UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

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debe acompañar a la tarea
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Tarea académica 3
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formato.

Ventajas y desventajas de la educación virtual universitaria en Lima

durante época de pandemia en los años 2020- 2022

Trabajo que como parte del curso de Investigación académica presenta el alumno

APELLIDO, Nombre

Chamba Rivera, Nider U21314657

Montaño Caicedo, Jhonnatan Smith U21308081
Rebelo García, Ana Cristhina U21226271
Sanchez Ramos, Gilbert Dennis U21313551

Lima, 01 de julio de 2022

 Indica que ideas desarrollarás en cada una Títulos de las fichas que se usarán
de las partes del estado de la cuestión

Tema de investigación: Ventajas y

desventajas de la educación virtual
universitaria en Lima durante época de
pandemia en los años 2020- 2022.

Pregunta de investigación: ¿Cuáles fueron

las ventajas y desventajas de la educación
virtual universitaria en Lima durante la
época de pandemia en los años 2020- 2022?

Introducción
INTRODUCCIIÓN

 Idea 1  Definiendo la educación

Definición de educación virtual virtual.
 Idea 2  Empieza un nuevo reto.
Antecedentes de esta pandemia

 Educación universitaria virtual.

 La nueva normalidad
Motivación educativa.
Justificación
 Presentación de los autores
 Sergio González
 Raúl Palacios
 Jorge Basadre
 José Jiménez Borja
 Paula Hurtado
Idea 1: Idea 1

Precedentes de un nuevo ciclo educativo.  Inicio de nuevos retos.

 Principales autores de este
Idea 2: escenario.
 Un escenario no favorable para
Desventajas de la educación virtual en todos.
tiempo de pandemia. Idea 2
CUERPO

 Déficit en nuestro sistema

Idea 3: educativo.
Idea 3
Ventajas de la educación virtual en tiempo Idea 4
de pandemia.

Idea 4:

Aptitudes frente a este nuevo reto.

 Síntesis Sin fichas
CIERRE
Hipótesis Sin fichas

Nuevas preguntas de investigación Sin fichas

EJEMPLO DE TAREA ACADÉMICA 3

Tema de investigación: Ventajas y desventajas de la educación virtual universitaria en Lima Incluya su

durante época de pandemia en los años 2020- 2022. tema y
pregunta de
Pregunta de investigación: ¿Cuáles fueron las ventajas y desventajas de la educación virtual investigación.
universitaria en Lima durante la época de pandemia en los años 2020- 2022?

*Definiciones basicas

Definiendo la educación virtual

En educación se debe utilizar la tecnología con todos sus avances y de la manera más eficaz.
El considerar la tecnología como una creación humana permite aprovecharla para manejarla
más fácilmente, para comprender el valor que tiene en los contextos educativos, por ejemplo,
como apoyo a la mediación que reclama el proceso de enseñanza y de aprendizaje en
cualquiera de los niveles educativos y dentro de modelos formales y no formales

Begoña, 2004, p. 210

*Contextualización.
 Empieza un nuevo reto

El mundo actual debido a la infección por COVID-19 ha puesto a la humanidad en un

sinnúmero de retos, siendo uno de los más importantes la educación, pese a esto, escuelas y
universidades de todo el mundo cerraron sus instalaciones, poniendo sobre la mesa la
educación virtual como una oportunidad para que el sector educativo continúe operando.
Según Vives menciona que la educación virtual en tiempos de pandemia es una realidad
impulsada por una necesidad, si bien las conferencias virtuales no es algo nuevo, es algo que
se ha venido transformando con el tiempo, estudios recientes por la universidad de Harvard
dejan constancia todas las dificultades que consigo ha traído esta pandemia, por lo que la
adaptación de las empresas y organizaciones es una realidad en estos tiempos de pandemia

Valero, 2020, p. 1205

Educación universitaria virtual

En la educación superior, es necesario las clases presenciales, de los cuales se deben de

adoptar oportunidades y modelos semipresenciales u online. Además, su mayor
preocupación son los estudiantes de titulaciones oficiales, sobre todo en posgrados, como
respuesta a este problema los ministerios de educación y entidades universitarias deberán
invertir en la educación virtual. Asimismo, Llorens y Fernández en su estudio sobre
Coronavirus, la prueba del algodón de la universidad digital, mencionan que existen dos
puntos clave en la educación universitaria, el primer punto es la necesidad de que los
universitarios (profesores, estudiantes y administración) posean un amplio conocimiento
digital, que sean expertos en tecnología y el segundo punto es el uso de metodologías
creativas basadas en el ámbito digital para la formación no presencial.

Valero, 2020, p. 1211.

La nueva normalidad educativa

La educación en tiempos de pandemia ha sido un reto para los docentes y estudiantes de

cualquier nivel educativo, debido a que muchos no están familiarizados con los sistemas
electrónicos lo cual puede generar sesgos en los primeros días de clases, pero como
menciona García, todo queda en adaptarse a esta nueva modalidad, ahora todo depende de la
situación a futuro de la pandemia

Valero, 2020, p. 1215.

*Motivación.
Desde marzo del año 2020, el Perú, al igual que otros países, viene siendo afectado por la
pandemia COVID-19, la cual ha provocado una serie de repercusiones y la educación no fue la
excepción, siendo el principal cambio la migración de la modalidad presencial a la modalidad
virtual. Sin embargo, esta reforma obligatoria implicó ventajas y desventajas para los
estudiantes universitarios. Por ello, el objetivo de la presente investigación es analizar la
percepción de los estudiantes universitarios peruanos sobre la educación virtual durante la
emergencia sanitaria. Se ha identificado dentro de las principales desventajas relatadas, algunas
del tipo familiar, necesidad de trabajo por parte de los alumnos para poder continuar con sus
estudios y muchos otros.

En algunos casos dicha situación ha conllevado al abandono de la educación por falta de

accesos, recursos y dificultades económicas que trajo consigo la pandemia. Las circunstancias
en las que la educación virtual se desarrolló variaron de acuerdo con los recursos de las
universidades, los docentes y los estudiantes. En este escenario, la desigualdad, presente desde
antes de la pandemia, se hizo aún más visible y problemática.

*Justificación.

Una arista de la desigualdad que se ha hecho notar en este contexto de pandemia es la brecha
digital. En nuestro país, según el Instituto Nacional de Estadística e Información (INEI), el
acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) varía según el nivel de
educación del jefe o la jefa de familia, es decir, las personas con mayor nivel de educación
tienen una mayor cobertura de TIC. Asimismo, el 66% de los hogares de Lima Metropolitana
cuenta con acceso a Internet, en contraste con el 9,9% de hogares procedentes del área rural del
país (INEI, 2021).

Estos datos revelan que la desigualdad en el acceso a las TIC representa una barrera importante
para que jóvenes de zonas menos favorecidas puedan continuar sus estudios, lo que obliga a
que, en muchos casos, decidan interrumpir su formación universitaria. Asimismo, si bien el uso
de las TIC ha cobrado mayor relevancia en la pandemia, es importante considerar que estas
condiciones desiguales afectan la posibilidad de continuar los estudios de los jóvenes tanto en el
escenario presencial como el virtual.

Desde el punto de vista académico, este tema nos hace reflexionar que tan importante fue este
tema las clases virtuales en lima para nosotros los estudiantes cuidarnos tras esta pandemia y
gracias a este proceso nos ayudó a no perder por ningún motivo el año escolar y universitario.
En los últimos años los casos por COVID 19 han reducido estamos en mejores condiciones de
vida y salud. Además, gracias al sistema educativo como laboral hemos aprendido a utilizar
aplicaciones como es el zoom para esto también, hemos aprendido a manejar computadoras y
otros equipos que nos permiten esta facilidad de estudios.

*Presentación de los autores.

Para este primer trabajo, hemos consultado a diversos autores. En primer lugar, Sergio González
quien es doctor en Estudios Americanos por el Instituto de Estudios Avanzados de la
Universidad de Santiago. En segundo lugar, Raúl Palacios, él es doctor en Historia por la
Pontificia Universidad Católica del Perú, con estudios de especialización en la Florida State
University; actualmente, labora como profesor en la Universidad de Lima. En tercer lugar, Jorge
Basadre fue un historiador y educador peruano autor de una vasta obra historiográfica, entre la
que destaca Historia de la República del Perú. En cuarto lugar, José Jiménez Borja fue lingüista
y catedrático de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Finalmente, Paula Hurtado es
historiadora por la Universidad Andrés Bello de Valparaíso.

**Cuerpo

Inicio de nuevos retos

El uso de los entornos virtuales, tiene la finalidad de brindar al estudiante la información

necesaria para promover las condiciones adecuadas para conferirle la responsabilidad en sus
procesos de aprendizaje. Se plantea que, en tiempo de crisis postpandemia, la tecnología
educativa pudiera limitaren algunos casos a establecer relaciones y situaciones de
aprendizaje compartido, colaborativo o cooperativo con otros participantes, que enriquecen
la experiencia cognitiva y que son propias de la educación tradicional.

Criollo, Calderón, Noriega y Tuesta, 2021. p. 1108.

Principales autores de este escenario

La educación virtual es un medio de instrucción que tiene como principal particularidad la

agilidad e interconexión, donde los protagonistas son los docentes y estudiantes; en el
escenario digital, se ponen en marcha distintas herramientas tecnológicas para hacer más
efectiva las sesiones de clase. De tal manera, se logre captar la atención del estudiante, pero
sobre todo pueda comprender los contenidos compartidos.

Ortega, Quispe, Consuelo y Tello, 2021. p. 1462.

 Un escenario no favorable para todos

Según Valencia (2020) a partir del informe realizado por el INEI en el año 2018, el acceso a
las Tics en Perú se incrementó entre los años 2012 al 2017; sin embargo, en los
departamentos más pobres como Huancavelica, Ayacucho y Apurímac, no se observó el
incremento; las razones están asociadas, a la falta de energía eléctrica, carencias
económicas, problemas de infraestructura, ausencia de la tv cable y celulares.

Ortega, Quispe, Consuelo y Tello, 2021. p. 1464.

Déficit en nuestro sistema educativo

Según Mera (2020) en el sistema educativo peruano se registran deficiencias que giran en
torno a la falta de implementación de programas para la enseñanza virtual y presencial, los
cuales debieran estar direccionados de acuerdo a las zonas poblacionales que presentan alto y
bajo riesgo de contagio. Tal es así, que en las colectividades rurales cuya lejanía es natural
debería darse un sistema presencial mas no virtual, para hacer frente a las dificultades, como
el de las brechas digitales.

Ortega, Quispe, Consuelo y Tello, 2021. p. 1464.

VENTAJAS DE LA EDUCACION UNIVERSITARIA

• Los estudiantes han acogido hábitos de estudio de forma más autónoma, manejando el
tiempo y cumplimiento de sus deberes de forma independiente.

• El reto más grande para maestros y estudiantes ha sido el aprendizaje y el uso de

tecnologías de manera adecuada, que, para muchos, eran desconocidas.

• se implementado distintas medidas en torno a la reducción de la brecha de conectividad.

• el retiro de cursos, la eliminación de moras e intereses; y la modificación del plan de

pagos; (24 universidades privadas implementaron al menos una de las medidas de apoyo antes
mencionadas. La mayoría de ellas brindó la facilidad de variar el plan de pagos y, en menor
medida, proveyó a los alumnos de recursos para reducir la brecha de conectividad).

• Las universidades privadas más importantes del país han asumido el liderazgo en el
cambio de modalidad educativa, en gran medida gracias a su flexibilidad administrativa y
académica, pero enfrentan una mayor incertidumbre respecto de su estabilidad en el futuro.

• En todas las universidades, en la medida que se tomaban decisiones para el cambio en la

modalidad presencial, las directivas de las autoridades enfrentaron, en diversos órdenes de
magnitud, la resistencia de sus docentes y de sus estudiantes. En el caso de las privadas, al
inicio la resistencia se rindió frente a la imposibilidad económica para mantener a la institución,
y el compromiso para continuar brindando todos sus servicios en una coyuntura tan difícil para
el país.

• Una iniciativa interesante ha sido la presentada por el Consorcio de Universidades,

conformado por la Pontificia Universidad Católica del Perú, la Universidad Peruana Cayetano
Heredia, la Universidad del Pacífico y la Universidad de Lima, quienes han solicitado a la
Sunedu autorización para reorganizar el año académico y ofrecer tres ciclos a partir de 2021, y
así evitar el retraso del período formativo y el riesgo de una masiva deserción, con el objetivo
de recuperar cursos que no se han podido dictar por su contenido eminentemente práctico, ello
sin descuidar la distancia social y los cuidados necesarios.

• Son tiempos difíciles para las universidades y para la educación en general, pero
también ha sido una oportunidad para el cambio y el inicio de nuevos paradigmas; a pesar de
que muchos afirman que no es la entrada a la educación en línea como tal, sino a un tipo de
educación virtual de emergencia, ha sido un paso enorme el que se está dando.

• Accesibilidad y comodidad, podemos estudiar desde cualquier parte y en cualquier

momento del día.

• Ahorro del tiempo, ya no perderás tiempo desplazándote a la institución académica.

• Reducción de costos, evitara el pago de alojamiento para estudiantes que no vivan

dentro del distrito o ciudad donde se encuentre la institución.

• Ritmo de estudio personalizado, te permite volver atrás o repetir las lecciones que te
resulten complicadas y así aprenderás a tu ritmo.

• Calificaciones inmediatas, contamos con herramientas electrónicas que corrigen

rápidamente la entrega.

• Mejora las habilidades tecnológicas, obliga a los estudiantes a mantenerse actualizado

para poder dominar aplicaciones.

1.2. DESVENTAJAS DE LA EDUCACION UNIVERSITARIA

• Inversiones no previstas para implementar la educación en línea

• Han visto reducidos drásticamente los ingresos de rentas y servicios

• Según la Federación de Instituciones Privadas de Educación Superior (FIPES), cerca de

650 mil estudiantes a nivel nacional dejarán de lado sus estudios, 350 mil de universidades
privadas y 300 mil de institutos.

• La primera intuición de los profesores es contar con un sistema de

videoconferencias que permita dictar en los horarios de siempre, de

la misma manera que lo hacía en un aula. Rápidamente, sin

embargo, se dan cuenta que esto no es posible, y comienzan a

recurrir al uso de las demás herramientas de las que disponen las

plataformas especializadas.
• Aquellos estudiantes que no cuentan con los dispositivos o

infraestructura tecnológica en casa, no pueden unirse a esta

modalidad, teniendo en cuenta que en este modelo lo principal es

tener unas condiciones óptimas en cuestión de conexión a redes de

internet y herramientas para llevar a cabo el proceso educativo virtual

• Implica una mayor disciplina, se requiere de esfuerzo para tener una buena
organización.

• Requiere acceso a la tecnología, no todos los estudiantes cuentan con acceso a internet.

• Mayor exposición a las pantallas, eso nos puede crear perturbaciones psicofisiológicas.

• Riesgo de suplantación de estudiantes, se presta mayormente para realizar evaluaciones.

Referencias

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