Páez Alizzi, María Virginia
Lic. Y Prof. En Letras
DIFERENTES MODELOS DE INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DE LA HISTORIA
¿QUÉ SE ENSEÑABA?
Escuela del Medio Hebreo.
Oriente
Escuela del ciudadano Formación de un buen ciudadano,
en Atenas música a través de un citarista, lectura
de textos a través de un gramático.
Comenio Principios teóricos y prácticos para
enseñar todo lo que el hombre
necesita, por su condición racional: arte,
ciencia, costumbre, lengua y religión.
La escuela del padre La Primeras letras, calculo, religión, buenas
Salle costumbres, moralidad, disciplina
(formación integral del educando).
¿A QUIÉNES SE ENSEÑABA?
A los niños de familias judías.
A los niños parte de la elite a partir de los 6
años de edad.
A los niños sin importar clase social o
económica.
A los niños pobres y a adultos para la
formación docente.
¿CÓMO SE ORGANIZABA? CARACTERÍSTICAS
Loa niños aprendían sentados en el piso sobre
alfombras rodeados de un maestro.
Su objetivo era intentar garantizar la transmisión de
la herencia cultural en las escuelas religiosas.
Les enseñaba un preceptor luego llamado pedagogo,
que usualmente era un esclavo de la familia que se
encargaba de la educación completa del niño en
casa, tomando el rol de profesor particular.
La educación debía ser igual para todos, universal. La
organización se basaba en que el niño debía estar a
cargo de la madre desde los 6 a 12 años asistiendo a
escuela pública (saberes para la vida adulta), desde
los 12 a 18 años a la escuela de gramática o gimnasio
(sabiduría universal), 18 a 24 años universidad
(especialización en algún campo del saber).
Se basaba en la simultaneidad de la enseñanza, un
grupo de alumnos recibía la misma instrucción al
mismo tiempo por un solo profesor. (se lo veía como
a un padre). De manera homologa, los alumnos se
sentaban en pupitres individuales enfrente del
profesor como si de una misa se tratase.

La escuela de Lancaster
El decurión y las hiper- Conocimientos generales y religión.
aulas jesuíticas
Conocimientos generales.
A niños de diferentes edades.
Alumnos jesuitas.
Páez Alizzi, María Virginia
Lic. Y Prof. En Letras
Se ubicaban los alumnos sin distinción de edad en
galpones grandes en filas con sus pupitres y en cada
extremo de las filas un alumno monitor, al frente el
profesor que les indicaba a los monitores lo que
debía y estos al resto de alumnos.
Los alumnos se sentaban divididos a la mitad en dos
grupos, un alumno monitor por grupo y el profesor
en el medio actuando como juez, los alumnos
enfrentados de cada grupo debían debatir los temas
que se enseñaban.