INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD

“SAN PATRICIO DE IRLANDA DEL NORTE”

LEY Nª 6690/20

DIRECCIÓN DE POSTGRADO

"Diplomado en Tecnicatura de Estrategias didácticas para la Educación Superior"

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN TIEMPOS DE PANDEMIA COVID-19

Integrantes:
Gloria Falcón Verón
Marian E Enciso Figueredo
Sonia Figueredo
Ramona del Pilar Jara Aquino
Silvia E. Arzamendia Román
Alfonsina Báez

2021
 Introducción

El aislamiento social forzado provocado por la epidemia ha cambiado la forma de vida de los seres humanos, pero si bien el
fenómeno del virus ha provocado el aislamiento social, no significa el cese absoluto de actividades; por el contrario, se ha
incrementado el uso de medios tecnológicos, resultando en oficina remota y educación remota. La situación educativa global durante
la pandemia se ha convertido en un desafío para el gobierno y la comunidad educativa, porque algunas familias no cuentan con los
recursos necesarios para responder a los requerimientos del sistema educativo. (Aguilar Gordón, 2020)
El aprendizaje virtual reemplaza por completo los escenarios de aprendizaje cara a cara. Los sujetos educativos dejan de lado
los contactos sociales y el contacto directo con los dispositivos digitales Dado que la participación educativa no se da en igualdad de
condiciones, la relación entre educadores y estudiantes se ha vuelto asimétrica. familias no cuentan con los recursos necesarios para
responder a los requerimientos del sistema educativo. (Aguilar Gordón, 2020)
En este contexto, la modalidad virtual impuso nuevas formas de comprender el proceso educativo y provocó nuevos
interrogantes como: ¿Qué tipo de aprendizaje genera la educación virtual?, ¿Cuáles son las problemáticas sociales que surgen de este
tipo de realidades virtuales? Y ¿Cuáles son las implicaciones del paso del aprendizaje en escenarios presenciales al aprendizaje virtual
en tiempos de pandemia?
 El presente trabajo se encuentra dividido en apartados o capítulos; distribuyéndose los mismos de la siguiente manera:
 Antecedentes
 Planteamiento del Problema
 Objetivos
 Justificación
 Marco Teórico
 Recurso humanos y herramientas utilizadas
 Efectos esperados
 Conclusión
 Recomendaciones
 Bibliografía y Anexos
 Antecedentes

(Aguilar Gordón, 2020) realizó el trabajo denominado “Del aprendizaje en escenarios presenciales al aprendizaje virtual en

tiempos de pandemia” tuvo por objetivo reflexionar sobre las implicaciones del paso del aprendizaje en escenarios presenciales al

aprendizaje virtual en tiempos de pandemia; se propuso conocer las distintas realidades de la comunidad educativa mediante la

revisión de datos sobre deserción escolar, conectividad a internet, etc. Fue una investigación de carácter descriptivo, puntualiza

aspectos educativo-sociales ocurridos en los ambientes virtuales durante la emergencia sanitaria. La recolección de información se

realizó mediante la búsqueda bibliográfica-documental alimentada desde la observación-experiencia directa del contexto social. El

presente trabajo se encuentra dividido en cinco partes: la primera parte, describe la importancia de la educación en escenarios

virtuales; la segunda parte, narra el aprendizaje en las aulas virtuales; la tercera parte, reflexiona acerca de las desventajas del

aprendizaje virtual; la cuarta parte, expone la educación virtual como factor de desigualdad social, y, finalmente, presenta los retos del

aprendizaje virtual en tiempos de pandemia.

(Vargas Jiménez, 2020) investigó la enseñanza aprendizaje virtual en tiempos de pandemia. El objetivo general del presente

trabajo fue determinar las metodologías de enseñanza virtual en tiempo de pandemia, para esta investigación se aplicaron métodos de

tipo cualitativo, cuantitativo, descriptivo, analítico y deductivo, dirigido a 83 estudiantes del sexto semestre de la Carrera de

Enfermería de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. De los resultados de esta investigación entre lo más relevante de este estudio

es que, la problemática sanitaria por COVID-19 ha obligado a la utilización de herramientas tecnológicas con el fin de continuar con
el proceso de enseñanza aprendizaje, se evidenció que, en el rendimiento académico y adquisición de competencia, varios alumnos

concuerdan que es sobresaliente el rendimiento que obtendrán en línea y pocos manifestaron bajo rendimiento. La aplicación de las

diferentes herramientas digitales, anteriormente descritas, dejan en evidencia el dominio sobre las mismas, tanto en las horas de clases

sincrónicas como asincrónicas de las diferentes cátedras, en los estudiantes que cursan el 6to semestre en la carrera de enfermería de la

Universidad Estatal del Sur de Manabí.

(Britez, 2020) abordó un evento pandémico actual poniendo la mirada a los países de la Triple Frontera: Paraguay, Argentina y

Brasil con el objetivo de describir las medidas tomadas por cada gobierno en relación a la educación. Fue un estudio comparativo,

histórico-hermenéutico, con enfoque epidemiológico. Se analizó el impacto a un mes del primer caso positivo por el COVID-19 en

Paraguay. Se utilizó publicaciones periodísticas, leyes y como antecedente, la pandemia de 1918. El resultado arrojado demostró que

se han tomado las medidas necesarias para no perder el año escolar, pero esto ha sacado a luz aspectos importantes a mejorar para

impartir clases a distancia haciendo uso de los entornos virtuales de aprendizaje.

 Planteamiento del problema

Pregunta general

¿Cuál es la importancia de la educación virtual en tiempos de pandemia COVID-19?

Preguntas específicas

¿Qué tipo de aprendizaje genera la educación virtual?

¿Cuáles son las problemáticas sociales que surgen de este tipo de realidades virtuales?

¿Cuáles son las implicaciones del paso del aprendizaje en escenarios presenciales al aprendizaje virtual en tiempos de

pandemia?
 Objetivos

Objetivo general

● Analizar la importancia de la educación virtual en tiempos de pandemia COVID-19

Objetivos específicos

● Determinar el tipo de aprendizaje genera la educación virtual.

● Establecer las problemáticas sociales que surgen de este tipo de realidades virtuales.

● Examinar las implicaciones del paso del aprendizaje en escenarios presenciales al aprendizaje virtual en tiempos de pandemia.
 Justificación

La educación es un derecho de toda la vida de una persona y una obligación inexcusable del Estado. Constituye un área

fundamental para las políticas públicas y la inversión nacional, garantía de igualdad e inclusión social y, por consiguiente, condición

básica para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso

educativo.

En la actualidad lo que estamos viviendo a nivel mundial sobre la pandemia que ha dejado al mundo entero en un estado de

salvo guardarnos para así evitar el contagio o la propagación y trayendo crisis económica, afectando al sistema educativo

donde ya no acudimos a recibir clases de manera presencial y ahora nos inclinamos en educación virtual, el docente en estos

ambientes necesita de competencias más complejas que las de la modalidad presencial, en vista de que el ambiente mismo

exige creatividad, disciplina y dedicación en la construcción de la comunicación pedagógica. (Vargas Jiménez, 2020, pág. 12)

Cómo enseñar y contactar a los estudiantes de manera virtual es muy importante. Este es un gran desafío para los profesores y

estudiantes que tienen el deseo de mejorar, porque el entorno educativo virtual es un espacio de comunicación entre las personas. Las

soio-emociones no han perdido su esencia, y es en estos entornos donde no está ausente a la hora de aprender valores y actitudes, pero

son diferentes. Es decir, llegan a los estudiantes a través del mismo compromiso que determina el entorno educativo virtual y las

necesidades de comunicación que se establecen entre los participantes.

 La razón que nos impulsó a realizar esta investigación es que debemos utilizar diferentes herramientas técnicas correctamente

de la forma necesaria, estas herramientas ayudan a los docentes a enseñar y a los alumnos a aprender sin tener que asistir a clases en

persona, para poder seguir evitando la propagación del virus. La tendencia global de COVID-19 afecta al sistema educativo, al igual

que en otros campos, es por ello que esta investigación se basa en el aprendizaje virtual, docentes y estudiantes, ya que trae consigo un

problema social, pues las personas de bajos ingresos sin equipo electrónico, no pueden seguir sus respectivos cursos porque no

cuentan con las herramientas técnicas.

No obstante, la educación virtual ofrece una oportunidad única al estudiante de compartir experiencias con otros, lo que

refuerza el sentido de colaboración y de comunidad, por lo que la importancia de esta modalidad radica en que es una forma de educar

a los estudiantes que no pueden estar en un mismo lugar, espacio o en un mismo tiempo, por ello, se apoya en internet para poder

realizar un proceso de formación.

 Marco Teórico

 Educación virtual

 Estrategias pedagógicas en la educación virtual

 La educación virtual y la infraestructura de internet en Paraguay

 Estructuras limitadas de acceso a Internet en Paraguay

Recursos humanos y herramientas utilizadas
 Efectos esperados

Resultados e impacto
Aspecto económico
Evaluación del trabajo
 Conclusión

A modo de conclusión podemos destacar que, sin pensarlo ni esperarlo, en los últimos tiempos ha tomado gran auge la
educación a distancia: desde hace varios meses los estudiantes, los docentes, los directores y la comunidad en general, estamos
aprendiendo sobre la educación en tiempos de pandemia.

En cuanto al aprendizaje, la educación a distancia evidencia la importancia de fomentar el aprendizaje autónomo en los
estudiantes (competencia fundamental para el aprendizaje continuo a lo largo de sus vidas), atender sus necesidades de manera
personalizada y enfocarnos en el desarrollo de competencias claves para la vida diaria como lo son el desarrollo de la ciudadanía y las
competencias digitales.

La mayoría de los estudiantes están continuando su educación a través de la estrategia Aprendo en casa. Destacamos su rápida
implementación y los esfuerzos realizados las entidades involucradas. Sin embargo, sabemos que los estudiantes están recibiendo una
jornada escolar muy inferior a la presencial, por lo que se podría estimar que están aprendiendo un 20-30% del tiempo que deberían
aprender.

La educación a distancia nos evidencia que se requiere establecer una normativa flexible que dé paso a la innovación, que
promueva la creatividad que se ha puesto en marcha en estos meses. Debemos apoyar la idea de que no existe un único modelo, sino
que debemos propiciar la existencia de modelos diversos y flexibles, apoyados por las tecnologías.

Todos los actores del sistema educativo coincidimos en una idea central: la educación a distancia ha abierto una ventana de
innovación que no debe cerrarse, sino que debe aprovecharse para pensar en aprender siempre y desde cualquier lugar, de ahí su
importancia.
 Recomendaciones

- Hacer esfuerzos para aumentar las horas de estudios, duplicar y/o triplicar la hora de trabajo de los estudiantes.
- Extender el año escolar un mes más reduciendo las vacaciones.
- El contenido debe estar enfocado a ciudadanía y a las capacidades tecnológicas.
- Multiplicar la producción de materiales educativos.
- Mejorar la oportunidad de publicación de las sesiones de aprendizaje para permitir a los docentes tener más tiempo para la
planificación.
- Racionalizar las normas y las demandas de información, así como implementar una clara estrategia de generación de normas,
las cuales deben tener como criterio la necesidad de fortalecer la autonomía de las instituciones educativas.