MARCO METODOLÓGICO: TIPOS Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN,

POBLACIÓN, MUESTRA Y TÉCNICAS DE MUESTREO

MONOGRAFÍA

AUTOR: JOSHUA GUILLERMO GÓMEZ DÁVILA

FACILITADOR: CARLOS LUGO

CURSO: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

UNIVERSIDAD JOSE MARIA VARGAS

DIRECCIÓN DE POSTGRADO

ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA EDUCATIVA

CARACAS, NOVIEMBRE DEL 2019

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DEDICATORIA

A nuestra familia por comprender muchas veces la

desviación de nuestro tiempo común abocado a ser
personas de bien, que crezcamos académica y
profesionalmente, y seamos útiles a la sociedad.
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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 3
TIPOS Y DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN ............................................................... 4
Tipos y Niveles de Investigación .............................................................................. 4
Diseño de Investigación ............................................................................................ 7
POBLACIÓN Y MUESTRA ........................................................................................ 8
TÉCNICAS DE MUESTREO .................................................................................... 10
CONCLUSIONES ...................................................................................................... 12
BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................ 13
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INTRODUCCIÓN

El marco metodológico es la explicación de los mecanismos utilizados para el

análisis de nuestra problemática de investigación. Por lo general, se trata del tercer
capítulo de la tesis y es el resultado de la aplicación, sistemática y lógica, de los
conceptos y fundamentos expuestos en el marco teórico. Es importante comprender
que la metodología de la investigación es progresiva, por lo tanto, no es posible
realizar el marco metodológico sin las fundamentaciones teóricas que van a justificar
el estudio del tema elegido.

Antes de realizar un anteproyecto o proyecto de trabajo de grado, la

metodología de estudio tendrá que estar descrita y justificada. A la hora de redactar el
marco metodológico se deberá describir cómo se realizó el análisis del tema de
estudio, cuáles métodos, técnicas o procedimientos se aplicaron. Se debe dar una
visión clara de lo que se hizo, por qué y cómo. También es pertinente resaltar la
adecuación de la metodología que se eligió y sus limitaciones.

En la presente monografía se compila a nivel documental los conceptos del

marco metodológico, los tipos y diseños de investigación, población y muestra, así
como las técnicas de muestreo existentes, cuyo conocimiento es necesario para el
desarrollo de la investigación.
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TIPOS Y DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

Tipos y Niveles de Investigación

La investigación puede estar enmarcada en un modelo cualitativo, cuantitativo
o cuali-cuantitativo y orientada hacia un tipo de investigación documental, de campo,
proyecto factible o proyecto especial; en la que se seleccione es importante indicar el
nivel de estudio pretendido y el diseño que soporta el desarrollo de la investigación.

En este punto se debe indicar primero el tipo de investigación seleccionada, la

cual debe ser definida y justificada por el investigador; luego se debe indicar el nivel
de estudio considerado para su desarrollo, que también deberá definirse y justificarse.

Tanto en el tipo como en el nivel de estudio de las investigaciones existen

diferentes posiciones de los autores de metodología para clasificarlos, pues a los que
algunos llaman tipos de investigación, otros denominan nivel o tipo de estudio; por lo
que se recomienda a los investigadores revisar las fuentes correspondientes y
seleccionar de acuerdo a las características de su trabajo y a los objetivos de este el
tipo y nivel de investigación que favorezca el desarrollo de su labor.

Segundo, se debe señalar, definir y justificar el diseño de la investigación. El

diseño representa la estrategia que se ha de cumplir para desarrollar la investigación,
contiene de una manera estructural y funcional cada etapa del proceso (no debe
considerarse como el procedimiento, pues éste es mucho más específico y detallado),
y depende del tipo de investigación; si se trata de una documental, el diseño podrá ser
bibliográfico, pero si se trata de una de campo podrá ser experimental o no
experimental.

Se definen a continuación brevemente algunos tipos de investigación, se

recomienda recurrir a las fuentes de metodología para profundizar al respecto:

1. Investigación Documental: Se ocupa del estudio de problemas planteados a

nivel teórico, la información requerida para abordarlos se encuentra
básicamente en materiales impresos, audiovisuales y/o electrónicos.
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2. Investigación de Campo: Se caracteriza porque los problemas que estudia

surgen de la realidad y la información requerida debe obtenerse directamente
de ella.
3. Investigación Pura: Se apoya dentro de un contexto teórico y su propósito es
desarrollar teoría mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o
principios. Busca el progreso científico.
4. Investigación Aplicada: Ligada a la pura, depende de sus descubrimientos y
aportes teóricos. Busca confrontar la teoría con la realidad.
5. Investigación Exploratoria: (Nivel o estudio exploratorio), se ajusta a
aquellos casos en los que el tema a ser abordado ha sido poco o nada
estudiado, permite un acercamiento a dicha realidad y a través de ellos se
identifican relaciones potenciales entre variables y se establecen pautas para
posteriores investigaciones.
6. Investigación Descriptiva: (Nivel o estudio descriptivo), consiste en
caracterizar un fenómeno o situación concreta indicando sus rasgos más
peculiares o diferenciadores.
7. Investigación Explicativa: (Nivel o estudio explicativo), centra su atención
en la comprobación de hipótesis causales, busca descubrir las causas que
originan determinados comportamientos o acontecimientos y/o intenta hacer
comprender la realidad a través de leyes o de teorías.
8. Investigación Comparativa: (Nivel o estudio comparativo), se realiza por lo
general con dos (2) o más grupos; su objetivo es comparar el comportamiento
de una variable en los grupos observados, pero sin establecer relaciones de
causalidad. Esta investigación se basa en la indagación, el registro, la
definición y la contrastación.
9. Investigación Analítica: (Nivel o estudio analítico), es aquella que trata de
entender las situaciones en términos de sus componentes. Intenta descubrir los
elementos que conforman cada totalidad y las interconexiones que explican su
integración. Esta investigación implica la síntesis posterior de lo analizado.
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10. Investigación Experimental: Estudia lo que será cuando determinadas

variables son cuidadosamente manipuladas, recoge la información de manera
directa.
11. Investigación Correlacional: (Nivel o estudio correlacional), se caracteriza
por querer conocer el grado de relación que existe entre dos (2) o más
variables y posteriormente analiza dicha situación.
12. Investigación Ex post facto: El investigador parte de acontecimientos ya
sucedidos. A partir de una retrospección trata de esclarecer las relaciones
causa-efecto de los fenómenos ocurridos y su significado (para algunos
metodólogos esta investigación es una subdivisión de la investigación
documental, para otros es una subdivisión de la investigación de campo).
13. Investigación Histórica: Describe lo que era, orientada al estudio de los
sucesos del pasado con el propósito de descubrir generalizaciones que pueden
ser útiles para su comprensión y la predicción del futuro (algunos
metodólogos la presentan como un tipo de investigación documental).
14. Investigación Predictiva: En este tipo de investigación el investigador
observa un fenómeno durante cierto tiempo, analiza y busca explicaciones y
factores relacionados entre sí, de modo tal que logra establecer cuál será el
comportamiento futuro de ese fenómeno; esta investigación requiere de las
explicaciones para basar sus predicciones.
15. Investigación Interactiva: Se caracteriza porque su objetivo es modificar el
sistema estudiado, generando y aplicando sobre él una intervención
especialmente diseñada. Se realiza en el terreno y el investigador suele estar
involucrado como miembro activo de la situación.
16. Investigación Confirmatoria: Este tipo de investigación requiere de una
explicación previa o una serie de supuestos, los cuales se desean confirmar.
Dependiendo del proceso utilizado puede llegar a ser una demostración
lógico-matemática o una verificación empírica.
17. Investigación Evaluativa: (Nivel o estudio evaluativo), su objeto es medir
los resultados de un programa en razón de los objetivos propuestos.
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18. Proyecto Factible: Consiste en elaborar una propuesta viable que atiende a
necesidades en una institución, organización o grupo social que se han
evidenciado a través de una investigación documental o de una investigación
de campo.
19. Proyecto Especial: Consiste en la creación de libros o materiales educativos,
tecnológicos o culturales que pueden utilizarse para solucionar deficiencias
evidenciadas, deben caracterizarse por su valor innovador y aporte
significativo.

Los diferentes tipos y niveles de la investigación, no suelen ser estudios

separados de una manera tajante, por el contrario, en muchos casos el investigador,
aun cuando acentúe su énfasis en uno de ellos, utiliza combinaciones de estos para
alcanzar la totalidad de sus objetivos. En todo caso, independientemente del tipo y del
nivel, la investigación debe ser un proceso meticulosamente controlado que garantice,
dentro de lo posible, la objetividad y confiabilidad de los resultados que ofrece.

Diseño de Investigación
En cuanto a los diseños de investigación, se tienen entre otros, los siguientes:

1. Diseño Bibliográfico, básico de las investigaciones documentales, ya que a

través de la revisión del material documental de manera sistemática,
rigurosa y profunda se llega al análisis de diferentes fenómenos o a la
determinación de la relación entre las variables.
Dentro de la clasificación del material documental, se encuentran de manera
general, fuentes escritas (libros, documentos legales, informes estadísticos,
anuarios, prensa, revistas, folletos, material cartográfico), fuentes
iconográficas (estatuas, vitrales, cuadros, monedas), material fotográfico,
grabaciones (de audio y audiovisuales), y obras teatrales.
2. Diseño Experimental, propio de las investigaciones de campo en las que se
manipula deliberadamente una o más variables; dependiendo de las
características de la investigación, la misma se puede desarrollar en un
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laboratorio o en el campo. Este tipo de diseño se subdivide básicamente en

experimentos puros y cuasiexperimentos.

Los experimentos puros se caracterizan por la manipulación intencional de

una o más variables independientes que se lleva a cabo en dos (2) o más
grados sobre los grupos experimentales. Los integrantes de los grupos
(control y experimentales) se asignan al azar. En estas investigaciones se
lleva un riguroso control de las variables involucradas.

Los cuasiexperimentos se diferencian de los anteriores porque en éstos los

grupos se toman tal como se presentan en la realidad, es decir, sus
integrantes no se asignan al azar.

3. Diseño No Experimental, aplicado también en investigaciones de campo

en las que no hay manipulación de variables, la acción de las variables ya se
dio en la realidad, el investigador no intervino en ello; se trata entonces de
observar variables y relaciones entre éstas en su contexto natural, el
investigador toma los datos de la realidad. Estos diseños se subdividen en
transeccionales y longitudinales.

En los diseños transeccionales se realizan observaciones en un único momento

en el tiempo, y dependiendo del nivel de profundidad pueden ser descriptivos,
correlacionales o correlacionales-causales.

En los diseños longitudinales se realizan observaciones en dos (2) o más

momentos en el tiempo. Si estudian a una población son diseños de tendencia, si
estudian a un grupo específico (subpoblación) son diseños de análisis evolutivo de
grupo y si estudian a los mismos sujetos en cada lapso son diseños panel.

POBLACIÓN Y MUESTRA

La población constituye el objeto de la investigación, es el centro de esta y de

ella se extraerá la información requerida para su respectivo estudio. Dependiendo del
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tamaño y de las características propias de la población, algunas veces se podrán

abordar todas las unidades poblacionales para ser estudiadas, pero otras veces, será
necesario extraer una fracción a la que se llamará muestra y sobre la que se fijará la
atención de la investigación.

Al presentarse la población, deberán darse a conocer sus características

cualitativas, no es suficiente con indicar un valor cuantitativo que representa la
cantidad de unidades o elementos que la conforman; si se va a trabajar con una
muestra, también se debe hacer referencia a sus características cualitativas
específicas, además de señalar la cantidad de unidades que contiene.

Por población se entiende el conjunto de todas las unidades (personas o cosas),

que concuerdan con una serie de especificaciones; por muestra, un subgrupo de la
población que debe ser representativo de la misma, y que se extrae cuando no es
posible medir a cada una de las unidades de la población.

Cuando se toma una muestra, ésta es la que se mide, pero los resultados se
generalizan sobre la respectiva población; por lo tanto, la validez de la generalización
depende de la validez y tamaño de la muestra.

Para extraer la muestra es necesario considerar el tamaño de la población, ya

que la población puede ser finita cuando se conoce el número total de unidades que la
conforman o infinita cuando no es posible indicar con exactitud la cifra total de
unidades. Para cada tipo de población existen fórmulas estadísticas que permiten
determinar el tamaño de la muestra manteniendo un nivel aceptable de confiabilidad.
También se cuenta con el criterio de algunas autoridades en metodología que señalan
determinados porcentajes de la población como muestras representativas para algunos
tipos de investigación.

En todo caso, para determinar el tamaño de la muestra se deben tener en cuenta

los parámetros de la población que se desea investigar, una estimación aproximada de
la distribución de la característica investigada en dicha población, el nivel de
precisión requerido y el error de muestreo aceptable. Es importante que para realizar
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estos cálculos se consulten los procedimientos correspondientes en libros de

estadística; entre otros, se pueden revisar los señalados en la bibliografía sugerida.

TÉCNICAS DE MUESTREO

Una vez determinado el tamaño de la muestra se procede a la selección de esta.

Para seleccionar el tipo de muestra, es necesario tener en cuenta: los objetivos de la
investigación, la información obtenida a través del marco teórico, los recursos
disponibles, la metodología seleccionada, las técnicas e instrumentos a ser utilizados,
el diseño muestral y estadístico, prueba de representatividad de la muestra y el
tratamiento de los datos.

Se cuenta con una amplia clasificación de tipos de muestra, de las cuales se

mencionan las más comunes:

1. Muestras Probabilísticas: Se caracterizan porque todas las unidades de la

población tienen la misma probabilidad de ser elegidas. Algunas de este
grupo son:
a) Muestreo Aleatorio Simple: se elabora una lista de todas las
unidades que conforman la población numerando consecutivamente
a cada una de ellas, luego mediante cualquier sistema (tabla de
números aleatorios, programa de computación) se van sorteando al
azar estos números hasta completar el total de unidades que se
requieren.
b) Muestras Estratificadas: inicialmente se divide la población en
estratos dando representatividad a los distintos factores que la
integran, la presencia de un elemento en un estrato excluye su
presencia en otro. Para la selección de los elementos de cada estrato
se emplea el muestreo aleatorio simple, los elementos de la muestra
de cada estrato deben ser proporcionales a su presencia en la
población.
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2. Muestras No Probabilísticas: La elección de sujetos u objetos de estudio

depende del criterio del investigador. Entre algunas de ellas se tiene:
a) Muestra Intencionada: el investigador escoge las unidades
muestrales que considera representativas para su investigación, de
acuerdo a una serie de parámetros previamente establecidos; esto
exige cierto conocimiento de la población a estudiar; útiles en
estudio de casos
b) Muestra Accidental: se obtiene sin ningún plan preconcebido,
resultando las unidades escogidas producto de circunstancias
fortuitas
c) Los Sujetos Tipo o Estudio de Casos: se utiliza en estudios
exploratorios y en investigaciones de tipo cualitativo, como estudios
de perspectiva fenomenológica y estudios motivacionales; en estas
investigaciones lo más importante es la riqueza, profundidad y
calidad de la información; se analizan los valores, ritos y
significados de un determinado grupo social y no la cantidad y
estandarización de este.
3. Muestreo Mixto: Se combinan diferentes tipos de muestreo probabilístico y
no probabilístico.
4. Muestra Tipo: Es una aplicación combinada y especial de los tipos de
muestra existentes. Consiste en seleccionar una muestra para ser usada al
disponer de tiempo, la muestra se establece empleando procedimientos muy
sofisticados; y una vez establecida, ella constituirá el modelo general del
cual se extraerá la muestra definitiva conforme a la necesidad específica de
cada investigación.

Es importante que el investigador dé a conocer en su trabajo escrito todo el

proceso cumplido para la determinación del tamaño y la selección de la muestra.
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CONCLUSIONES

Corresponde en el Marco Metodológico detallar minuciosamente cada uno de

los aspectos relacionados con la metodología que se ha seleccionado para desarrollar
la investigación, los cuales deben estar justificados por el investigador. Cada aspecto
debe estar sustentado por el criterio de autores de libros de metodología, por lo que es
importante que se acompañen de citas parafraseadas o textuales con sus
correspondientes soportes de autor. En este capítulo se evidencia el “Cómo” de la
investigación.
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BIBLIOGRAFÍA

Balestrini, M. (1997). Como Se Elabora El Proyecto de Investigación. Caracas:

Fotolito Quintana.

Hernández, S., Fernández, C. y Baptista L. (1998). Metodología de la Investigación.

México: McGraw-Hill, Interamericana de México, S.A. de C. V.

Münch, L. y Ángeles E. (1997). Métodos y Técnicas de Investigación. México:

Editorial Trillas.