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Semana: 2 AL 6 DE NOVIEMBRE
Maestro(a):

Escuela:
Clave: Turno
:
 Lunes.
Asignatura Programa

Aprendizaje esperado

Actividades

Día festivo
Asignatura Programa

Aprendizaje esperado

Actividades

Día festivo
Asignatura Programa

Aprendizaje esperado

Actividades

Día festivo
Ajustes razonables

Reforzamiento

Evaluación
Observaciones

Martes.

Asignatura Lengua Materna Programa Mayúsculas y abreviaturas en el

directorio

Aprendizaje esperado Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de

nombres y direcciones. Emplea directorios para el registro y
manejo de información.

Énfasis Uso de mayúsculas y abreviaturas al escribir datos para

directorio. Registro de datos al elaborar fichas para directorio.

Actividades En días anteriores, aprendimos acerca de las abreviaturas y ejemplos

de directorios.

Si no lo recuerdas, regresa a tu cuaderno en la actividad del miércoles.

Y las páginas del libro 30 de tu libro.

Hoy haremos fichas para que más adelante logres hacer tus
directorios de una manera muy sencilla.

1. Da lectura a las páginas 31 y 32 en el apartado (Datos para un

directorio) Recuerda pedir anexos si no cuentas con libros.
 2. Elabora en hojas de colores o cartoncillo, 5 fichas como las del
ejemplo de la página 32. Y llénalas con datos de tus familiares.
(NO LAS PEGUES, MAÑANA LAS USAREMOS)

✔ No olvides MAYUSCULAS CON ROJO

✔ Usa abreviaturas para escribir menos

Asignatura Matemáticas Programa Con el tiempo justo

Aprendizaje esperado Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo.
Comparación del tiempo con base en diversas actividades.

Énfasis Usar la suma y la resta con unidades de tiempo para resolver

problemas.

Actividades Hoy seguiremos usando nuestro reloj, recuerda usar tu reloj

 para saber la hora correcta.

1. Resuelve las páginas 32 y 33 del libro de matemáticas (Si no tienes

libro, pide los anexos)

2. Antes de iniciar con las preguntas, realiza lo que está marcado

en cada hoja.

Asignatura Formación cívica y ética. Programa Tomamos decisiones

sencillas y complejas.

Aprendizaje esperado Reflexiona acerca de su capacidad para tomar decisiones libres

con base en el respeto, aprecio y cuidado por la dignidad propia y
de otras personas en situaciones escolares y comunitarias.

Énfasisi Reconoce que todas las personas en su vida cotidiana realizan

múltiples elecciones, algunas más sencillas otras más complejas.

Actividades Hoy vamos a tomar decisiones sencillas y complejas.

1. Da lectura a las páginas 40 y 41 del libro del alumno (Si no tienes

libro pide los anexos)
 2. En tu cuaderno escribe:

Título: ¿Qué decisión debo tomar?

Indicación: Lee las situaciones y escribe debajo lo que harías tú.

Asignatura Ciencias Programa ¿Quién tiene el control?

Aprendizaje esperado Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento

de los sistemas nervioso, óseo y muscular.
Énfasis Observar la función del sistema nervioso en el control de los
movimientos voluntarios e involuntarios. ¿Por qué nos
movemos? Relación con el medio.

Actividades

Ya hemos aprendido un poco acerca del sistema nervioso, hoy nos

enfocaremos en los movimientos voluntarios en involuntarios.

1. Para recordar un poco leamos nuevamente las página 22 del libro

del alumno. (Pide anexo en caso de no tener libro)

2. En tu cuaderno escribe

Título: Movimientos voluntarios e involuntarios.

Indicaciones: Elabora una tabla como la siguiente, con dibujos o

recortes, pega acciones relacionadas al movimiento

Por ejemplo:

✔ En el apartado voluntarios puedes colocar a alguien caminando o

comiendo, ya que tú decides cuando hacerlo

✔ Apartado involuntarios: puedes poner una nariz o un corazón ya

que tu respiras y tu corazón mueve aún sí que tú lo órdenes.
 Movimientos voluntarios Movimientos involuntarios.

Ajustes razonables

Evaluación ✔ Limpieza en actividades

✔ Cumplimiento de los aspectos requeridos

 ✔ Actividad hecha por alumnos exclusivamente

✔ Entrega a tiempo

✔ Trabajo completo, con las características de cada uno.

Observaciones

Miércoles.

Asignatura Matemáticas Programa GPS ¿En cuánto tiempo

llegarían?

Aprendizaje esperado Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo.
Comparación del tiempo con base en diversas actividades.

Énfasis Usar la suma y la resta con unidades de tiempo para resolver

problemas.

Actividades Hoy seguiremos trabajando con las horas de los relojes, y usaremos las
sumas y restas.

1. Lee la imagen de información

2. En tu cuaderno

Título: ¿Cuánto tiempo tardo?

 Indicación: Contesta las situaciones basándote en la hoja de información.

Asignatura Ciencias Naturales Programa Aprendiendo más del

sistema nervioso

Aprendizaje esperado Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento

de los sistemas nervioso, óseo y muscular.

Énfasis Elaborar modelos sencillos que muestran la relación del sistema

nervioso con el movimiento.

Actividades

Hoy hagamos un juego con nuestro cuerpo, veamos cómo funciona el

sistema nervioso.

1. Para empezar formemos un cerebro, un poco más pequeño que

tu cabeza.

Puedes usar gelatina, plastilina, nieve seca, periódico, lo que tú quieras.

USA TU IMAGINACIÓN

2. Ahora pide a un familiar que lo sostenga en tu cabeza

 3. Esa personase convertirá en tu cerebro

¿Recuerdas que el cerebro es quien envía las señales a nuestros

nervios para producir movimientos? Es lo que vamos a representar.

4. Graba un video donde la persona simule presionar una parte

del cerebro y mencione

“El cerebro te ordena levantar tu brazo izquierdo”

“El cerebro te ordena cerrar los ojos”

“El cerebro te ordena parpadear”

Puedes hacer los movimientos que deseen.

5. Para finalizar sube tu video al grupo de Facebook, o donde el

maestr@ indique.

Asignatura El orden alfabético en el Programa Identifica la utilidad del orden

salón alfabético.

Aprendizaje esperado Identifica la utilidad del orden alfabético.

Énfasis Organización de fichas de datos en orden alfabético. Registro de

datos en orden alfabético.

Actividades Ya llenamos las fichas de datos el día de ayer. Hoy las pondremos en
orden.
 1. Observa las fichas que hiciste el día de ayer, lee con mamá los
nombres e identifica la primera letra del apellido.

2. Encierra la letra primera con ROJO, solo del apellido paterno.

3. En tu cuaderno escribe

Título: En orden mis contactos.

Indicación: Ordena tus 5 tarjetas que elaboraste el día de ayer y

pégalas en tu cuaderno en orden alfabético, tomando en cuenta la
primer letra del apellido.

Esta vez iniciamos por el apellido, pero

puedes iniciar por el nombre o dato que
decidas. Siempre y cuando sea en orden
¡ALFABETCO!

Evaluación ✔ Limpieza en actividades

✔ Cumplimiento de los aspectos requeridos

✔ Actividad hecha por alumnos exclusivamente

✔ Entrega a tiempo

✔ Trabajo completo, con las características de cada uno.

Observaciones
 Jueves.

Asignatura Ciencias Programa Nuestro cuerpo en acción,

nuestros movimientos

Aprendizaje esperado Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento

de los sistemas nervioso, óseo y muscular.

Énfasis Integrar lo aprendido para relacionar los movimientos de su

cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y
muscular.

Actividades Vamos a concluir el tema

1. En tu cuaderno escribe

Título: Como funcionan en conjunto.

Indicación: Escribe una conclusión de cómo crees que funcionan los 3

sistemas, y porque se necesitan TODOS.

Asignatura Matemáticas Programa Mejora tus tiempos

Aprendizaje esperado Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo.
Comparación del tiempo con base en diversas actividades.

Énfasis Reflexionar sobre el tiempo que se ocupa en realizar diferentes

 actividades.

Actividades Ya casi terminamos con el reloj.

1. Resuelve la página 35 del libro del alumno (Si no tienes libro pide
los anexos)

Asignatura Lengua Materna Programa La historia de mis raices

Aprendizaje esperado Investiga y comparte información sobre su familia.

Énfasis Elaboración de un texto de la historia familiar.

Actividades HOY VAMOS A PRACTICAR LA ESCRITURA DE TEXTOS.

 1. Platica con mamá: ¿Conoces a tu familia? ¿Cómo se
conocieron mamá y papá? ¿Cuándo se casaron? ¿Tienes
hermanos? ¿Cuándo naciste tú?

2. Antes de iniciar, pregunta a tus familiares todo lo anterior, si

necesitas hacer apuntes para recordar, puedes hacerlo.

3. En tu cuaderno

Título: Familia “ “ (Agrega los apellidos de tu familia)

Indicación: Escribe la historia de tu familia, basándote en el ejemplo.

Toma en cuenta que para poder tener un escrito de 100

✔ Mayúsculas con rojo

✔ Puntos

✔ Usa abreviaturas

✔ Letra bonita

✔ Separa los textos como el ejemplo

Ajustes razonables

Reforzamiento Pide a tus abuelos que te cuentes la historia del nacimiento de tus
padres.

Evaluación ✔ Limpieza en actividades

✔ Cumplimiento de los aspectos requeridos

✔ Actividad hecha por alumnos exclusivamente

✔ Entrega a tiempo

✔ Trabajo completo, con las características de cada uno.

Observaciones
 Viernes

Asignatura Matemáticas Programa El tiempo es oro

Aprendizaje esperado Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo.
Comparación del tiempo con base en diversas actividades.

Énfasis Reflexionar sobre el tiempo que se ocupa en realizar diferentes

actividades.

Actividades 1. En tu cuaderno escribe

Título: ¿Cuánto tiempo me tardo?

Indicación: Escribe el tiempo aproximado que te tardas en realizar cada

actividad. Complementa con dibujos.

1. ¿Tiempo que tardas en bañarte?

2. ¿Tiempo en llegar a la escuela?

3. ¿Tiempo en comer?

4. ¿Tiempo en hacer la tarea?

5. ¿Tiempo en jugar?

Asignatura Educación Programa A veces diferentes, otras

socioemocional veces semejantes.

Aprendizaje esperado Compara las semejanzas y diferencias propias y de otros: físicas,

de personalidad, edad, género, gustos, ideas, costumbres,
lugares de procedencia, situación socioeconómica.

Énfásis Identifica cómo etiquetar a otros puede llevar a juzgarlos de

manera negativa.

Actividades Hoy aprenderemos de la importancia de no juzgar a los demás.

 1. Observa el video.

NO JUZGAR A LOS DEMÁS REFLEXIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=_FKIxRzoseY

2. Antes de empezar busca la palabra “Juzgar” y escribe la

definición.

3. En tu cuaderno escribe

Título: No debemos juzgar a los demás

Indicación: Escribe una lista donde consideres se juzga a los demás.

Ejemplo:

✔ Por su forma de vestir

✔ Por su edad

✔ Por sus pensamientos

✔ Por sus gustos

4. Elabora un cartel donde invites a la comunidad a no juzgar a

las personas por ningún rasgo.

(Pega imágenes o dibujos para decorar tu cartel)

Asignatura Vida saludable Programa De donde viene lo que

comemos.

Aprendizaje esperado Toma decisiones respecto del consumo de alimentos

procesados, con base a la información de los sellos y
 advertencias.

Énfasis Valoro mis opciones para alimentarme.

Actividades Hoy investigaremos de donde viene lo que consumimos: ¿Sabías que

no todo es tan sano como parece?

1. Observa el video de apoyo

¿De dónde proceden los alimentos que

consumes?

https://www.youtube.com/watch?v=VNHsOab7vG4

2. En tu cuaderno escribe

Título: ¿De dónde viene lo que consumo?

Indicaciones: Investiga 3 de tus alimentos favoritos, y escribe de donde

provienen. (Fíjate en el ejemplo)

Evaluación ✔ Limpieza en actividades

 ✔ Cumplimiento de los aspectos requeridos

✔ Actividad hecha por alumnos exclusivamente

✔ Entrega a tiempo

✔ Trabajo completo, con las características de cada uno.

Observaciones

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