MASTER EN PSICOLOGIA DE LA

ALTAS

EDUCACION

CAPACIDADES

EN CUBA
Belén Rozano Roldán

EVALUACION Y ATENCION A LA DIVERSIDAD DE LA

SUPERDOTACIÓN Y EL TALENTO
docente: Marta Sainz Gómez
ALTO APROVECHAMIENTO
EN EDUCACION SUPERIOR rESOLUCIÓN
210 DE 2007

Y 2 DE 2018

ART. 237: Los alumnos ayudantes son aquellos estudiantes de alto

aprovechamiento docente, se distinguen por mostrar ritmos de asimilación

más rápidos, aptitudes favorables para el aprendizaje de alguna o algunas

disciplinas del plan de estudio y para la investigación científica o el trabajo

de desarrollo técnico.
Estos estudiantes serán capaces de realizar tareas complementarias a su

plan de estudio, con el propósito de formarlos como profesores o futuros

investigadores, y así contribuir a satisfacer las necesidades de las

universidades y de los centros de investigación científica.

ALTO APROVECHAMIENTO
EN EDUCACION SUPERIOR RESOLUCIÓN
210 DE 2007 Y 2 DE 2018
ARTÍCULO
239: Los estudiantes podrán ser seleccionados como alumnos
ayudantes, preferiblemente, al concluir el primer año de la carrera.
Los requisitos mínimos que debe tener un estudiante para ser seleccionado
como alumno ayudante son:
a) Buenos resultados docentes.
b) Buena evaluación de la conducta política y social, avalada por las
organizaciones estudiantiles.
c) Aptitud y disposición para trabajar como alumno ayudante en las
tareas que se le asignen, ya sean docentes o investigativas.
ARTÍCULO 240: Cada estudiante seleccionado deberá ser asignado a un
departamento, que será el responsable de su plan de formación
OTROS NIVELES
Principio de atención a la diversidad y se le da una

atención diferenciada a partir de la enseñanza, las

olimpiadas, los concursos, las escuelas vocacionales,

entre otras.

En el contexto educativo cubano, las alternativas más

utilizadas de atención al talento son el enriquecimiento a

través de las modificaciones o adaptaciones curriculares,

actividades extracurriculares como los círculos o centros

deinterés y de creación, los talleres de reflexión, así como

los mentores y la tutoría( Lorenzo y Martínez, (2003) y

Torre, (2003).
ORIENTACIÓN

ACADÉMICA
Se entiende como ayuda, guía o consejo
profesional especializado a los sujetos
talentosos, a sus familias y personascercanas
que tengan como centro problemas
socioafectivos que ellos pueden enfrentar, con
vistas a promover su desarrollo.
Coincidencia en las vías que se aplican a nivel
internacional.
INVESTIGACIONES

Tendencia a estudiar el tema de la inteligencia y el talento desde el ámbito

de la práctica educativa, búsqueda de alternativas para la identificación de

los estudiantes talentosos y potencialmente talentosos desde el contexto

escolar.
Propuesta de estrategias de atención diferenciada y estimulación del

talento en la escuela a partir de opciones curriculares y extracurriculares .

Orientación a padres para la atención a estos estudiantes desde la familia
 BIBLIOGRAFÍA
Rodríguez, L. & Pérez, D. (2013). Una mirada a la educación
de los estudiantes talentosos en el mundo contemporáneo.
Revista Didasc@ Lia: Didáctica y Educación, 4(3).
¡MUCHAS GRACIAS POR
VUESTRA ATENCIÓN!