“INTERNACIONAL ELIM” Personal Social 6 Prim.

¡Formando alumnos con futuro!

Unidad - 2
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

I. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Practicamos principios y valores morales..”

II. INTEGRACIÓN BÍBLICA

TEXTO BÍBLICO INTENCIÓN BÍBLICA

Génesis 1:27  Si somos imagen y semejanza de DIOS entonces
Entonces dijo Dios: Hagamos al hombre a nuestra practiquemos los principios y valores morales.
imagen, conforme a nuestra semejanza…

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DE
COMPETENCIA. DE
PRECISADO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
1: Construye 1.3 Reflexiona Identifica y evalúa Plantean acciones a Lista de cotejo
(afirma) su y argumenta situaciones que realizar en el aula para
identidad. éticamente evidencian dilemas practicar los principios
morales que enfrentan y valores morales
distintos valores y
principios éticos.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZARÁN
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN?
EN LA SESIÓN?
 Tener a la mano las imágenes de inicio.  Papelotes.
 Las tiras de cartulina con las palabras ,  Tijeras
libertad  Plumones
 Tener los equipos ya establecidos.  Cinta adhesiva
 Limpiatipo.

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: 15

1. GENERAR EXPECTATIVAS: Se les muestra imágenes que demeustren la solidaridad , la

equidad y la libertad.

¿Preguntamos, que nos están dando a entender estas imágenes?

2. SABERES PREVIOS:
 ¿Qué son los valores morales?
 ¿Cuáles son los principios morales?
 ¿Cuánto de la ética?
 ¿A qué llamamos dimesión?

Génesis 1:27 ¡Y creó Dios al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo creó; varón y hembra los creó!
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3. PROBLEMATIZAMOS:
¿Cuáles serán los principios y valores morales que debemos practicar de acuerdo a las imágenes?

4. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Plantean acciones para realizar en el aula para practicar los principios y valores morales

En equipos elegimos la norma de convivencia a trabajar en la sesión.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 60

Se le presenta el texto Bíblico y la intensión Bíblica.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
Se le presenta en la pizarra estas palabras.

LIBERTAD EQUIDAD SOLIDARIDAD.

 Se agrupan en tres equipos de trabajo. Cada equipo da sus comentarios de cada uno de ellos en base a
sus experiencias propias dando ejemplos de lo que han vivido o están viviendo o que han visto hacerlo
escribiéndolo en un papelote. G1: LA LIBERTAD, G2: LA EQUIDAD y G3: LA SOLIDARIDAD.
 Organizar las sillas en U y la maestra empieza a moderar como en un debate.
 Argumentan sus comentarios por equipos. Leen sus comentarios y dan sus razones. Permitir a los demás
equipos que den su opinión acerca del tema.
 La maestra consolida las ideas dando a conocer los conceptos de cada uno de estos valores. También
planteándoles preguntas retadoras, como, por ejemplo: ¿Crees que es necesario practicar estos principios
y valores morales en nuestra vida diaria? ¿Tú lo haces? ¿Cuáles serán los principios y valores morales que
debemos practicar?
 Concientizar a los estudiantes que todos estos valores parten del respeto y del TEMOR DE DIOS y que
favorecen al desarrollo de nuestra personalidad y nos permite establecer una convivencia sana con
nuestros semejantes.
 Proponen por equipos acciones que podamos practicar en el aula que reflejen la práctica de los principios
y valores morales.
 Sistematizan lo trabajado en su cuaderno a través de un esquema gráfico. Por ejemplo:

Principios y valores morales

son
Libertad
Ejemplos:

Equidad
Solidaridad

Génesis 1:27 ¡Y creó Dios al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo creó; varón y hembra los creó!
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TOMA DE DECISIONES.
Se les lleva a la reflexión con esta idea.
La práctica de valores hace posible que cada uno se prepare para ser una persona útil en el futuro y piensen en
un proyecto de vida. (Lo anotarán en su cuaderno)

 ¿Según tu opinión si no practicamos estos valores morales, que somos para la sociedad?
 ¿Después de la sesión que vas hacer para practicar estos valores morales?
 ¿A qué te comprometes después de esta sesión?

CIERRE Tiempo aproximado: 15

 Metacognición: Realizamos la siguiente pregunta:
- ¿Qué sabía antes sobre este tema y qué sabes ahora?
- ¿les gustó el desarrollo de la sesión?
- ¿Les pareció importante el tema del día de hoy? ¿por qué?
- ¿He aprendido algo sobre mí en relación a este tema?
- ¿Lo aprendido me resulta útil para mi vida diaria y para mi relación con Dios? ¿por qué?

 Evaluación: evaluamos con una lista de cotejo.

VI. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE.

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿qué dificultades experimentaron?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

VII. Anexos
- Instrumento de avaluación (lista de cotejo.)

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V.B. COORDINACIÓN DOCENTE

Génesis 1:27 ¡Y creó Dios al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo creó; varón y hembra los creó!
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Lista de Cotejo
Fecha: __/__/__
Competencia 1: Construye (afirma) su identidad. Capacidad 1.3 Reflexiona y argumenta éticamente
Desempeño precisado. Plantean acciones a realizar en el aula para practicar los principios y valores morales
Criterios de evaluación
Propuse Propuse acciones a

Valoración
comentarios y realizar en el aula
Nombre y Apellido. argumente sobre para practicar los
el valor que le principios y valores
toco a mi grupo. morales

Si No Si No Si No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
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Génesis 1:27 ¡Y creó Dios al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo creó; varón y hembra los creó!