2020-2021

UNIDAD EDUCATIVA “PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD”

PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Ciencias Sociales  Asignatura: Historia
Docente(s): NN
Grado/curso: Primer curso de bachillerato Nivel  Bachillerato General Unificado (BGU)
Educativo: 
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total, de semanas clases Total, de periodos
trabajo imprevistos
3 horas 40 semanas. 2 2 36
3. OBJETIVOS GENERALES 4. EJES TRANSVERSALES
OG.CS.1.: Potenciar la construcción de una identidad personal y social  El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo
auténtica a través de la comprensión de los procesos históricos y los  La interculturalidad
aportes culturales locales, regionales y globales, en función de ejercer
 La formación de una ciudadanía democrática
una libertad y autonomía solidaria y comprometida con los otros.
OG.CS.2.: Contextualizar la realidad ecuatoriana, a través de su  La protección del medioambiente
ubicación y comprensión dentro del proceso histórico latinoamericano y  El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes
mundial, para entender sus procesos de dependencia y liberación,  La educación sexual en los jóvenes
históricos y contemporáneos
OG.CS.3.: Comprender la dinámica individuo-sociedad, por medio del
análisis de las relaciones entre las personas, los acontecimientos,
procesos históricos y geográficos en el espacio-tiempo, a fin de
comprender los patrones de cambio, permanencia y continuidad de los
diferentes fenómenos sociales y sus consecuencias.
5. UNIDADES CIROCURRICULARES
Bloque 1: Orígenes y primeras culturas de la humanidad
Bloque 2: De la Edad Media a la Modernidad
Bloque 3: América Latina: mestizaje y liberación
Bloque 1: Economía: trabajo y sociedad
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica 2010. (Mayo de 2010).
Quito: Ministerio de Educación.
Ayala Mora, E. (2014). Historia, tiempo y conocimiento del pasado. Quito: Universidad Andina Simón
Bolívar – Corporación Editora Nacional.
Benítez, L. y Garcés, A. (2014). Culturas Ecuatorianas Ayer y Hoy. Quito: Abya-Yala.
Constitución de la República del Ecuador. (Octubre 20 de 2008). Registro Oficial No. 449, en
http://www.asambleanacional.gob.ec/sites/default/files/documents/ old/constitucion_de_bolsillo.pdf. Cueva,
A. (1988). El proceso de dominación política en el Ecuador. Quito: Letraviva – Planeta del Ecuador.
De Sousa Santos, B. (2010). Descolonizar el saber, reinventar el poder, Montevideo: Ediciones Trilce, en
http://www.boaventuradesousasantos.pt/media/Descolonizar%20el%20saber_final%20-%20C
%C3%B3pia.pdf.
Ley Orgánica de Educación Intercultural. (Marzo de 2011). Registro Oficial 417, en
http://www.evaluacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2015/06/Anexob.-LOEI.pdf

ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR

DOCENTE(S): Jhon Edwin Tayupanda NOMBRE: Katherine Ortega Tipán NOMBRE: Luis Enrique Chicaiza
Arellano
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 11/01/2021 Fecha: 11/01/2021 Fecha: 11/01/2021

 2020-2021
UNIDAD EDUCATIVA “PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD”
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Programación de software Asignatura: Programación de software
Docente(s):
Grado/curso: Primer curso de bachillerato Nivel  Bachillerato General Unificado (BGU)
Educativo: 
2. TIEMPO
Carga horaria semanal
No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
trabajo imprevistos
3 Horas 40 Semanas. 2 2 36
3. OBJETIVOS DEL ÁREA 4. EJES TRANSVERSALES
El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo
Programar aplicaciones informáticas utilizando lenguajes estructurados
orientado a objetos, bases de datos y herramientas web-móviles en • La interculturalidad
función de la normativa vigente, requerimientos y necesidades técnicas.
• La formación de una ciudadanía democrática

• La protección del medioambiente

• El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes

• La educación sexual en los jóvenes

5. UNIDADES CIROCURRICULARES
Módulo 1: Programación en Lenguajes Estructurados
Módulo 2: Programación Orientada a Objetos
Módulo 3: Análisis y Diseño de Base de Datos
Módulo 4: Diseño Web
Módulo 5: Programación Móvil
Módulo 6: Formación y Orientación Laboral
Módulo 7: Formación en Centros de Trabajo
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Aubry. (2012). HTML5 Y CSS3 Revolución del Diseño de Sitios Web. España: Ediciones ENI.
Bonilla, C. M. (2008). Módulo de Competencias de Programación en Lenguajes Estructurados.
Guayaquil-Ecuador: Servilibros.
Bonilla, C. M. (2088). Módulo de Análisis y Diseño detallado de Aplicaciones Informáticas y Gestión.
Guayaquil: Servilibros.
Educación, E. E. (1988). EducaWeb. Obtenido de https://www.educaweb.com/estudio/titulacion-tecnico-
superior-desarrollo-aplicaciones-web/
EDUTEKA. (2018). Currículo para Enseñar Algoritmos y Programación. Obtenido de https://eduteka.i-
cesi.edu.co/modulos/9/273/936/1?url=9/273/936/1
Luis, J. (2010). Programación en C, C++, JAVA y UML. México: Mc-Graw-Hill.
Vértice, E. (2009). Técnicas avanzadas de diseño web. España. Publicaciones Vértice S.L.
ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR
DOCENTE(S): Jhon Edwin Tayupanda NOMBRE: Katherine Ortega Tipán NOMBRE: PHD. Luis Enrique Chicaiza
Arellano
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 11/01/2021 Fecha: 11/01/2021 Fecha: 11/01/2021