ESTRUCTURA DEL MODELO: Estudio de Casos.

Resumen (español e inglés)

Introducción

Capítulo I. Estructura de la Investigación.

1.1 Descripción del contexto

Aquí, se ubica la descripción del contexto histórico, geográfico, temático y
sociocultural donde se manifiesta el caso. (Cuando aplique, las regulaciones
existentes del caso).

1.2 Antecedentes del Estudio de Caso

Los estudios realizados en torno al objeto de estudio como han sido trabajado y
el abordaje metodológico, también los antecedentes casuísticos.

1.3 Descripción de la problemática

Se realizará a partir de preguntas cómo las siguientes (entre otras posibles):
¿Qué está sucediendo? ¿Desde cuándo? ¿Por qué sucede? ¿Cuáles actores
intervienen?
¿Cuáles factores directos e indirectos están incidiendo? ¿Qué efectos está
causando? ¿Consecuencias potenciales? Pronóstico: cursos y direcciones en las
cuales podría evolucionar.

1.3.1Formulación de las preguntas del caso

Dependen de la problemática entre lo conocido y desconocido, para profundizar
en el caso o fenómeno objeto de estudio.

1.4 Objetivos del Estudio de Caso

Deben mantener cierta vinculación con las preguntas del caso.

1.4.1Objetivo general
Este debe aproximarse a la profundidad de la realidad para comprenderla.
 1.4.2 Objetivos específicos
Estos están dirigidos a las áreas, categorías, causas y consecuencias de la situación
estudiada en el caso.

1.5 Justificación y relevancia del Estudio de Caso

La justificación se basa en la necesidad de conocer a fondo todo lo concerniente al
caso en estudio y su impacto interno (hacia el interior de la realidad estudiada) y en
el entorno. Además, debe expresarse y explicarse cuál es la motivación profunda de
los investigadores.

La relevancia está expresada en el valor del aporte del estudio desarrollado, desde la
perspectiva comparada entre el estado actual del objeto y su estado ideal o
esperado. Es decir, desde la identificación de las razones que separan la realidad
estudiada de su situación deseada, y la forma en que la intervención facilita o
propicia la adopción de cursos de acción para la mejora continua.

Capítulo II. Marco Teórico.

2.1 Marco Conceptual.

La estructura teórica debe tener mucha calidad para lograr la mayor profundidad
posible el el tema. Se desarrollan los principales referentes teóricos relacionados
con el caso de estudio y su área de incidencia. Se desarrollan las categorías de
análisis, enfocadas con carácter multidisciplinario y multidimensional. Debe
abordar al máximo posible todo el alcance del problema a estudiar.

Capítulo III. Metodología de la Investigación.

3.1 Diseño del Estudio de Caso o Casos

Aquí se deberá presentar una introducción general al punto, sustentando la
importancia de un adecuado diseño de la investigación partiendo de la asunción del
paradigma pertinente y de la elección adecuada del enfoque y los métodos a
emplear, en función de la realidad a investigar y sus características.

3.1.1Paradigma de la investigación
En este punto deberán plantear y justificar el paradigma investigativo que
asumen y/o al cual se adscriben (positivista, naturalista, constructivista,
sociocrítico, otro). Deben hacerlo partiendo de la realidad a investigar y sus
características, del modo en que la intervienen y del tipo de resultados a que
aspiran. Explicar y sustentar el modelo o los modelos que orienten el abordaje del
estudio, la interpretación y el análisis de los resultados.

3.1.2 Enfoque de la investigación

Aquí deberán mencionar y definir brevemente los enfoques principales
existentes (cuantitativo, cualitativo, mixto), plantear y justificar la decisión de
asumir el enfoque cualitativo, luego describirlo junto a sus características
fundamentales y los métodos que pueden ser utilizados dentro del mismo.

3.1.3 Método de investigación

Aquí deben explicar brevemente el estudio de casos como método cualitativo de
investigación, sus ventajas y aportes, y en cuáles contextos temáticos y situacionales
puede ser efectivo (todo ello con base en los criterios de algunos autores clave, y en
su propia formación y/o experiencia, si la hay). A continuación, fundamentarán la
selección del estudio de casos como método cualitativo para desarrollar este
estudio, partiendo de las características de la realidad estudiada, de la conveniencia
y pertinencia del método para intervenirla, de la finalidad general que se persigue y
de los resultados que se pretende aportar.

3.2 Unidades de observación

La unidad de observación será el objeto de estudio. Puede ser una familia, una
persona, una organización, uno o más procesos, el comportamiento de una
persona o grupo, entre otras posibilidades.

3.3 Categorías de Información del Estudio

Dependerá del caso o casos y de los objetivos propuestos.

3.4 Técnicas e Instrumentos para la recolección de la Información

Dependiendo del caso se pueden utilizar la entrevista, la observación, grupos
focales, análisis de contenido, análisis evolutivo, análisis de comportamiento,
análisis bibliográfico, entre otros.
3.5 Proceso de validación
Se admite una gran variedad de técnicas, dependiendo del caso. Entre ellas:
contraste o comparación con antecedentes teóricos o con los antecedentes
casuísticos estudiados en contextos similares; criterio de expertos; contraste entre la
información levantada y la evolución situacional del caso y/o de su
contexto; resultados parciales o finales del objeto, fenómeno o proceso estudiado
y su comparación con los pronosticados, etc. Se debe utilizar la triangulación
por categorías, o por técnicas, o por información, o por más de un criterio, entre
otras opciones posibles.

3.6 Estrategias para el análisis de la información

Se elaborarán matrices de análisis de la información, cuya estructura dependerá del
caso estudiado y de los temas, aspectos o elementos sobre los cuales se informe..

Capítulo IV. Presentación de Resultados.

3.1 Presentación del análisis del caso o los casos.

El formato y el contenido de este paso depende:

● De la naturaleza del caso estudiado.

● De la metodología utilizada para estudiar el caso.

● De la metodología de presentación establecida institucionalmente.

● Del nivel de complejidad del estudio.

● Del nivel de confidencialidad del estudio.

● Del público al cual será presentado el análisis.

● Del componente ético y su manifestación durante el proceso

investigativo, con base en los acuerdos tomados y las previsiones
efectuadas.

Se tendrá muy en cuenta la componente ética en la presentación y el análisis de los

resultados. . No debe quedar sin informar y analizar ningún resultado cuya
esencia sea relevante para la comprensión del caso estudiado y sus características.
Cuando
corresponda efectuar discusión de resultados con los obtenidos por
otros autores, ello deberá hacerse siguiendo las normas generalmente
aceptadas para la discusión científica.

Conclusione
s
Recomenda
ciones
Referentes
bibliográfic
os

Apéndices (los que proceda incluir, según la investigación efectuada)

✓ Instrumentos y técnicas aplicadas para desarrollar el estudio
de caso.
✓ Técnicas de recolección de información.
✓ Tabla con categorías de información del estudio
✓ Matrices utilizadas: de análisis, de triangulación, entre otras.