIA (NOMBRE Y FIRMA) DIRECTORA DEL PLANTEL (NOMBRE Y FIRMA)

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