UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

PROYECTO DE TESIS
MANEJO DE EMOCIONES Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN NIÑOS
DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VIRGEN DEL ROSARIO 56107
YANAOCA – CANAS - CUSCO 2022

Presentada por:
Br. Cruz Hancco Graciela
Para optar al Título Profesional de: Licenciado
en Educación, especialidad de Educación Inicial

Asesor:

Dr. …

Código orcid: 0000-…

Línea de investigación: Educación Inicial

Cusco – Perú

2022
 PARA INVESTIGACIONES CON ENFOQUE CUANTITATIVO

PRESENTACIÓN

Señor Decano de la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación. Escuela

Profesional de Educación de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco,

señores miembros de jurado, en cumplimiento del Reglamento de Grados y Títulos de la

Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación, Escuela Profesional de Educación de

la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, para optar al Título Profesional de

Licenciado en Educación, pongo a vuestra consideración el trabajo de investigación

“Manejo de emociones y las relaciones interpersonales en niños de 5 años de la institución

educativa “Virgen del Rosario 56107 Yanaoca”; cuyo objetivo general es determinar la

forma como el manejo de emociones mejora las relaciones interpersonales en niño de la

institución educativa de nivel inicial “Virgen del Rosario 56107 Yanaoca”.

El presente trabajo de investigación fue desarrollado con los lineamientos de proceso

científico. Enfoca un problema muy interesante a cerca del desarrollo del manejo de

emociones y relaciones interpersonales en la institución educativa inicial “Virgen del

Rosario 56107 Yanaoca” utilizando juegos socializadores, dramatización de cuentos etc.

para que ayude al niño en el desarrollo de sus emociones en la infancia.

Cruz Hancco Graciela

 I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

1.1 ÁREA Y LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

1.1.1 ÁREA
Educación Inicial

1.1.2 LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

Calidad de la educación inicial, con especial atención en los procesos de aula, y su

relación con las trayectorias de desarrollo de los niños.

1.2 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Hoy en día la sociedad cambia constantemente, ya que las nuevas generaciones

traen consigo nuevas características, como vemos hoy en día los niños no se pueden

relacionarse fácilmente con sus edades o compañeros del aula, a veces ellos expresan sus

emociones de manera errónea, los niños pueden agredir a sus compañeros solo para llama

la atención de la maestra; porque ellos tienen dificultad de poder expresar sus ideas,

pensamientos y emociones de acuerdo al contexto que se encuentra.

Los primeros años de vida son fundamentales para que los niños desarrollen la

inteligencia emocional ya que es una de las habilidades indispensable que deben ser

dominadas por parte del estudiante del nivel inicial para tener un desarrollo pedagógico

excelente, se sabe que el saber gestionar las emociones influye en el rendimiento escolar de

los niños en su presente como el en el futuro.

Los niños de la institución educativa “Virgen del Rosario 56107 Yanaoca”

presentan dificultades en el desarrollo de sus emociones, varias veces los niños se pelean

por juguetes, lloran y gritan en el aula por algún motivo, también en la institución educativa

inicial 56107, se ve que los niños evitan prestarse sus materiales entre ellos, además

dificultan en expresar sus emociones; de igual forma los niños, por falta de control de sus
 emociones, en un momento de ira hablan palabras indebidas, los niños cuando no

consiguen lo que quieren, se molestan y están caminado muy enfadados, y a veces

reaccionan impulsivamente pateando a sus compañeros o tirando las cosas ajenas. los

estudiantes carecen del dominio de sus impulsos, no demuestran empatía y tampoco el

desarrollo de habilidades sociales; es más las conductas que representan no son adecuadas.

Es por eso que como investigadores nosotros planteamos trabajar sobre el tema el

desarrollo del manejo de emociones y relaciones interpersonales, utilizando juegos

socializadores, dramatización de cuentos etc. para que ayude al niño en el desarrollo de sus

emociones en la infancia.

1.

1.1.

1.2.

1.2.1. ENUNCIADO DEL PROBLEMA

¿Cuál es el manejo de las emociones y las relaciones interpersonales en niños de 5 años de

la institución educativa Virgen del Rosario 56107 Yanaoca - Canas – Cusco 2022?

1.3 CUADRO DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES ÍTEMS RANGO

VARIABLE Juegos  Pesca, pesca Los niños en el recreo SI( ) NO ( )

socializadores.  Juegos de forman grupos para
INDEPENDIENTE
ronda poder jugar los juegos
 socializadores.
 Observan SI( ) NO ( )
Dramatización con Utilizamos diferentes
 Comentan
los títeres sobre el materiales para poder
 Reaccionan
tema de emociones. realizar el dicho
Manejo de Cuentos narrados por  Escuchan teatro. SI( ) NO ( )
la docente.  Preguntan
emociones
 Reaccionan Tomamos Libros de
cuentos de la
biblioteca de la I.E y
se los narramos a los
niños.
VARIABLE Comunicación Habla con sus Realizamos dinámicas SI( ) NO ( )
compañeros. socializadoras en
DEPENDIENTE
Expresa sus donde el niño habla
emociones. sin ningún temor ante
verbalmente sus compañeros.
Se comunica
efectivamente.

Desarrollo social
Es sociable El niño aprende a SI( ) NO ( )

Tiene autocontrol de convivir con las

sus emociones. personas que le

Es líder del juego. rodean.

Trae sus materiales

Relaciones
de clase.
Interpersonales Responsabilidad
SI( ) NO ( )
Realizamos
Llega puntual al
actividades en
Jardín
equipos, en donde el
niño aprende a
trabajar con su grupo
responsablemente.

1.4 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

 1.4.1 Problema General
 ¿Cómo influye el manejo de emociones en relaciones interpersonales en los

estudiantes de 5 años de la institución educativa del nivel inicial Virgen del Rosario

56107 Yanaoca?

1.3.2 Problemas específicos

 ¿De qué manera el manejo de emociones mejora la Convivencia de los niños

de 5 años de la institución educativa de nivel inicial Virgen del Rosario 56107

Yanaoca?

 ¿De qué manera el manejo de emociones mejora en su aprendizaje de los

niños e 5 años de la institución educativa nivel inicial Virgen del Rosario 56107

Yanaoca?

2. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

Determinar la forma como el manejo de emociones mejora las relaciones

interpersonales en niño de la institución educativa de nivel inicial Virgen del Rosario

56107 Yanaoca.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Determinar el manejo de emociones y la convivencia, que presentan los niños al

interactuar con sus compañeros, en el jardín infantil de la institución educativa nivel

inicial Virgen del Rosario 56107 Yanaoca.

Identificar como el manejo de emociones mejora en su aprendizaje de los niños

de la institución educativa nivel inicial Virgen del Rosario 56107 Yanaoca.

3. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
3.1. HIPÓTESIS GENERAL
El manejo de emociones mejora significativamente en relación interpersonal en

niños de la institución educativa de nivel inicial Virgen del Rosario 56107 Yanaoca.

3.2. HIPÓTESIS ESPECÍFICAS

El manejo de emociones mejora en la convivencia en los niños de la institución

educativa nivel inicial Virgen del Rosario 56107 Yanaoca significativamente.

El manejo de emociones mejora en su aprendizaje en niños de la institución

educativa nivel inicial Virgen del Rosario 56107 Yanaoca a significativamente.