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ACTIVIDAD N°3
DATOS INFORMATIVOS:

 Grado y sección: 3° GRADO

 Profesor (a):

 Duración:

 Fecha: 06 de julio del 2022

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad
P.S Los símbolos Convive y participa - Describe los símbolos - Señala los símbolos - Lista de
que democráticamente. patrios del Perú, algunas patrios como cotejos
representan a - Interactúa con todas manifestaciones culturales expresión de
mi país. las personas. de su localidad o de su nuestra identidad
- Construye normas y pueblo de origen. Se nacional.
asume acuerdos y refiere a sí mismo como - Describe los
leyes. integrante de un país, una símbolos patrios.
localidad específica o de
- Maneja conflictos de un pueblo originario.
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.

2. ESTRATEGIAS:

PROPÓSITO
EVIDENCIA
Identifica y describe los símbolos de
Perú. Explica su importancia y Fichas con actividades de los
demuestra respeto. símbolos de la patria.

INICIO

 Leen la siguiente historieta:

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3°Julio/1
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La expresión de Iván
Iván creía que era muy aburrido cantar el himno Nacional. Sin embargo, su forma de
pensar cambió cuando fue elegido para representar al Perú en el Campeonato
Sudamericano de Atletismo.

Para dialogar:
o ¿Qué opinas de la actitud de Iván?
o ¿Qué lo hizo cambiar de manera de pensar?
o ¿Te sientes orgulloso de ser peruana o peruano?¿Por qué?
 Dialogamos ¿Qué creía Iván que era muy aburrido?, ¿Qué le hizo cambiar de manera de
pensar?, ¿Qué opinas de la actitud de Iván?, ¿Alguna vez has sentido que cantar el Himno es
aburrido?, ¿Te sientes orgulloso de ser peruana o peruano?, ¿Cómo demostramos el orgullo de
ser peruanos?, ¿Qué símbolos representan a todos los peruanos?, ¿Cuándo se crearon nuestros
símbolos patrios?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

Identifica y describe los símbolos de Perú. Explica su

importancia y demuestra respeto.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir las normas de bioseguridad.

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3°Julio/2
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DESARROLLO

PROBLEMATIZACIÓN
 Leen con atención el siguiente texto.

Las peruanas y los peruanos tienen diversos símbolos que los representan e identifican como miembros
del país.
Su origen se remonta a la época de la independencia del Perú, cuando José de San Martín necesitaba
establecer los símbolos que representarían al Perú ante el resto del mundo. De esta manera, se crearon
los símbolos patrios: la Bandera Nacional, el Himno Nacional y el Escudo Nacional.
 Responden a las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los símbolos que nos representan e
identifican como peruanos?, ¿Por quiénes fueron creados?, ¿Desde cuándo utilizamos estos
símbolos patrios?, ¿Por qué?, ¿Quiénes fueron los creadores de los símbolos patrios?, ¿La
escarapela es un símbolo patrio?
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN

 Leen y analizan la información sobre los símbolos patrios.

¿QUÉ SON LOS SÍMBOLOS PATRIOS?
Son los elementos representativos de un país que identifican a nivel Internacional a la nación y a
sus habitantes. Los símbolos patrios reflejan la historia, cultura y tradiciones del país, y contribuyen
a consolidar la identidad nacional.

LA BANDERA NACIONAL

Se caracteriza por tener 3 franjas verticales, la franja central es de color

blanco y los laterales son de color rojo. La primera bandera del Perú fue
creada por el General José de San Martín en 1820.

 Leen y colorean la historia del sueño de San Martín sobre la creación de la Bandera.

El Sueño de San Martín

E l 18 de setiembre de 1820, el ejército libertador desembarcó en la bahía de Paracas y

avanzó hacia Pisco donde instaló su Cuartel General.
La caminata fue penosa. Los soldados se detuvieron para descansar junto al mar y don José
de San Martín se recostó a la sombra de una palmera. El sol radiante y viril caía
verticalmente.
Al poco rato se durmió y soñó. Vio en su sueño, que hacia el norte se elevaba un gran país,
ordenado, libre, laborioso y patriota, Oyó sonar una marcha triunfal y vio extenderse una
bandera. Una bella bandera que se agitaba con orgullo sobre aquel pueblo poderoso.
Despertó y abrió los ojos. Efectivamente, una bandada, de alas rojas y pechos blancos,
cruzaron velozmente y se perdieron en el azul purísimo del cielo. Cada una de ellas formaba
una bandera.
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3°Julio/3
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San Martín se puso de pie y exclamó ante su ejército:

-¿Veis aquella bandada que va hacia el norte?
-Sí, General. Blancas y rojas -dijo Cochrane.
-Parece una bandera -agregó Las Heras.
-Sí -dijo San Martín-, es una bandera. La bandera de la libertad, que venimos a conquistar.
Abraham Valdelomar.
(peruano)
 Observan un vídeo de la historia de la Bandera del Perú.
https://www.youtube.com/watch?v=LPNKN0IeK84

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3°Julio/4
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 Responde:
1. ¿Qué representa los colores de nuestra bandera? Explica y dibuja.

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2. ¿Quién creó la primera bandera del Perú? Dibújala.

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3. ¿Cuántas banderas ha tenido el Perú? Dibújalas

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3°Julio/5
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El escudo nacional
El actual Escudo Nacional fue diseñado en 1825. Está
dividido en tres partes: en el lado superior izquierdo se
observa la vicuña en un fondo celeste; en el lado superior
derecho, se encuentra el árbol de la quina en fondo blanco,
en la parte inferior, una cornucopia derramando monedas
en un fondo rojo.
La vicuña, el árbol de la quina y la cornucopia representan
las riquezas que posee el Perú en los tres reinos naturales:
animal, vegetal y mineral.

 Une con flechas de colores los elementos del Escudo Nacional con su respectivo significado.

HIMNO NACIONAL

El himno Nacional
Es una composición musical que representa la gesta libertadora en el Perú.
Tras un concurso convocado por el gobierno de José de San Martin en
1821, fue elegida la composición con música de José Bernardo Alcedo y
letra de José de la Torre Ugarte. El himno Nacional del Perú consta de un
coro y seis estrofas.

 Leen y analizan la letra completa del Himno Nacional del Perú

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3°Julio/6
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 Escuchan y aprenden correctamente la sexta estrofa del Himno Nacional.

https://www.youtube.com/watch?v=xMHJqI4_-Ug
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3°Julio/7
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 Completan los espacios en blanco:

o El Himno Nacional fue compuesto por __________________________________
o La letra y música del himno la compuso don __________________________________
o Persona que cantó por primera vez del himno fue en el teatro Segura en el año
__________________________________

 Responden a la siguiente pregunta:

a) ¿Qué crees que significa la sexta estrofa del Himno Nacional?

b) ¿Por quién fue cantado el Himno Nacional por primera vez y cuándo?

c) ¿Cómo debemos comportarnos al cantar el Himno Nacional?

TOMA DE DECISIONES
 Responde a las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál es la importancia de los símbolos patrios?

b) ¿Con qué acciones demuestras el amor por tu patria en tu hogar y en la escuela?

 Escribe un compromiso para demostrar respeto a los símbolos de la patria.

CIERRE

 Dialogan ¿Por qué es importante conocernos nuestros símbolos patrios?, ¿Qué representan
estos símbolos?, ¿Cómo debemos demostrar respeto y amor por nuestros símbolos patrios?
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

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3°Julio/8
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Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

- Señalé los símbolos patrios como expresión

de nuestra identidad nacional.
- Describí los símbolos patrios.

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3°Julio/9
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FICHAS
1. Escribe el nombre de cada uno de los símbolos patrios.

2. Identifica el símbolo patrio de acuerdo con las características que se mencionen y

completa los espacios en blanco.

a. __________________________ presenta franjas verticales de color rojo, blanco y rojo.

b. __________________________ fue cantado por primera vez por Rosa Merino. La letra la
compuso José de la Torre Ugarte.

c. __________________________ está dividido en tres campos, cada uno representan las

riquezas que tiene el Perú.

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3°Julio/10
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3. Selecciona el orden de las banderas del Perú?

4. ¿Qué reinos representa las imágenes en el escudo nacional?

5. ¿Quiénes conformaron el equipo que creó el Himno nacional?

La composición de Rosa Merino, la música La composición de José Bernardo Alcedo,

de José de la Torre Ugarte. Fue entonado la música de José de la Torre Ugarte. Fue
el 23 de setiembre de 1821 por José entonado el 23 de setiembre de 1821 por
Bernardo Alcedo. Rosa Merino.

6. Sopa de letras sobre el escudo nacional

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3°Julio/11
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7. Completa con las palabras de la sopa de letras

El __________________ __________________ del __________________ está dividido en
__________________ __________________.En el lado superior izquierdo se encuentra la
__________________ sobre un campo __________________, en el lado superior derecho se
encuentra el __________________ de la __________________ en un fondo
__________________. Y en la parte inferior del escudo se encuentra la __________________
derramado __________________ de __________________ y tiene como fondo el color
__________________.
8. Colorea el Escudo Nacional del Perú.

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3°Julio/12
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia:
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE.
- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Criterios de evaluación CONCLUSIONES
- Señala los - Describe los ¿Qué ¿Qué
símbolos símbolos avances dificultades
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes patrios como patrios. tiene el tiene el
expresión de estudiante? estudiante?
nuestra
identidad
nacional.
1
2
3

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3°Julio/13
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ÁREA: ARTE Y CULTURA

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad
AyC Collage de los Crea proyectos desde - Improvisa y experimenta - Exploran - Lista de
símbolos los lenguajes artísticos. maneras de usar los combinando cotejos
patrios del - Explora y experimenta elementos del arte y diversos materiales
Perú. los lenguajes del arte. reconoce los efectos que y aplicando técnicas
- Aplica procesos puede lograr combinando de las artes
creativos. diversos medios, ma- visuales el collage
teriales, herramientas y para expresar sus
- Evalúa y socializa sus técnicas para comunicar ideas.
procesos y proyectos. ideas. Ejemplo: El - Experimentan el
estudiante aplica la desarrollo de sus
técnica del collage para ideas usando el
representar los símbolos collage y deciden
patrios. cómo usar
- Planifica sus proyectos materiales de reúso
sobre la base de las ma- de casa para
neras en que otros artistas comunicar sus
han usado los elementos ideas.
del arte y las técnicas (por - Explican las
ejemplo, en prácticas razones para la
artísticas tradicionales de selección de sus
su comunidad) para materiales y la
comunicar sus propias relacionan con la
experiencias o técnica.
sentimientos. Improvisa,
- Evalúan su
experimenta y combina
producción
diversos elementos,
medios, materiales y
técnicas para descubrir
cómo puede comunicar
una idea.
- Describe la idea o
temática específica
desarrollada en sus
procesos de improvisación
y experimentación.
Explica las técnicas que
ha usado y las maneras
en que siente que su
trabajo es exitoso.
Ejemplo: El estudiante
explica por qué embolilla
papel blanco y lo pinta con
témpera para elaborar el
collage con bolitas de
papel..

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3°Julio/14
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2. ESTRATEGIAS:

PROPÓSITO
EVIDENCIA
Elaborar un collage de los símbolos
de la patria usando bolitas de papel Trabajo del collage de los
símbolos patrios con papel

INICIO

 Observan las siguientes imágenes y luego responderán algunas preguntas:

 Dialogamos ¿Qué observan en las imágenes?, ¿Qué técnica han empleado para realizar los
trabajos?, ¿Qué materiales han utilizado?, ¿Qué es el collage?, ¿Cómo podemos aplicar la
técnica del collage?, ¿Qué materiales podemos utilizar?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

Elaborar un collage de los símbolos de la patria usando bolitas

de papel

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir las normas de bioseguridad.

DESARROLLO

 Leen el siguiente texto de lo que es el collage.

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3°Julio/15
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El collage
El collage es una técnica artística que consiste en crear una obra o
composición pegando telas, papeles, fotos y objetos diversos sobre una
superficie.
Nos permite relacionar formas, texturas y colores.

 Observa el siguiente video sobre cómo realizar la técnica del collage. Podrás observar que es
importante tener los materiales dispuestos en la mesa para poder ir probando y construyendo tu
obra.
 Video: EducaThyssen (2008). El Collage
https://youtu.be/jWjmVYNPFQo

PLANIFICA:
 Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué materiales voy a utilizar? ¿Qué imágenes vas a
representar? ¿Cómo vas a representar a cada símbolo de la patria?
 Observa los dibujos que vas a diseñar con la técnica del collage con papel.
 Organiza los materiales que tienes ¿Quedarán mejor si los arrugas o elaboras bolitas con
pedacitos de papel? Elige los materiales que más te sirvan para tu collage.

CREA:
 Eligen el soporte, cartón o papel que será la base.
 Imagina cómo se verá tu collage. Comienza a armar y pegar los materiales sobre la base que
hayas elegido.

TRABAJAMOS CON BOLITAS DE PAPEL

La técnica consiste en hacer bolita de papel de seda y pegarlos formando un dibujo.
Materiales:
o Dibujos de los símbolos patrios
o Papel sedita de diferentes colores
o Pegamento
Procedimiento:
OPCIÓN 1
1° Observan las imágenes de la Bandera Peruana y el Escudo Nacional.
2° Elaboran bolitas de papel de seda según los colores que van a necesitar.
3° Rellenar todo el dibujo, sin dejar huecos (imagen de la sandía)
OPCIÓN 2
1° Observan las imágenes de la Bandera Peruana y el Escudo Nacional.
2° Elaboran bolitas de papel de seda color blanco.
3° Rellenar todo el dibujo, sin dejar huecos.
4° Pintar con un pincel por encima de las bolitas, con mucho cuidado para no salirnos del elemento
elegido, el efecto es muy distinto.
5° Otra opción es pegar las bolitas de papel solo en donde se necesite (imagen del paisaje)

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CIERRE

 Muestra tu trabajo y explica a tus familiares como usaste la técnica del collage, y los materiales.
 Responden a las preguntas de autorreflexión: ¿Qué descubrí en mi proceso de apreciación y
creación?, ¿He logrado el reto de la experiencia?, ¿Cómo?, ¿Qué dificultades he tenido?, ¿Cómo
las he superado?, - ¿Qué fue lo que más disfruté?, ¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo
aprendido?
 Comparte su propuesta con sus compañeros.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Exploré combinando diversos materiales y

aplicando técnicas de las artes visuales el
collage para expresar sus ideas.

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3°Julio/18
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- Experimenté el desarrollo de sus ideas

usando el collage y deciden cómo usar
materiales de reúso de casa para comunicar
sus ideas.
- Expliqué las razones para la selección de sus
materiales y la relacionan con la técnica.
- Evalúe mi producción.

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3°Julio/19
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FICHAS
1) Elabora otros collages con bolitas de papel relacionados a las festividades patrias.

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3°Julio/20
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3°Julio/21
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia:
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Criterios de evaluación CONCLUSIONES
Exploran Experiment Explican las Evalúan su ¿Qué ¿Qué
combinando an el razones producción avances dificultades
diversos desarrollo para la tiene el tiene el
materiales y de sus selección de estudiante? estudiante?
aplicando ideas sus
Nº Nombres y Apellidos técnicas de usando el materiales y
de los estudiantes las artes collage y la
visuales el deciden relacionan
collage para cómo usar con la
expresar materiales técnica.
sus ideas. de reúso de
casa para
comunicar
sus ideas.
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2
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3°Julio/22