SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa : 0738 Metal
 Docente responsable : Franklin ROMERO MARIANO
 Grado y Sección : TERCERO Y CUARTO
 Fecha de aplicación : 13/06/22
 Modalidad : Primaria

2. TÍTULO DE LA SESIÓN: Leemos un texto instructivo

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMUNICACIÓN
Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
Capacidades de aprendizaje?

Lee diversos tipos de textos 3° Grado Lee un texto

escritos en su lengua Explica el tema, el propósito, la instructivo para
enseñanza, las relaciones aprender a reutilizar
materna.
texto-ilustración, así como algunos de los
 Obtiene información del texto materiales que
adjetivaciones y las
escrito. contaminan el
motivaciones de personas y ambiente.
 Infiere e interpreta
personajes.
información del texto escrito. Técnica/Instrumento
4° Grado
 Reflexiona y evalúa la forma, Explica el tema, el propósito, Lista de cotejo
el contenido y contexto del las motivaciones de personas y
texto escrito. personajes, las comparaciones
y personificaciones, así como
las enseñanzas y los valores
del texto, clasificando y
sintetizando la información.

ENFOQUE TRANSVERSAL: Orientación al bien común

Valores Actitudes y/o acciones observables
Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en
Empatía armonía con el ambiente, revalorando los saberes locales y
el conocimiento ancestral.

¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Elaborar las sesiones y actividades de  Aparatos electrónicos
portafolio.  Cuaderno de trabajo
 Preparar el propósito de aprendizaje de la  Papelote y plumones
actividad.  Portafolio
 Accesorios

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO  Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa y dialogo con ellos
sobre los protocolos de bioseguridad que debemos practicar en aula y fuera
de ella.

 Presento en un papelote el siguiente texto con su imagen:

 Luego formulo preguntas: ¿Qué hace el niño?, ¿qué tipo de texto es?, ¿A
qué parte del texto instructivo se refiere?, ¿cómo se detalla la secuencia
del procedimiento?, …
 Registro sus respuestas en un papelote o en la pizarra.

 Comunico el propósito de la sesión: leer un texto instructivo sobre cómo

reutilizar las botellas de plástico.

 Pido planteen dos normas de convivencia:

 Usar aparatos electrónicos como herramienta de trabajo en el aula y con
autorización del docente.
 Participar activamente en el desarrollo de las actividades educativas.
DESARROLL Antes de la lectura
O  Pido recordar el propósito de la sesión
 Luego desarrollan las actividades propuestas en su cuaderno de
trabajo pág.45

 Luego pregunto: ¿qué relación hay entre el título y las

imágenes?, ¿por qué están enumeradas las instrucciones?; ¿de
qué tratará el texto?, ¿para qué lo leeremos?
 Anoto en la pizarra las respuestas que van expresando los niños y las
niñas, para contrastarlas después de la lectura.

 Invito a leer el concepto de los textos instructivos:

Durante la lectura
 Leen el texto que se encuentra en la pág. 46 en forma silenciosa y sin
interrupciones.
 Luego pido reunirse con una compañera o un compañero para que
realicen lo siguiente:

 Luego oriento en la identificación de la estructura del texto con preguntas

como: ¿por qué se enumeran las instrucciones con números ordinales?,
¿qué expresiones se utilizan al iniciar cada instrucción?, ¿con qué nombre
se conoce a estas expresiones?, ¿por qué hay una imagen al costado de
cada instrucción?, …
 Después de la lectura
 Terminada la lectura pido desarrollar las actividades de la pág. 21.

 Pido completar el esquema con los pasos que se deben seguir para elaborar
Canasta para juguetes. Escriben de manera breve:

}
 A continuación, desarrollan de la pág. 45 y las siguientes hasta la pág. 50

 Argumento que: el texto instructivo nos permite, reutilizar materiales que

están en desecho, es decir reciclarlos y con ello contribuir al cuidado del
ambiente.
 Finalmente pido elaborar “Canasta para juguetes” según las instrucciones
dadas.
CIERRE  Genero la metacognición a través preguntas:
 ¿Qué aprendiste hoy?
 ¿Qué dificultades tuviste?, ¿cómo lo solucionaste?
 ¿Cómo lo aplicarás en tu vida diaria lo aprendido hoy?

5. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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DIRECTOR PROF.
Pido completar el esquema con los pasos que se deben seguir para elaborar Canasta para
juguetes. Escriben de manera breve:
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08
LISTA DE COTEJO

Desempeños de la competencia

3° Grado
Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las
relaciones texto-ilustración, así como adjetivaciones
y las motivaciones de personas y personajes.
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes 4° Grado
Explica el tema, el propósito, las motivaciones de
personas y personajes, las comparaciones y
personificaciones, así como las enseñanzas y los
valores del texto, clasificando y sintetizando la
información.
SI NO
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

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15

16

17

18

19

20

21

22

Si lo hace () No lo hace (X)