CHINA

Los antiguos chinos creían que la

educación era parte integral del
desarrollo moral del niño.
La educación de la antigua China se
basaba en gran medida en los clásicos
confucianos. Desde una edad temprana
los niños pasaron su tiempo escolar
aprendiendo y memorizando textos
confucianos.
Las enseñanzas del Confucianismo
definieron los estándares morales para
ser una buena persona. Cubrieron y
regularon eficazmente los diversos
INDIA
En la antigua India, la educación se basaba
en el sistema de educación Gurukula. Quien
quería estudiar se dirigía a la casa de un
maestro (gurú) para pedirle que lo
admitiera como discípulo. Si el gurú lo
aceptaba, el aspirante se quedaba en la casa
y ayudaba en todas las tareas domésticas.
Esto no solo creaba un fuerte vínculo entre
ambos, sino que el discípulo aprendía todo

EDUCACIÓN EN estratos de la sociedad, desde la unidad

individual y familiar, hasta la sociedad y
lo referente a la gestión de una casa. El gurú
le enseñaba todo lo que su discípulo quisiera

CIVILIZACIONES los principios para gobernar.

A través del sistema educativo, los
aprender, desde sánscrito hasta las
escrituras sagradas y desde matemáticas
valores confucianos se impregnaron en
ANTIGUAS
hasta metafísica. Las enseñanzas estaban
los niños desde una edad temprana, y
estrechamente relacionadas con la
se mantuvieron como la columna
naturaleza y la vida, no se limitaban a la
MICHELLE ESCALANTE vertebral de la educación, incluso en
MARIA JOSÉ LOPEZ niveles académicos avanzados, al memorización de contenidos.
NATHALIA SIERRA mismo tiempo, los estudiantes
10A desarrollaron sus habilidades
lingüísticas y conocimientos en
estudios sociales mediante el estudio
de estos antiguos textos.
Además de edificar un sólido carácter
moral y disciplina desde su formación,
la educación fue también la mayor
fuerza de equilibrio en la antigua China.
Permitió que los nacidos con
antecedentes más humildes se elevarán
a los niveles más altos de la sociedad:
convertirse en funcionarios de
gobierno, asesores estratégicos,
médicos, artistas y poetas.

EGIPTO
Está reconocido que en el Antiguo Egipto es
donde comenzó la cultura y la educación por
«profesores». Antes de esto eran los padres o
tutores quienes se ocupaban de que los pequeños
aprendieran todo lo necesario para
desenvolverse en la vida. Los niños aprendían la
profesión de sus padres. Era en casa donde
empezaba la educación. En ella los mayores
inculcaban a los pequeños las ideas sobre el
mundo, la religión y cómo comportarse con los
dioses y la sociedad.
Desde pequeños iban descalzos y con la cabeza
rapada. La madre les inculcaba las lecciones de
religión y moral necesarias, pero hasta los
cuatro años se les permitía jugar libremente sin
darles hasta entonces ninguna ocupación.
La educación variaba según el rango social al que
se perteneciese, también había diferencias en la
educación dependiendo del sexo.
Los egipcios apreciaron siempre la instrucción,
usándola para conseguir honores y fortuna. Una
persona sin estudios estaba considerada como un
esclavo.
La enseñanza era muy rutinaria. Los estudiantes
tenían un silabario, en el estaban ordenados los
signos usuales con su pronunciación y su
significado. Los tenían que memorizar y luego
copiarlos sin mirar, en el momento que lo hacían
sin equivocarse, se consideraba que ya sabían
leer y escribir.
SUMERIA
No existió en Sumeria una escuela de formación
general. La escuela era “profesional”, es decir, su
objetivo era formar escribas y sus alumnos no
provenían de las clases bajas sino de las clases
opulentas y poderosas. Los alumnos eran
llamados “hijos de la escuela”. El profesor, el
ummia, era a su vez llamado “padre de la
escuela” y contaba con varios auxiliares: un
auxiliar llamado “gran hermano” que revisaba
las tareas y, una suerte de prefectos, que se
encargaban de controlar la asistencia y vigilar la
conducta de los alumnos y, en su caso, castigarlos
con el látigo.
Con el tiempo, la escuela sumeria se transformó
y fue más allá de sus objetivos profesionales
hasta formar eruditos y hombres de ciencia. En
un momento dado adquirió el carácter de centro
de cultura y de saber sumerio equipándose con
“académicos de tiempo completo”, es decir, con
profesores que cultivan el saber por el saber
mismo, en ellas se estudiaba gramática,
lingüística, teología, botánica, zoología,
mineralogía, matemáticas y creación literaria.
FENICIA
La educación en cuanto al trabajo en la cultura
fenicia se transmitía de padres a hijos. Cada
familia de acuerdo a la actividad que realizaba
educaba a sus hijos.
En las artes y oficios los fenicios estaban
organizados en corporaciones profesionales
(gremios) de albañiles, carpinteros, herreros,
curtidores, alfareros, tejedores y demás
actividades. Los jóvenes ingresaban a los talleres
como aprendices y a lo largo del tiempo llegaban a
ser maestros.
Otras actividades en la cuales se incorporaban los
jóvenes y aprendían con la práctica eran:
pescadores, campesinos, ganaderos, marinos,
comerciantes.
En cuanto a la educación filosófica, religiosa y
social estaba regulada por el estado y Las familias
y los gremios estaban regulados por el palacio o
por el templo, de allí recibían instrucción
filosófica y religiosa con relación a como ser una
persona útil a la sociedad, que pasos seguir para
poder casarse, qué sería adecuado hacer en la vida
antes de morir, etc.