1RO Y 2DO EXPERIENCIA N°05

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05 – 2022

IE. “ANGEL CUSTODIO GARCÍA RAMÍREZ”
I. DATOS GENERALES
Título : “UN AÑO DESPUÉS DEL BICENTENARIO LOGROS Y DESAFÍOS”.
Fecha : Del 20 de junio al 22 de julio de 2022
Periodo de ejecución : Cuatro semanas
Ciclo y grado : VI.
Área : Arte y Cultura, Comunicación, Ciencia y Tecnología, Matemática
y Desarrollo personal, ciudadanía y cívica, Ciencias Sociales, Educación Física, Religión,
Educación para el Trabajo.
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
Los estudiantes del 1er y 2do grado del nivel secundario conversaban sobre un año después del
bicentenario de nuestra independencia nacional. ¡Son 201 año!, decía María y, para esta celebración,
teníamos la posibilidad de elegir entre dos caminos. Primero, pensar en un año después del bicentenario
como una gran fiesta a celebrarse el 28 de julio de 2022 por las razones que hace 201 años nos fueron
dadas. Segundo, entender este hito histórico como la gran oportunidad para construir juntas y juntos el
país que queremos, con la seguridad de que hay mucho que celebrar y mucho también que reforzar y
construir. Como país, hemos optado por el segundo camino; esto nos permitirá reflexionar y valorar los
avances y logros obtenidos a partir de los aportes culturales, sociales, científicos y tecnológicos, para
fortalecer nuestros derechos y deberes referidos a la igualdad de oportunidades y al acceso a energía
limpia. Asumamos nuestro rol como agentes de cambio y preguntémonos: ¿Cómo podemos construir
el país en el que anhelamos vivir?, un país donde las ciudadanas y los ciudadanos ejercen sus
derechos y cumplen sus deberes.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: de aprendizaje
• Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
• Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
• Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
• Se comunica oralmente en su lengua materna.
• Construye interpretaciones históricas.
• Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
• Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
• Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
• Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
IV. PRODUCTO:
RECOJO DE EVIDENCIA: CC.SS, DPCC, ARTE Y CULTURA.
⮚ VI CICLO-1° Y 2° GRADO: REPRESENTACIÓN ARTÍSTICO-CULTURAL PATRIÓTICO.
V. ESTAS SON LAS CARACTERÍSTICAS QUE SE ESPERAN DE LA PRODUCCIÓN:
✔ Toma posición sobre la importancia de que los peruanos ejerzan sus derechos y deberes de forma plena.
✔ Identifica información explícita y relevante seleccionando el tema, así como las ideas principales y
secundarias en los textos expositivos-argumentativos que lee.
✔ Organiza y desarrolla, de forma coherente y cohesionada, la narración del texto.
✔ Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada en su monólogo “Un día común en
el Perú que anhelamos”.
✔ Explica cómo el legado cultural del Perú antiguo continúa hasta la actualidad y contribuye a la construcción
del país que anhelamos.
✔ Relaciona valores y magnitudes presentes en una situación problemática.
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✔ Explica las transformaciones de las fuentes de energía renovables para el desarrollo sostenible. Para ello,
interrelaciona conceptos, datos y evidencias que expresa con sus propias palabras.
✔ Promueve el agradecimiento a Dios por las oportunidades brindadas.
✔ Organiza sus actividades para alcanzar su meta de aprendizaje en el tiempo previsto.

VI. ACTIVIDADES
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VII.

ACTIVIDADES SUGERIDAS (CICLO VI) 1ºIDEAS CLAVES

COMPETENCIAS CAPACIDADES
y 2º

Traduce datos y condiciones a expresiones

algebraicas y gráficas

Comunica su comprensión sobre las

Resuelve problemas de relaciones algebraicas Actividad:Resolvemos situaciones con
regularidad, progresiones aritméticas y geométricas.
equivalencia y cambios. Usa estrategias y procedimientos para
encontrar equivalencias y reglas generales Actividad:Magnitudes directas e
inversamente proporcional.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de
cambio y equivalencia

Modela objetos con formas geométricas y sus

transformaciones
Actividad:Determinamos el área y el
Comunica su comprensión sobre las formas y
Resuelve problemas de perímetro de regiones poligonales y
relaciones geométricas
forma, movimiento y
circulares.
localización. Usa estrategias y procedimientos para medir
y orientarse en el espacio Actividad:Resolvemos situaciones en
la que calculamos el área y el perímetro
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de diversas regiones.
geométricas

Explica el mundo físico

basándose en
conocimientos sobre los
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ACTIVIDADES SUGERIDAS (CICLO VI) 1ºIDEAS CLAVES

COMPETENCIAS CAPACIDADES
y 2º

seres vivos; materia y

energía; biodiversidad,
Tierra y Universo

Indaga mediante métodos

científicos.
● Obtiene información de textos orales
●Infiere e interpreta información de
textos orales
● Adecua, organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y Presenta su artículo de opinión sobre
Se comunica oralmente en cohesionada
nuestros compromisos a un año del
su lengua materna. ● Utiliza recursos no verbales y
bicentenario.
paraverbales de forma estratégica
● Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores
● Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto escrito
Leemos y comprendemos un texto
● Obtiene información del texto escrito referido a los logros y desafíos a un año
Lee diversos tipos de
● Infiere e interpreta información del del bicentenario
textos en su lengua texto
materna ● Reflexiona y evalúa la forma, el Lectura y análisis de textos con miras al
contenido y el contexto del texto escrito Premio Nacional de Narrativa y Ensayo
“José María Arguedas”
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ACTIVIDADES SUGERIDAS (CICLO VI) 1ºIDEAS CLAVES

COMPETENCIAS CAPACIDADES
y 2º

● Adecúa el texto a la situación

comunicativa
● Organiza y desarrolla las ideas de
Escribe diversos tipos de forma coherente y cohesionada
texto en su lengua● Utiliza convenciones del lenguaje
materna
escrito de forma pertinente
● Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto escrito
Escribimos un artículo de opinión sobre
nuestros compromisos a un año del
bicentenario.
Escribimos cuentos con miras al Premio
Nacional de Narrativa y Ensayo “José
María Arguedas”

Lee diversos tipos de

textos en inglés como
lengua extranjera.

Escribe diversos tipos de

Escribe recomendaciones para una buena
textos en inglés como lengua
convivencia
extranjera.
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ACTIVIDADES SUGERIDAS (CICLO VI) 1ºIDEAS CLAVES

COMPETENCIAS CAPACIDADES
y 2º
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VIII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS

Actividad TOE 01: Nos reencontramos con nuestros compañeros y profesores.
Esta actividad tiene como propósito que los estudiantes tengan una cordial bienvenida.
Para este fin, los tutores entregarán a cada estudiante un Fotocheck con su nombre y
distintivo (burbuja). Luego, realizará una dinámica de integración. Finalmente, entrega
una hoja de papel para que escriban sus nombres y lo que le gusta y no le gusta, cada
estudiante buscará ciertas semejanzas entre su burbuja.
Actividad TOE 02: Aprendemos a cuidarnos a través de los protocolos de
bioseguridad.
Se entregarán los horarios impresos, directorio de sus docentes a cada estudiante.
Asimismo, se dará a conocer, a través de una dinámica, los protocolos de bioseguridad
en la institución.
Actividad Comunicación 01: Leemos un cuento relacionado a las emociones.

En esta actividad, analizarán un cuento corto sobre las emociones. Para realizar dicho
análisis, primero harán una lectura exploratoria del texto para inferir el tema, y luego
una segunda lectura empleando distintas técnicas de comprensión, como numerar
párrafos, subrayar información esencial o encerrar palabras clave con la finalidad de
determinar el tema. Finalmente responden a un pequeño cuestionario el cual les
permitirá profundizar en el análisis y brindar una opinión personal.

Actividad Comunicación 02: Aplicamos la evaluación diagnóstica, oportunidad para

mejorar

La presente actividad está enfocada a identificar cuáles son los problemas que poseen
nuestros estudiantes con respecto a sus aprendizajes al inicio del año escolar con el
objetivo de, a partir de los resultados obtenidos , identificar los diferentes niveles de
desempeño que el estudiante posee como requisito para el grado correspondiente;
planificar situaciones de aprendizaje de acuerdo a la necesidad de aprendizaje de los
estudiantes para promover, dentro de un enfoque formativo, el desarrollo de
competencias en el área de comunicación. Leen el cuadernillo de lectura, emplean
distintas técnicas de comprensión y resuelven las preguntas planteadas. Finalmente,
leen el cuadernillo de escritura y realizan la descripción de un lugar turístico de su
región.

Actividad Comunicación 03: Reflexionamos sobre nuestros resultados con miras a

mejorar.

La presente actividad está orientada a la reflexión a partir de los resultados obtenidos

en la evaluación diagnóstica y tener en cuenta los aprendizajes con los que inicia el
año lectivo escolar 2022, asumir compromisos para mejorar.

Los estudiantes escriben un texto descriptivo de cómo se sintieron al rendir la

evaluación diagnóstica y al conocer sus resultados, teniendo en cuenta los procesos
de escritura.
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Actividad Matemática 01: “si se puede”

En esta actividad los estudiantes hacen la lectura comprensiva de un cuento

matemático denominado “si se puede” Luego cada burbuja da su apreciación reflexiva
respondiendo a las interrogantes: ¿sobre qué trata el cuento?, ¿qué emociones sintió
Daniel en los diversos pasajes de su vida?, ¿creen que Daniel logró lo que se había
propuesto? ¿por qué?, ¿le sirvió a Daniel ir al colegio?.¿Por qué?, ¿con qué áreas
está relacionado el cuento?

Actividad Educación para el Trabajo 01: Volvemos a juntarnos con nuestros

compañeros y profesores: Alternativas para la conservación el entorno ambiental.
En la presente actividad tiene como propósito que las y los estudiantes tengan una
cordial bienvenida al inicio del año escolar 2022, como también propongan alternativas
de solución a los diferentes problemas dentro el entorno ambiental.
Actividad Educación para el Trabajo 02: Definimos las necesidades y generamos
ideas creativas.
En la presente actividad está enfocada a identificar las diferentes necesidades que se
encuentran dentro el entorno familiar, y que esto nos permite generar ideas creativas
para generar ingreso dentro de ello.
Actividad Ciencia y Tecnología 01 :Autocontrolándonos a través de la respiración y
la relajación
En la presente actividad los estudiantes aprenderan tecnicas de relajación Cuando
experimenten estado de ansiedad o angustia, o cuando sienta ira, impotencia o
cualquier emoción negativa, los estudiantes aprenderán a controlarla respirando
pausada y tranquilamente , teniendo en cuenta que los sentimientos negativos afectan
su salud mental y física.
Actividad Ciencia y Tecnología 02: Desarrollamos habilidades emocionales y
autocontrol para mejorar nuestras relaciones interpersonales y cultivar nuestra
inteligencia emocional.
La presente actividad tiene como propósito que los estudiantes aprendan a afrontar los
grandes y constantes cambios que ocurren en la sociedad, para ello deben desarrollar
habilidades emocionales y autocontrol. y así manejar sus emociones y sentimientos.
Actividad Ciencia y Tecnología 03: Analizamos las actitudes,aptitudes y
conocimientos de nuestros aprendizajes

La presente actividad está enfocada a identificar cuáles son los problemas de

aprendizajes de los estudiantes, al inicio del año escolar con el objetivo de, a partir de
los resultados obtenidos , identificar los diferentes niveles de desempeño que el
estudiante posee como requisito para el grado correspondiente; planificar situaciones
de aprendizaje de acuerdo a la necesidad de aprendizaje de los estudiantes para
promover, dentro de un enfoque formativo, el desarrollo de competencias en el área de
Ciencia y tecnología. Para ello Leen la ficha de lectura, emplean distintas técnicas de
comprensión,análisis y resuelven las preguntas planteadas.
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Actividad Educación Religiosa 01 : Regresamos a clase cuidando nuestra salud física,

emocional y espiritual.
La presente actividad tiene como finalidad identificar que después de dos años de
confinamiento regresamos a clase y lo hacemos con entusiasmo cuidando nuestra salud
física, emocional y espiritual para vivir íntegramente el Evangelio. Para ello, leen un
texto, subrayan las ideas principales y finalmente elaboran un listado de acciones en las
que identifican la importancia de encontrarse con sus compañeros y vivir
saludablemente.
Actividad Educación Religiosa 02 :Aprendemos a cuidarnos a través de los
protocolos de bioseguridad a ejemplo de Jesús.
La presente actividad tiene como finalidad aprender a cuidarnos respetando los
protocolos de bioseguridad. Para ello leerán la información, conversaran en las
burbujas y redactarán de manera individual un texto argumentativo en las que
defiendan su postura mediante un texto argumentativo explicando por qué es
importante respetar estos a ejemplo de Jesús.
Actividad Educación Religiosa 03 : Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes en
clase.
La presente actividad tiene como finalidad reflexionar sobre la adquisición de sus
aprendizajes y cómo esto le sirve para su vida diaria. Para ello, descubren sus saberes
mediante preguntas, trabajan en la burbuja y elaboran un texto reflexivo en el que
resalta cómo va adquiriendo sus aprendizajes.
Actividad Ciencias Sociales 01 :Elabora un listado sobre la importancia de
cuidarnos a través de los protocolos de bioseguridad y reconoce la importancia del
área de ciencias sociales.
La presente actividad tiene como finalidad reconocer, valorar y elaborar un listado
sobre la importancia de cuidarnos a través de los protocolos de bioseguridad en todos
los espacios que utilicemos como parte de nuestra vivencia cotidiana.
También tiene como finalidad conocer la importancia del área de ciencias sociales y
cómo se desarrollará el área.
Actividad Ciencias Sociales 02 : Demostramos autonomía al tomar decisiones a través
de casos. (Evaluación diagnóstica del área).

La presente actividad está enfocada a identificar cuáles son los problemas que poseen
nuestros estudiantes con respecto a sus aprendizajes al inicio del año escolar y al
tomar decisiones en su vida cotidiana mediante una evaluación diagnóstica que el área
aplicará a los estudiantes, teniendo como objetivo partir de los resultados obtenidos e
identificar los diferentes niveles de aprendizaje que el estudiante posee permitiendo
planificar situaciones de aprendizaje de acuerdo a la necesidad de aprendizaje de los
estudiantes que permita el desarrollo de competencias en el área de CIENCIAS
SOCIALES empleando distintas técnicas de aprendizaje.
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Actividad Ciencias Sociales 03 :Aprendemos a tomar decisiones para aplicarla en mi

vida cotidiana.
La presente actividad tiene como propósito que los estudiantes aprendan a tomar
decisiones para aplicarla en su vida cotidiana y afrontar los grandes y constantes
cambios que ocurren en la sociedad, para ello deben desarrollar las diferentes
competencias y habilidades que poseen cada uno de ellos como parte de su desarrollo
socio-emocional y tener un autocontrol de sí mismo en los diferentes espacios de
interacción y así manejar sus emociones y sentimientos de acuerdo al contexto que se
encuentre.