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Carl R. Rorgers
PRINCIPALES
REPRESENTANTES EDUCACIÓN
Abraham Maslow HUMANISTA

Rogers atribuía mucha

importancia a las relaciones
humanas y a la calidad del
encuentro interpersonal
La pirámide de las necesidades de como elemento significativo
Maslow, es una teoría psicológica para determinar su
propuesta por Abraham Maslow efectividad. La calidad del Danna Gabriela Ardila
en su obra Una teoría sobre la encuentro interpersonal es el Cacua
motivación humana. elemento que determina
Alyson Gabriela Quintero
hasta qué punto la
experiencia libera y Vasquez
promueve el desarrollo y Sharol Viviana Sanchez
crecimiento personal. Hernandez

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¿QUE ES?
Cuando se habla de educación
humanista, hace referencia a un
modelo en donde se desarrolla
una educación integral. Esto
quiere decir que, además de los
conocimientos científicos y el
desarrollo del intelecto, los
alumnos reciben instrucción
moral, física y social. Las
estrategias pedagógicas de este
modelo educativo, fomentan el
deseo de aprender en los
alumnos, así como la necesidad
natural de conocer y siglos XV Y XVI entre la Edad
comprender el mundo que les
rodea.
El docente se transforma en el
CARACTERISTICAS facilitador de un proceso
Los humanistas respetaban al centrado en el alumno y en su
niño y se oponían a la capacidad de descubrir los
enseñanza escolástica y a la conocimientos a su propio
severidad en la disciplina. ritmo y en colaboración con los
Aspiraban a desarrollar en los demás alumnos y los
niños la curiosidad y el interés facilitadores
por los conocimientos.
PERIODO
En las escuelas humanistas la
Fue ideada como un
iglesia no era tan relevante en
movimiento intelectual
la educacion de los estudiantes
fisiológico y cultural Europeo
ligada al Renacimiento a
Considera que la educación es
mediados del siglo XIV,
un proceso intencional que
teniendo una plenitud en los
implica la comprensión,
afirmación y transformación
Media y la Eda Moderna, con el
del mundo y del propio sujeto.
objetivo de dar una nueva
la educación humanista imagen al mundo de formar y
pretende desarrollar en los renovar para fomentar así el
alumnos un aprendizaje estudio del pensamiento, el
significativo, que incluya una arte y las lenguas de la
visión más integral de la antigüedad clásica.
persona como son sus procesos
afectivos y cognitivos.