Educación Física

SEGUNDO GRADO BLOQUE 1 NOS RECONOCEMOS Y COMUNICAMOS

Competencia: manifestación global de la corporeidad
Propósito del bloque: Que reconozca la importancia de exteriorizar las diversas expresiones personales que le permiten comunicar emociones e ideas que lo
hacen auténtico, las demuestre a sus compañeros y describa sus respuestas en función de sus estados de ánimo, intención y resultados presentados.
CRITERIO NOMBRE DE LA ESCUELA :
Niveles de eficiencia valoración
DI DE DS DO %
El alumno muestra El alumno se desenvuelva El alumno se desenvuelva El alumno se desenvuelva
FORMAS DE inseguridad al expresarse con seguridad al con seguridad al expresarse con seguridad al
COMUNICACIÓN. de diferentes formas para expresarse de diferentes de diferentes formas para expresarse de diferentes
comunicarse; explorando formas para comunicarse; explorando y formas para comunicarse;
solo muestra espóntaneidad
30 % rara vez y su comunicarse; explorando explorando y
en algunas ocasiones al
espóntaneidad al ocasionalmente y no comunicarse Demuestrando
comunicarse no se muestra espóntaneidad espóntaneidad al
manifiesta. al comunicarse comunicarse
5% 10% 20% 30%
INTENCIONALIDAD Utiliza su bagaje motriz Al utilizar su bagaje Utiliza ocasionalmente su Utiliza adecuadamente su
EN LAS ACIONES sin comunicar emociones motriz dificilmente bagaje motriz para bagaje motriz para
ni sentimientos y pocas comunica emociones y comunicar emociones y comunicar emociones y
30 % veces manifiesta sentimientos, manifiesta sentimientos, además de sentimientos, además de
intencionalidad a sus intencionalidad en sus manifiestar la manifiestar la
acciones acciones intencionalidad en sus intencionalidad en sus
acciones acciones
5% 10% 20% 30%
INTERACCIÓN El alumno dificilmente El alumno proyecta solo El alumno proyecta solo El alumno proyecta
CON SUS proyecta estados de algunos de ánimo e algunos estados de diversos estados de
COMPAÑEROS ánimo e interactúa interactúa de forma ánimo e interactúa ánimo e interactúa
20 % ocasionalmente con sus tímida con sus activamente con sus activamente con sus
compañeros. compañeros. compañeros. compañeros.
5% 10% 15% 20%
SEGURIDAD Y Muestra inseguridad al Muestra poca seguridad y Muestra seguridad y Muestra seguridad y
CONFIANZA comunicarse y confianza al comunicarse confianza al comunicarse confianza al comunicarse
desconfianza en sus e inseguridad en sus y en algunas de sus y en todas sus acciones;
20 % acciones; dificilmente se acciones; pocas veces se acciones; se acepta así se acepta así mismo.
acepta así mismo. acepta así mismo. mismo.
5% 10% 15% 20%
La suma de los porcentajes de cada aspecto evaluado tendrá como máximo el 100%
ELABORADO POR :
 BLOQUE II AHOR A SÍ, ¡JUGUEMOS A LOS RETOS!
Competencia: control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa
Propósito del bloque: Que utilice diferentes patrones básicos de movimiento y construya formas originales para resolver problemas, así como tareas motrices,
respetando y valorando las aportaciones de los demás.
CRITERIO NOMBRE DE LA ESCUELA :
Niveles de eficiencia valoración
DI DE DS DO %
SOLUCIÓN DE El alumno dificilmente El alumno resuelve El alumno resuelve El alumno resuelve
PROBLEMAS resuelve problemas algunos problemas problemas planteados de problemas planteados de
planteados de acuerdo a planteados de acuerdo a acuerdo a sus acuerdo a sus
40% sus posibilidades, algunas sus posibilidades, posibilidades, posibilidades,
veces acepta las reconociendo y aceptando reconociendo y aceptando reconociendo y aceptando
aportaciones de los demás las aportaciones de los las aportaciones de los las aportaciones de los
en la solución de demás en la solución de demás en la solución de demás en la solución de
problemas motores, problemas motores sin problemas motores hace problemas motores hace
muestra poca creatividad. hacer uso de su uso ocasionalmente de su uso de su experiencia en
experiencia y manifiesta experiencia y creatividad forma colaborativa,
poca creatividad manifiestando su
creatividad
5% 15% 30% 40%
PATRONES DE El alumno reconoce El alumno reconoce El alumno Observa, El alumno Observa ,
MOVIMIENTO algunos de los patrones de algunos de los patrones de reconoce y comprueba reconoce y comprueba los
movimiento, solo explora movimiento, los explora y algunos de los patrones de patrones de movimiento,
40% algunas veces y dificilmente da respuesta movimiento, los explora y los explora y da respuesta
dificilmente da respuesta a los problemas motores da respuesta a los adecuadas a los problemas
a los problemas motores problemas motores motores
5% 15% 30% 40%
COMUNICACIÓN Y Dficilmente acepta la Acepta algunas veces la Acepta la colaboración de Acepta la colaboración de los
COLABORACIÓN colaboración de los demás, colaboración de los demás, los demás, se organiza y demás, se organiza y
le cuesta trabajo se organiza y comunica comunica regularmente y comunica de forma
20% organizarse y ocasionalmente, solo en hace uso de la permanente y hace uso de
comunicarse , pocas veces ciertas ocasiones hace uso comunicación en la la comunicación en la
hace uso de la de la comunicación en la solución de problemas. solución de problemas.
comunicación en la solución de problemas.
solución de problemas.
5% 10% 15% 20%
La suma de los porcentajes de cada aspecto evaluado tendrá como máximo el 100%
ELABORADO POR :
 BLOQUE III ¡DESAFIANDO PRUEBAS!
Competencia: expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices.
Propósito del bloque: Que desarrolle habilidades motrices básicas al participar en circuitos de acción motriz y actividades colectivas en las que
ajuste sus desempeños motrices a las situaciones que se le presentan.
CRITERIO NOMBRE DE LA ESCUELA :
Niveles de eficiencia valoración
DI DE DS DO %
Habilidades El alumno conoce sus El alumno conoce sus El alumno conoce sus El alumno conoce e
motrices habilidades motrices habilidades motrices habilidades motrices identifica sus habilidades
básicas, algunas veces básicas, algunas veces básicas, motrices básicas,
65% logran hacer una logran hacer una logrando hacer logrando hacer
combinación de dos combinación de dos combinación de dos combinación de dos
movimientos, y movimientos, y movimientos y movimientos y
regularmente coordina miembros coordina miembros coordina
coordina miembros superiores e inferiores al superiores e inferiores al adecuadamente
superiores e inferiores al desplazarse. desplazarse. miembros superiores e
desplazarse. inferiores al desplazarse.
15 % 35 % 50 % 65 %
Actividades El alumno dificilmente El alumno pocas veces El alumno logra un El alumno logra un
colectivas logra un ambiente de logra un ambiente de ambiente de ambiente de
participación y participación y participación y participación y
35% entusiasmo de forma entusiasmo de forma entusiasmo de forma entusiasmo de forma
colaborativa, colaborativa, colaborativa, colaborativa,
muestra desinteres en la muestra desinteres en la muestra interés en la muestra interés en la
ejecución de las ejecución de las ejecución de las ejecución de las
actividades y actividades y actividades y actividades,
considera pocas veces regularmente considera regularmente considera considerando una actitud
una actitud de respeto una actitud de respeto una actitud de respeto de respeto hacia sus
hacia sus compañeros. hacia sus compañeros. hacia sus compañeros. compañeros.
5% 15 % 25 % 35 %
La suma de los porcentajes de cada aspecto evaluado tendrá como máximo el 100%
ELABORADO POR:
 BLOQUE IV EXPLORANDO MI POSTURA
COMPETENCIA: la corporeidad como manifestación global de la persona
PROPÓSITO DEL BLOQUE: Que mantenga una correcta actitud postural al controlar la respiración durante la actividad física, diferenciando las
partes del cuerpo que participan en el proceso respiratorio.
CRITERIO NOMBRE DE LA ESCUELA :
Niveles de eficiencia valoración
DI DE DS DO %
Postura corporal El alumno ubica en El alumno conoce El alumno conoce El alumno conoce
ocasiones las diferentes diferentes posturas diferentes posturas diferentes posturas
50% posturas corporales y los corporales y los corporales y los corporales y los
segmentos corporales segmentos corporales segmentos corporales segmentos corporales
que intervienen, que intervienen y pocas que intervienen, que intervienen, además
dificilmente mantiene veces mantiene una regularmente mantiene de mantener una
una correcta actitud correcta actitud postural una correcta actitud correcta actitud postural
postural en reposo sin ser en reposo y rara vez es postural en reposo y en reposo y movimiento
consciente de ello, de la consciente de ello al movimiento al realizar al realizar diversas tareas
misma forma que cuando realizar diversas tareas diversas tareas motrices y motrices y en situaciones
realiza diversas tareas motrices y en situaciones en situaciones reales de reales de juego de forma
motrices y situaciones reales de juego. juego. consciente
reales de juego.
10% 30 % 40% 50%

Postura corporal, Identifica algunas Identifica posturas Reconoce e identifica Reconoce, identifica y
relajación y posturas adecuadas e adecuadas e inadecuadas posturas adecuadas e explora posturas
respiración inadecuadas en reposo y en reposo y movimiento , inadecuadas en reposo y adecuadas e inadecuadas
50% movimiento en ocasiones en ocasiones lo relaciona movimiento en reposo y movimiento
lo relaciona a su a su capacidad relacionandolas a su relacionandolas a su
capacidad respiratoria, y respiratoria, así como la capacidad respiratoria, capacidad respiratoria,
dificilmente a la relajación de los así como la relajación de así como la relajación de
relajación de los segmentos corporales los segmentos corporales los segmentos corporales
segmentos corporales estáticamente y pocas estática y regularmente estática y
estáticamente y en veces de forma regular en situaciones dinámicas. dinámicamente.
situaciones dinámicas en situaciones dinámicas.
10% 30% 40% 50 %
La suma de los porcentajes de cada aspecto evaluado tendrá como máximo el 100%
ELABORADO POR:
 BLOQUE V MI DESEMPEÑO CAMBIA DÍA CON DÍA
COMPETENCIA: Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices
PROPÓSITO DEL BLOQUE: Que reconozca sus capacidades físicas y habilidades motrices básicas en actividades lúdicas percibiendo cómo mejora
su competencia motriz..
CRITERIO NOMBRE DE LA ESCUELA :
Niveles de eficiencia valoración
DI DE DS DO %
Capacidades El alumno solo identifica El alumno identifica El alumno identifica sus El alumno identifica sus
físicas algunas de sus algunas de sus capacidades capacidades físicas y capacidades físicas y
30 % capacidades físicas y físicas y motrices, motrices,conoce su motrices ,reconoce y
motrices regularmente conoce su potencial físico y motriz al acepta su potencial físico y
potencial físico y motriz al interactuar con su medio y motriz al interactuar con su
interactuar con su medio y los diferentes contextos. medio y los diferentes
los diferentes contextos. contextos.
5% 10 % 20 % 30 %
Habilidades El alumno dificilmente El alumno regularmente El alumno regularmente El alumno afianza,
físicas afianza y proyecta sus afianza y proyecta sus afianza y proyecta sus proyecta sus habilidades
habilidades motrices habilidades motrices habilidades motrices básicas, motrices básicas, conoce
35 % básicas, le es complejo básicas, logra conocer logra conocer algunas de las cuales no han sido
conocer las que aún no algunas de las que aún no que aún no han sido consolidadas; las observa y
han sido consolidadas. han sido consolidadas; las consolidadas; las observa y comprueba para identificar
observa y comprueba para comprueba para identificar cuales hay que estimular
identificar cuales hay que cuales hay que estimular
estimular
5% 15 % 25 % 35 %
Retos motores El alumno dificilmente El alumno algunas veces El alumno utiliza su El alumno utiliza su
35 % utiliza su experiencia y utiliza su experiencia y experiencia y bagaje motriz experiencia y bagaje motriz
bagaje motriz en bagaje motriz en en situaciones reales de en situaciones reales de
situaciones reales de situaciones reales de juego, regularmente muestra juego, muestra una actitud
juego, pocas veces su juego, su actitud para una actitud positiva para positiva para superar retos
actitud para superar retos superar retos motrices es superar retos motrices, sin motrices, además
motrices se manifiesta, limitada, muestra embargo algunas veces manifiesta interés en las
muestra desinterés en las desinterés en las manifiesta interés en las actividades lúdicas
actividades lúdicas actividades lúdicas actividades lúdicas cooperativas.
cooperativas. cooperativas. cooperativas.
5% 15 % 25 % 35 %
La suma de los porcentajes de cada aspecto evaluado tendrá como máximo el 100%
ELABORADO POR: