GIMNASIO LOS SAUCES

RAZONAR, VALORAR Y ACTUAR

GRADO: DÈCIMO- SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: CIENCIAS ECONÒMICAS

Apreciado estudiante:
A continuación, se relacionan el tópico, saberes, metas de comprensión y matriz de
evaluación correspondientes al primer periodo académico, por favor consignarlos en el
cuaderno.

TÓPICO GENERATIVO: ¿QUIENES SE INVENTARON ESO DE LA ECONOMÍA LIBERAL?

SABERES:

ESCUELA ECONÓMICA CLÁSICA INGLESA

● Adam Smith.

● David Ricardo

● Thomas Malthus.

● Jean Baptiste Say.

¿CÓMO SE VA A EVALUAR? ESTRATEGIAS Y/0 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

¿QUÉ EVALUAR? %

TRABAJO AUTÓNOMO

TRABAJO AUTÓNOMO: Aplicación de los saberes en el contexto

cotidiano.
40%
Preguntas de que son las Ciencias Políticas: 33%

Talleres, tareas, actividades: 33%

Cuadro comparativo teorías David Ricardo y Adam Smith 33%

EVALUACIÓN BIMESTRAL: 50%

EVALUACIÓN BIMESTRAL 1º A 9º

Dos evaluaciones de 5 preguntas cada una; tipo prueba saber. 25% c/u.
EVALUACIÓN BIMESTRAL 10º 11º

Dos evaluaciones de 5 preguntas cada una; tipo prueba saber.

Una evaluación por asignatura de 20%.

Una evaluación integral de 30%

AUTOEVALUACIÓN: El estudiante autoevaluará su desempeño teniendo en

cuenta las metas de comprensión planteadas para el segundo periodo 10%
académico y su actitud frente a las clases.

AUTOEVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 5%

Entiendo Entiendo, pero

bastante y No estoy
METAS DE COMPRENSIÓN todavía no me siento
puedo explicarle seguro (a) de lo
seguro(a), puedo
a otra persona que aprendí.
explicar a otra
Necesito ayuda
persona con ayuda

✓ El estudiante comprenderá
las posturas de los teóricos del
liberalismo económico sobre el
origen de la riqueza de las
naciones y las críticas a los
modos de producción
precapitalista.
✓ El estudiante comprenderá la
importancia de los teóricos
liberales en la consolidación de
la nueva economía mundial.
✓ El estudiante comprenderá la
relación existente entre el
surgimiento del capitalismo y el
incremento de la mano de obra
asalariada como principal
fuente de riqueza y poder de la
burguesía.
AUTOEVALUACIÓN ACTITUDINAL 5%

CRITERIO SIEMPRE AVECES CASI NUNCA

5.0 a 4.5 4.4 a 3.5 3.4 a 1.0

Asistencia y puntualidad. Asisto Presento algunas Casi nunca

puntualmente a ausencias y retardos asisto a la
 las clases. injustificados. clase o soy
puntual.

Entrega puntual y presentación Entrego Entrego algunas Casi nunca

excelente de trabajos. puntualmente veces los trabajos entrego mis
mis trabajos con cumpliendo con trabajos con
excelente excelente excelente
presentación. presentación. presentación.

Frecuencia y calidad de la Participó Participo algunas Casi nunca

participación en clase. activamente en veces en las clases participo en las
las clases aportando a la clases
aportando a la comprensión del aportando a la
comprensión del saber. comprensión
saber. del saber.

Aporte al buen clima del aula. Siempre tengo Algunas veces Casi nunca
(comportamiento). un mantengo un tengo un
comportamiento comportamiento comportamient
adecuado, inadecuado, o adecuado,
cumpliendo con incumpliendo con las incumpliendo
las normas del normas del manual con las normas
manual de de convivencia del manual de
convivencia. convivencia.

Empleo de lenguaje adecuado. Uso un lenguaje Algunas veces uso un Casi nunca uso
adecuado, lenguaje inadecuado, un lenguaje
evitando usar con expresiones adecuado,
expresiones vulgares y/o hago uso de
vulgares y/o inapropiadas. expresiones
inapropiadas. vulgares y/o
inapropiadas.

GIMNASIO LOS SAUCES

RAZONAR, VALORAR Y ACTUAR
GRADO: DÈCIMO- SEGUNDO PERIODO
ASIGNATURA: CIENCIAS POLÌTICAS

Apreciado estudiante:
A continuación, se relacionan el tópico, saberes, metas de comprensión y matriz de
evaluación correspondientes al primer periodo académico, por favor consignarlos en el
cuaderno.
TÓPICO GENERATIVO: EL SER POLÍTICO EN LA HISTORIA

SABERES:

 Objetivo de las ciencias políticas.

 Estado Nación

 Aristóteles

 Iusnaturalismo e iuspositivismo.

 Nicolás Maquiavelo.

 El 21 de mayo de 1851 la fecha exacta en que se abolió la esclavitud en Colombia. (en el

marco del 21 de mayo Día Nacional de la Afrocolombianidad)

 EDUCACIÓN SEXUAL Yo, tú y nosotros; comportamiento y espacios.

¿CÓMO SE VA A EVALUAR? ESTRATEGIAS Y/0 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

¿QUÉ EVALUAR? %

TRABAJO AUTÓNOMO

TRABAJO AUTÓNOMO: Aplicación de los saberes en el contexto

cotidiano.

Participación en clase, asistencia, cumplimiento y puntualidad.

40%
Preguntas de que son las Ciencias Políticas: 33%

Talleres, tareas, actividades: 33%

Cuadro comparativo teorías David Ricardo y Adam Smith 33%

EVALUACIÓN BIMESTRAL: 50%

EVALUACIÓN BIMESTRAL 1º A 9º

Dos evaluaciones de 5 preguntas cada una; tipo prueba saber. 25% c/u.

EVALUACIÓN BIMESTRAL 10º 11º

Dos evaluaciones de 5 preguntas cada una; tipo prueba saber.

Una evaluación por asignatura de 20%.

Una evaluación integral de 30%

AUTOEVALUACIÓN: El estudiante autoevaluará su desempeño teniendo en

cuenta las metas de comprensión planteadas para el segundo periodo 10%
académico y su actitud frente a las clases.

AUTOEVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 5%

Entiendo Entiendo, pero

bastante y No estoy
METAS DE COMPRENSIÓN todavía no me siento
puedo explicarle seguro (a) de lo
seguro(a), puedo
a otra persona que aprendí.
explicar a otra
Necesito ayuda
persona con ayuda

✓ El estudiante comprenderá
los aportes de la teoría política
clásica en la construcción del
Estado y la Nación.
✓ El estudiante comprenderá
el surgimiento de la Nación,
desde la antigüedad hasta el
renacimiento para encontrar
en el origen de este concepto,
el sentido histórico de las
sociedades.
✓ El estudiante comprenderá la
importancia del
reconocimiento del otro, a
través del análisis del proceso
reivindicativo de la identidad
Afrocolombiana
✓ El estudiante comprenderá
que la identidad de las
personas son producto de los
comportamientos y los
espacios transcurridos a lo
largo de la vida.
AUTOEVALUACIÓN ACTITUDINAL 5%

CRITERIO SIEMPRE AVECES CASI NUNCA

5.0 a 4.5 4.4 a 3.5 3.4 a 1.0

Asistencia y puntualidad. Asisto Presento algunas Casi nunca

puntualmente a ausencias y retardos asisto a la
las clases. injustificados. clase o soy
 puntual.

Entrega puntual y presentación Entrego Entrego algunas Casi nunca

excelente de trabajos. puntualmente veces los trabajos entrego mis
mis trabajos con cumpliendo con trabajos con
excelente excelente excelente
presentación. presentación. presentación.

Frecuencia y calidad de la Participo Participo algunas Casi nunca

participación en clase. activamente en veces en las clases participo en las
las clases aportando a la clases
aportando a la comprensión del aportando a la
comprensión del saber. comprensión
saber. del saber.

Aporte al buen clima del aula. Siempre tengo Algunas veces Casi nunca
(comportamiento). un mantengo un tengo un
comportamiento comportamiento comportamient
adecuado, inadecuado, o adecuado,
cumpliendo con incumpliendo con las incumpliendo
las normas del normas del manual con las normas
manual de de convivencia del manual de
convivencia. convivencia.

Empleo de lenguaje adecuado. Uso un lenguaje Algunas veces uso un Casi nunca uso
adecuado, lenguaje inadecuado, un lenguaje
evitando usar con expresiones adecuado,
expresiones vulgares y/o hago uso de
vulgares y/o inapropiadas. expresiones
inapropiadas. vulgares y/o
inapropiadas.