SEMANA 01

Experiencia de aprendizaje: Aprendemos a tomar decisiones para convivir en armonía.

En nuestra vida cotidiana, siempre tomamos decisiones. Diariamente, participamos realizando diversas actividades en
el hogar y en nuestra localidad; por ejemplo, cuidamos a nuestros animales, apoyamos en las tareas de la casa,
escogemos la ropa que queremos vestir… Conforme vamos creciendo, participamos en nuevas tareas y
responsabilidades que traen consigo nuevas decisiones.
Es importante prestar atención y cuidado a las decisiones que tomamos, ya que muchas de ellas favorecen nuestro
bienestar personal y colectivo, pero otras pueden perjudicarnos. Justamente, en estos momentos, nos encontramos
en un proceso electoral, lo cual significa que las ciudadanas y los ciudadanos, a partir de los 18 años de edad, deberán
tomar la decisión de elegir a las autoridades nacionales. Ante esta situación, nos preguntamos: ¿Cómo se toman
decisiones? ¿Qué criterios debemos tener en cuenta para tomar decisiones?
Día 1: lunes 05 de abril de 2021
Actividad: Conocemos cómo se toman decisiones a nivel de la familia, comunidad y país.
• Estimada y estimado estudiante, seguramente en tu hogar siempre se presentan situaciones ante las cuales tienes
que tomar una decisión. Así como tú, otras niñas y otros niños también han pasado por la experiencia de tener
que decidir.
¿Quieres conocer algunas historias de niñas y niños que tuvieron que tomar decisiones? Vamos a conocerlas.

Veamos el caso de Charo

Charo está muy entusiasmada porque su amiga Laura le envió saludos con una tía y le
dijo que extrañaba mucho jugar con ella. Su tía también le contó que Laura le había
relatado muchas anécdotas de sus clases a distancia y de las situaciones vividas en casa
con sus hermanos. Además, le comentó que Laura y su familia están preparando una
salida a la playa, para lo cual han contratado una movilidad y la invitan a unirse a la
diversión. Charo quiere ir, pero sabe que sus padres no le darán permiso por la
cuarentena. Laura intenta convencerla y le escribe un mensaje en el WhatsApp: “Tus
padres no se darán cuenta, pues, cuando regresen de trabajar, ya estarás en casa”.
Charo se siente inquieta porque tendría que mentirles a sus padres; sobre todo, le
preocupa que pueda contagiarse de la COVID-19 por la cantidad de personas que irán.
Sin embargo, piensa en lo mucho que le gustaría divertirse con su amiga.
¿Verdad que no es fácil tomar decisiones?
¿Qué decisión debe tomar Charo?

Te invito a descubrirlo en el desarrollo de las actividades; para ello, debes saber:

¿Qué aprenderé?
Aprenderé a descubrir cómo se toman las decisiones y cómo estas pueden afectar nuestra vida y
la de los demás, a partir del análisis de diversos casos. Además, podré conocer ejemplos de cómo
se toman las decisiones en familia, para identificar criterios que nos permitan tomar decisiones
responsables.

¿Qué debo tomar en cuenta para lograrlo?

Debo ser capaz de:
• Dialogar sobre casos en los que se toman decisiones.
• Reflexionar y analizar sobre las consecuencias de las decisiones que tomamos.
• Dar a conocer la importancia de las decisiones que tomamos y cómo estas afectan nuestra vida
y la de los demás.
• Identificar los criterios para tomar una decisión responsable en bien de todas y todos.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

¿Cómo decidimos en el día a día?

Iniciamos esta actividad analizando casos para descubrir cómo las decisiones que tomamos pueden afectar
nuestra vida y la de los demás.
¡Es hora de comenzar!
 A continuación, te presento el caso de Pedro. Léelo junto con un integrante de tu familia y, a partir de las
preguntas que se presentan al final, dialoguen al respecto.

Hace dos semanas, Pedro, un niño que vive en Ica, fue invitado por sus amigos de
quinto grado a participar en un grupo de WhatsApp, una aplicación de mensajería
instantánea muy popular. Todos los días, Pedro y sus amigos se comunican por la
tarde. Es bien divertido, pues se hacen bromas y preguntas capciosas, se comparten
imágenes y videos, etc. Entre sus reglas han establecido que será eliminado del grupo
quien deje de conectarse. Para Pedro no significa un problema ingresar por las tardes,
pues sus clases son en la mañana y hace rápido sus tareas después de almorzar. Pero
resulta que un día sus padres le piden que en las tardes apoye en las labores de la casa.
Pedro se molesta porque no quiere dejar de comunicarse con sus amigos.
¿Qué decisión debe tomar Pedro?, ¿por qué?

 Después de conocer los casos de Charo y Pedro, te invito a leer el siguiente texto: “Nuestras decisiones
importan”. Para ello, te sugiero que escribas en tu cuaderno u hojas de reúso, aquellas ideas que
consideres importantes. Eso te será de mucha ayuda cuando tengas que escribir por qué son importantes
las decisiones que tomamos.

Nuestras decisiones importan

Diariamente, las personas tomamos decisiones. Ya sean sencillas o trascendentales, todas son
muy importantes, pues pueden tener consecuencias positivas o negativas en nuestra vida o la de
los demás.
Tomar decisiones de manera correcta y oportuna es un reto y una responsabilidad que debemos
asumir en cualquier momento de la vida.
De las decisiones que tomemos, dependerá nuestro bienestar personal y la convivencia armónica;
por ello, tenemos que hacerlo con responsabilidad.
Para tomar una decisión, debemos:
1. Tener en cuenta los principios y valores inculcados en nuestra familia (honestidad,
responsabilidad, tolerancia, solidaridad, entre otros).
2. Tener conocimiento o información sobre el asunto que tiene relación directa con la decisión a
tomar (qué implica hacerlo, qué sé sobre ello, etcétera).
3. Reflexionar sobre cómo puede afectar nuestras emociones (cómo me sentiré, cómo se
sentirán), nuestra vida y la de los demás.

Recuerda: Antes de tomar una decisión, es

importante informarse y reflexionar.
Reflexiona y analiza a partir de los casos de Charo y Pedro
¿Recuerdas el caso de Charo? Conozcamos cómo pudo resolver la situación.
Ella dibujó una balanza y escribió las posibles consecuencias de tomar una u otra decisión. Veamos:

CONSECUENCIAS NEGATIVAS
CONSECUENCIAS NEGATIVAS
•Mis padres no podrían ayudarme si sucediera un
•Podré divertirme con mi amiga.
accidente pues no sabrían mi ubicación.
•Saldré del encierro y la pasaré muy bien.
•Ya no confiarán en mí, porque no habré sido
honesta.
•Estaré expuesta a contagiarme dela COVID-19 y
podría contagiar a mis padres.

Después de analizar las posibles consecuencias, Charo decidió no ir a la playa.

• Reflexiona sobre la decisión de Charo

a. ¿Qué opinas sobre la forma en que Charo tomó su decisión?, ¿por qué?
b. ¿La decisión de Charo de no ir a la playa afecta o beneficia a los demás?, ¿por qué?
c. ¿Qué valores pone en juego Charo al tomar su decisión?, ¿por qué?

• Reflexiona y analiza el caso de Pedro

Pide a un familiar que te acompañe en esta reflexión. Si es necesario, vuelve a leer el caso.
¿Qué decisión tomó Pedro?
Pedro decidió seguir comunicándose con sus amigos por las tardes, pues no quería que lo sacaran de su
grupo de WhatsApp.
Luego de leer el caso y conocer la decisión de Pedro, dialoguen sobre las siguientes preguntas:
a. ¿Qué opinas de la decisión de Pedro?, ¿por qué?
b. ¿A quién afecta la decisión de Pedro?, ¿por qué?
c. ¿Qué valor debió considerar Pedro para tomar su decisión?, ¿por qué?

Aplica lo aprendido

* Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál de las dos situaciones es un ejemplo de cómo tomar una buena decisión?, ¿por qué?
b. ¿Crees que es importante considerar los valores al tomar una decisión?, ¿por qué?
Comparte tus respuestas con algún familiar.

Decisiones importantes en familia

• Así como Charo y Pedro han tomado decisiones, las familias también necesitan hacerlo para protegerse
ante situaciones de riesgo. Te invito a desarrollar el recurso: "Nos preparamos y tomamos decisiones en
familia".
 Recurso: Nos preparamos y tomamos decisiones en familia

• Observa la siguiente imagen:

 Reflexiona en base a las siguientes preguntas:

¿Qué crees que está sucediendo? ¿Cómo está reaccionando la familia?
¿Qué está pasando con la casa? ¿De qué fenómeno natural se trata?
¿Recuerdas algún fenómeno de este tipo que pasó en un momento de tu vida?
¿Qué hiciste en ese momento? ¿Cómo te sentiste?

• Lee el siguiente texto:

¿Qué es un sismo?
"La corteza terrestre es el lugar donde habitamos y está formada por grandes placas. Las placas
tectónicas se mueven sobre el manto (capa intermedia de la Tierra) muy despacio, por eso no
sentimos esos movimientos. Estas placas, en su movimiento, liberan energía en el interior de la
Tierra. Esa energía liberada produce fuertes y bruscos movimientos en la corteza terrestre.
Esos movimientos de la corteza terrestre se conocen como sismos.
Cuando los sismos son leves, se les llama temblores. Cuando son
fuertes, se les llama terremotos, que pueden generar graves
consecuencias, con víctimas (muertos y heridos), además de daños
materiales en viviendas y construcciones; incluso, se afecta el
ambiente y se suspenden los servicios básicos de la población.
El efecto de un sismo fuerte puede ser un desastre si las
edificaciones están construidas con materiales de baja calidad y sin
las técnicas adecuadas de construcción; además, si no nos
preparamos para tomar medidas de protección."
Fuente: Indeci, Minedu, PNUD y Unesco. (2010). Preparación ante desastre de origen sísmico y recuperación temprana en
Lima y Callao. Cuaderno de trabajo. Educación Primaria. Alumnos V Ciclo - 5° y 6° grado. (p. 11).
* Reflexiona y responde las siguientes preguntas:
a. ¿Un sismo es un terremoto o un temblor?, ¿por qué?
b. ¿Por qué crees que la casa representada en la imagen no está resistiendo el sismo?
c. ¿Por qué es importante construir las viviendas con material de buena calidad?
d. ¿Cuáles son los efectos de un sismo según su intensidad?
¿Cómo nos organizamos en familia ante un sismo?
• Lee el caso de Marina:

Una mañana, después del desayuno familiar, Marina ve una noticia en la televisión sobre un
terremoto devastador, ocurrido en una ciudad del interior del país. Esta noticia la ha impactado y
preocupado. Al respecto, ella ha conversado con su papá, quien considera que es una información
importante para toda la familia y que deben estar preparadas y preparados.
Ante esto, el papá decidió organizar una reunión familiar. En el diálogo participaron las niñas, los
niños y las personas adultas para identificar aspectos de cuidados y prevención ante los desastres.
Finalmente, han decidido realizar lo siguiente:
A. Identificar lugares de riesgo, objetos que obstaculicen el paso y puedan causar daño o peligro, y
dejar los espacios despejados.
B. Elaborar un plan de evacuación que contenga las responsabilidades de cada integrante de la
familia; por ejemplo: quién lleva la mochila de emergencia; quién apoya a las personas con
discapacidad, adultos mayores, niñas y niños; quién se hace cargo de la mascota, etc.
C. Preparar la mochila de emergencia, que contenga agua, jabón, mascarillas, protector facial,
alcohol, termómetro, entre otros.
D. Elaborar un plan de evacuación y señalización.

* Reflexiona y responde:
a. ¿Cómo se han tomado las decisiones en la familia de
Marina?
b. ¿Qué aspectos de cuidado y prevención consideraron
Marina y su familia?
c. ¿Qué podría suceder si no se tomaran decisiones en casos
como este?
d. Conversa con tus familiares sobre las decisiones que
tomaron Marina y su familia.
• Conversa con tu familia
- ¿Qué otras recomendaciones tomarían en tu hogar ante un
sismo?
- En familia, preparen un plan de prevención ante un sismo.

¡Recuerda! Ten presente que no

• Al momento de evacuar, ten presente el sabemos cuándo
distanciamiento social y el uso de la mascarilla; puede ocurrir un
evita tocarte los ojos, la nariz y la boca sin sismo; por ello,
haberte lavado o desinfectado las manos. siempre debemos
• Si tienes ganas de estornudar o toser, cúbrete la estar preparadas y
boca con el antebrazo. preparados.
 LISTA DE COTEJO
Institución Educativa N° 80396 Quinto Grado – Sección “Única” Profesor: Luis Guillermo Valencia Alfaro
Experiencia de aprendizaje: Aprendemos a tomar decisiones para convivir en armonía.
Día 1: lunes 05 de abril de 2021 Título de la actividad: Conocemos cómo se toman decisiones a nivel de la familia, comunidad y país.
Área: Competencia: Capacidades:
Personal Social Convive y participa democráticamente en la búsqueda del - Maneja conflictos de manera constructiva.
bien común. - Delibera sobre asuntos públicos
- Participa en acciones que promueven el bienestar común.

Propósito: Descubrir cómo se toman las decisiones y cómo estas pueden afectar nuestra vida y la de los demás, a partir del análisis de
diversos casos. Así como identificar criterios que nos permitan tomar decisiones responsables.
Criterios de evaluación
N° Apellidos y nombres de los estudiantes Dialoga en familia Reflexiona y responde Explica la importancia de las Identifica los criterios
sobre casos en los preguntas sobre las decisiones que tomamos y para tomar una decisión Observaciones
que se toman consecuencias de las cómo estas afectan nuestra responsable en bien de
decisiones. decisiones que tomamos. vida y la de los demás. todas y todos.
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