catedra unadista

Reto3: aprendizaje unadista

integrantes: 

Angie Mariana Duque Contreras

Yamisaleth Roció Jaimes

Cristian Yoani contreras

 
grupo colaborativo: 80017_570

tutor
Diego Alfonso Luna

universidad nacional abierta y a distancia- UNAD

escuela de ciencias sociales, artes y humanidades-ECSAH
programa de psicología 
marzo 30 de 2019
El cuento:
 Conociendo y experimentando obtienes aprendizaje 
 
Estamos en un mundo en donde de todo un poco se debe aprender por eso tenemos que
explorar y conocer cómo es nuestro método de aprendizaje, cada día.
Un día por la madrugada un joven desayuna se arregla, sale y se encuentran en la esquina con
sus compañeros en la espera del bus, con gran entusiasmo para llegar a su clase favorita,
español, pues la profesora tenía una manera muy singular de enseñar, le gustaba llevar
métodos didácticos que les ayudara a retener mejor la información.

durante el transcurso de la clase,  la profesora les coloco

un taller de aprendizaje donde implica que todos los
estudiantes tuvieran más presente  cuál es su método de
aprendizaje para tenerla más en práctica durante su
proceso de formación, entonces les coloca a cada uno de
los estudiantes un método de aprendizaje que tienen que
investigar; especialmente: él ¿qué es? y en ¿qué
consiste? así que nos presentó 5 opciones que son: el
aprendizaje autónomo, el aprendizaje significativo, él
aprendizaje colaborativo, procesos de pensamiento y
estrategias de aprendizaje. Trabajo que se debe presentar
para mañana. Suena el timbre y los estudiantes comentan
entre ellos para escoger cada uno el tema a explicar. Hay
estudiantes responsables y otros no lo son tanto, se despiden entre ellos y cada uno se
desplaza a su casa.

 Yamileth consulta su tema y lo tiene preparado para mañana tanto como su amiga Angie y su
compañero Cristian y los otros compañeros prefirieron pasear, jugar; olvidándoseles por
completo del trabajo. Al día siguiente la profesora entra a las 8:00 am. Los estudiantes
afanados por la tarea unos querían copiarla de otros, pero no les alcanzó el tiempo, y ya era
hora de sustentar este importante trabajo, la profesora pide que se organicen y comiencen con
la exposición, entonces nos reunimos los tres, quienes nos forzamos por traer el trabajo, y
decidimos que empezaría nuestra compañera Angie con su tema que fue aprendizaje
significativo, explica su significado Es cuando adquirimos nueva información y la
relacionamos con la que ya existe acomodamos y reconstruimos ambas informaciones en este
proceso. Es decir, los conocimientos previos condicionan los nuevos conocimientos y
experiencias. 
¿en qué consiste? 
El aprendizaje debe abordarse desde el conocimiento del entorno; debe responder a situacio-
nes de aprendizaje que reflejan los problemas reales; la realidad no se presenta fragmentada
sino integrada. 
 a quien le fue muy excelente la profesora quedo muy sorprendida por que fue un tema corto
único con información ágil. A continuación, se le da la oportunidad a Yamileth quien eligió
como tema aprendizaje autónomo explica el significado donde nos dice que Básicamente es
tener esa capacidad de aprender uno mismo 
¿en que consiste?: en un proceso donde como estudiante demuestra el interés por superarse,
la capacidad de buscar soluciones y dar lo mejor de sí misma. Cada quien regula, orienta,
controla y evalúa su propia adquisición de conocimiento, es flexible porque permite tener un
propio tiempo, auto motivador, y autodependiente. Donde se utiliza unas herramientas que de
pronto no las tenemos en cuenta, pero que nos ayudan al fortalecimiento de nuestro aprendi-
zaje autónomo, como lo son socioafectivo, psicomotriz y cognitivo, que son como esos me-
dios para poder adquirir el poder de aprender a aprender.
 finalizando se le dio la oportunidad al compañero Cristian a quien la profesora le hiso las
preguntas, en que consiste el aprendizaje  colaborativo y  el rol que juega en la sociedad, 
quien respondió de una manera muy propia,  la profesora le dio continuidad a la exposición 
donde fue un tema  muy claro conciso y preciso  para los
compañeros lo hizo de  una manera didáctica para los
compañeros que es:  revisa o comprueba x o y motivo según el
caso establecido y en que   consiste en revisar que el trabajo 
que este bien y consiste en comunicarse con el tutor si el
trabajo cumple con las normas establecidas para la entrega al
finalizar la clase la profesora clara le dio la nota  a los 
estudiantes que presentaron el trabajo y a quienes no les
coloco 0 en su trabajo final  Yamisaleth, Angie y Cristian
pasaron con .4.9, una nota muy excelente y que nos
gustó porque en realidad fue un trabajo que le pusimos  mucho
empeño, después de  este arduo trabajo , hoy la profe nos trae
un tema que nos fortalece en cuanto cualquier investigación, el tema de  hoy es  procesos de
pensamiento, donde no comenta que son  12  y empieza con su  explicación de cada uno de
ellos: 

1.observar: mirar algo o a alguien con mucha atención y detenimiento para adquirir algún co-
nocimiento 
2. Percibir: Es la acción de recibir y elaborar, en los centros nerviosos superiores, los datos
proporcionados por los órganos de los sentidos, por lo tanto, es la forma personal de interpre-
tar la información  
3.interpretar: Es explicar el significado de una experiencia. Es un significado personal, por lo
tanto, subjetivo. 
4.analizar: Es la descomposición de un todo complejo en elementos simples.  
5.asociar: Es relacionar una cosa con otra, vincular conceptos, sentimientos, unir ideas entre
sí. Buscar puntos en común 
6. clasificar: Es organizar, ordenar elementos y agruparlos según sus principios y categorías. 
7. clasificaciones jerárquicas: Son ordenaciones donde las clases están contenidas dentro de
otras clases 
8. comparar: Es establecer semejanzas, diferencias y relaciones en 2 series de datos, 2 hechos,
2 conceptos, sacando las conclusiones pertinentes. Esta conducta comparativa es prerrequisito
para el establecimiento de relaciones que llevan al pensamiento abstracto. La comparación
lleva al hombre a modificar su forma de pensar, ya que al Recibir nueva información la orga-
niza, la compara, la relaciona con pensamientos ya existentes y la integra, generando nuevos
conceptos. La carencia de conducta Comparativa conduce a:  
 Percibir las cosas en forma aislada.  
 Problemas para descubrir semejanzas y diferencias 
 Dificultad para focalizar 2 o más objetos o hechos. 
 
9. relacionar: buscar analogías 
Relación que se repite en diferentes pares de conceptos. 
10. Expresar: Manifestar lo que se quiere dar a entender en forma clara y evidente; exponer
las ideas a través del lenguaje, usando la imaginación e iniciativa. 
11. Retener: Conservar una información, una idea. Es recordar, lograr que la información no
se olvide y quede en la memoria. 
12. Sintetizar: Es el resumen de una materia. Es la operación de pensamiento mediante la cual
se combinan elementos simples o aislados para formar elementos compuestos o complejos.
Es la conclusión de la comprensión. 

La profe nos enfatiza en estos procesos, porque realmente son importantes y hacen parte de la
elaboración de cualquier trabajo o actividad relacionado con nuestro proceso en la UNAD,
nosotros como estudiantes no nos imaginábamos que todas esto de alguna manera lo estába-
mos utilizando, pero que chévere saber que nos favorecen.
También dentro de la clase les habla de las estrategias para el desa-
rrollo de los aprendizajes expuestos al principio de la clase como lo
son: plantearse preguntas, parrafear y resumir, hacer inferen-
cias, elaborar y hacer ejemplos, comparar y contrastar, explo-
rar, clasificar información, argumentar, aplicar conceptos, re-
presentar y organizar información, composición de textos, argu-
mentar y resolver problemas. 

A Cristian, Angie y a Yamisaleth, les pareció super importante todo

esto que la profe les comenta, y claro porque si ellos quieren lograr
favorecer su proceso académico en la UNAD deben poner en prácti-
ca estas estrategias para así lograr ese aprendizaje autónomo, signifi-
cativo y colaborativo, los cuales son fundamentales en el proceso formativo de cada uno. 
   A medidos del tiempo ellos tres fueron siempre mejores amigos que cada día aprenden
conocimiento que les ayuda durante su proceso de formación y personal los años pasan ellos
se separaron para que cada uno de ellos siguiera su camino profesional. 
                                                                                                                      Fin... 

Conclusiones: 
 1. Muy bien porque los 3 trabajamos, como equipo para construir el cuento  
 2.  Planeamos las horas trabajo, para trabajar igualmente en línea uniendo nuestros aportes  
 3.trabajamos como uno solo, los tres para unir nuestros puntos de vista para la construcción
de ello 
 4.  excelente comunicación, entre los participantes de este grupo, que en este caso solo tres:
 Angie, Cristian y yamisaleth participaron.