Secuencia didáctica.

Nombres y apellidos del docente: Diana Peña, Sinthya Matta, Derli Molina, Lina
Suarez, Natalia López y Mónica Parra
Institución Educativa: Fundación Universitaria Panamericana
Sede: Teusaquillo
Municipio: Cundinamarca
Departamento: Bogotá D.C

1. DATOS GENERALES

Título de la unidad didáctica: Los seres Secuencia didáctica: #1

vivos
Institución Educativa: (Fundación Sede Educativa: (Teusaquillo).
Universitaria Panamericana).

Dirección: (Calle 12 # 17-34). Municipio: Cundinamarca

Docentes responsables: Departamento: Bogotá D.C

Diana Peña, Sinthya Matta, Derli Molina,
Lina Suarez, Natalia López y Mónica Parra
Área de conocimiento: Ciencias naturales Tema:
Características de los seres vivos
Grado: Segundo de primaria Tiempo: 2Horas

Descripción de la secuencia didáctica:

La secuencia didáctica estará enfocada a introducir al estudiante a conocerse a sí mismo, a
las demás personas y animales de su entorno como seres vivos, aunque tengan
características (nacen, se desarrollan, se alimentan, requieren ciertas condiciones
ambientales y mueren) según sea su clasificación. Esto se hará a partir de la presentación de
imágenes animadas de los seres vivos.

1. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADES
Las docentes en formación, comenzará la clase organizando al grupo
de estudiantes en equipos con el objetivo de valorar los
conocimientos previos que poseen sobre los seres vivos y su
clasificación. Así mismo esto se realizara a partir de lluvias de ideas
y se hará un discusión sobre el tema abordado.

Posteriormente se mostrara un video relacionado con los seres vivos

y se les pedirá que definan lo que son los seres vivos y la diferencia
entre ellos y como se alimenta, utilizando imágenes.
 https://www.youtube.com/watch?v=UYremlr-j3I

¡Preguntémonos! El tema abordado que en este caso es el de los seres vivos y sus
características; se harán actividades como la exploración del medio
y la clasificación de los diferentes organismos vivos que habitan en
un lugar determinado (visitas, medio natural, observación) y a partir
de esta actividad se medirá las competencias adquiridas en el
proceso.
¡Exploremos! Pretendemos reforzar la creatividad del estudiante pidiéndole que
realice un cuadro comparativo en su cartulina, que permita
establecer diferencias entre los seres vivos y su clasificación.
¡Produzcamos! Se profundizara la capacidad de proponer y solucionar alternativas
referentes a los seres vivos, debe estar en la capacidad de interpretar
situaciones reales que afecten al medio que le rodea. Promover el
cuidado del medio ambiente, por lo que se le pedirá que con los
recursos, como cartulina, marcadores, lápices, para que los
estudiantes realicen mensajes en carteleras que inviten a su
preservación.
¡Apliquemos! Analizaremos la capacidad de proponer y solucionar alternativas
referentes a los seres vivos, debe estar en la capacidad de interpretar
situaciones reales que afecten al medio que le rodea, para finalizar se
invitara a los estudiantes que transmita un mensaje de como cuida a
los seres vivos.

2. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recurso

- Video 1. los seres vivos de mi entorno
https://www.youtube.com/watch?v=UYremlr-j3I
- Video 2. Seres vivos y su relación con el medio.
https://www.youtube.com/watch?v=6q9xE8jKdcg
- Animación 1. Clasificación de los seres vivos.
Tomado del portal educativo conectando neuronas
https://www.portaleducativo.net/cuarto-basico/618/s los seres vivos y la
eres-vivos-caracteristicas-clasificacion-ciclo-de- importancia de las
vida
Materiales:
 Marcadores
 Cartulina
 lápices
En este video se le presenta
al estudiante, el tema sobre lo
que es un ser vivo y que los
animales, las personas y las
planta hacen parte de su
entorno.
En este video se le muestra al
niño la relación del ser con
su medio y la importancia de
la protección de este para la
vida.
Con estas animaciones se
muestran la clasificación de
características individuales
para su clasificación.
Estos materiales se va utiliza
para que el para que los
estudiantes exponga su
creatividad para comunicar
los mensajes y poder
 evidenciar lo que pudieron
entender del tema
relacionado.

3. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

La evaluación se hará formativa e integral, teniendo en cuenta el desempeño obtenido

durante el proceso y trabajo pedagógico del estudiante.

4. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Los criterios de evaluación que se implementaran tendrán como base el desempeño,

trabajos y participación activa del alumno dentro del trabajo realizado del estudiante y
también se aplicara por medio de la observación.

5. BIBLIOGRAFÍA

Educativo, P., 2020. Seres Vivos: Características, Clasificación Y Ciclo De Vida. [online]

Portaleducativo.net. Available at:
https://www.portaleducativo.net/cuarto-basico/618/seres-vivos-caracteristicas-
clasificacion-ciclo-de-vida [Accessed 21 May 2020].

2011. SERES VIVOS. [online] Available at: https://www.youtube.com/watch?

v=6q9xE8jKdcg [Accessed 15 February 2011].

2012. Los Seres Vivos De Mi Entorno. [image] Available at:

https://www.youtube.com/watch?v=UYremlr-j3I [Accessed 29 April 2012].