Ventajas y desventajas de las clases virtuales en tiempo de Pandemia

El presente artículo aborda el tema de las ventajas y desventajas de las clases virtuales en

tiempos de Pandemia para lo cual tomamos como referencia distintos artículos subidos en

Internet por distintos autores. A lo largo de este artículo se intenta demostrar cómo han afectado

los beneficios e inconvenientes que se han suscitado en la vida cotidiana y laboral de los

profesores y estudiantes, para después terminar con una idea más clara y precisa de lo que sucede

en la actualidad y cómo afrontarla.

Palabras claves: Pandemia, artículo, actualidad.

Abstract:

This article addresses the issue of the advantages and disadvantages of virtual classes in times of

Pandemic, for which we take as a reference different articles uploaded on the Internet by

different authors. Throughout this article, an attempt is made to show how the benefits and

drawbacks that have arisen in the daily and work life of teachers and students have affected, to

later end with a clearer and more precise idea of what is happening today and how to deal with it.

Keywords: Pandemic, article, news.

1. INTRODUCCIÓN
La pandemia por el virus COVID-19 ha llevado al país a una situación de
aislamiento social obligatorio dispuesto por el Gobierno Nacional, lo cual ha hecho
que el aprendizaje, durante el desarrollo de las clases virtuales del primer
cuatrimestre de 2020, en el contexto de la pandemia. En este marco, como equipo
 de trabajo, se propuso un compromiso con la educación de los estudiantes con
sus respetivos motivos en su momento de enseñanza y evaluación.

Tal como lo mencionamos anteriormente, nuestro tema es clases virtuales en

tiempos de pandemia en el Perú (2020 – 2021). Así, el presente artículo centra su
atención en establecer ¿Cómo están viviendo los alumnos y profesores las clases
virtuales en tiempos de pandemia en el Perú 2020 – 2021? Los maestros y alumnos en
este tiempo de pandemia están pasando por una difícil situación, tanto física y
psicológicamente, además no todos cuentan con los recursos para una buena
educación.
Visto lo anterior, hay que decir que el contexto de las clases virtuales en el Perú es
preocupante dado que esta nueva modalidad no es muy beneficiosa para todos los que
reciben y dan clases porque no todos tienen los recursos necesarios para esta nueva
enseñanza nueva de modalidad virtual.
Lo más resaltante de nuestro trabajo es a través de nuestra cita textual, desde esta
perspectiva, Rodríguez, Hernández y Albarracín (2008) nos define que: “La educación
virtual y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación van de la mano,
por ello es importante resaltar algunas ventajas que plantean”. Se facilita la
comunicación entre profesores (tutores) y alumnos, eludiendo los problemas de
horarios y distancias. Se facilitan nuevos canales de comunicación entre los
estudiantes, según sus intereses e inquietudes. Se suministra una cantidad enorme
de información. Con gran rapidez a un bajo costo. De acuerdo con el organismo
internacional, una pandemia es un brote epidémico que afecta a todo el mundo. Para
que una enfermedad tome la denominación de Pandemia, ésta debe tener un alto
grado de infectabilidad y un fácil traslado de un sector geográfico a otro. (O.I, 2009).

El tema elegido permitirá informarse sobre las ventajas y desventajas que traen
consigo las clases virtuales en tiempo de pandemia, así mismo cómo se está llevando
a cabo ya que a través de diversos factores nos permitirá reflexionar sobre ello. Visto lo
anterior, hay que decir que el contexto de las clases virtuales en el Perú es
preocupante dado que esta nueva modalidad no es muy beneficiosa para todos los que
 reciben y dan clases porque no todos tienen los recursos necesarios para esta nueva
enseñanza nueva de modalidad virtual. (O.I, 2009).

2. VENTAJAS Y DESVENTAJAS

El tema elegido permitirá informarse sobre las ventajas y desventajas que traen
consigo las clases virtuales en tiempo de pandemia, así mismo cómo se está llevando
a cabo ya que a través de diversos factores nos permitirá reflexionar sobre ello.
En esta investigación daremos a conocer varios puntos de las clases virtuales en
tiempo de pandemia.

 El cambio de método de enseñanza de los docentes es una estrategia

educativa que facilita el manejo de la información y que permite la aplicación
de nuevos métodos pedagógicos enfocados al desarrollo de aprendizajes
significativos cuales están centrados en el estudiante y en la participación, sin
embargo, no todos están capacitados con estos conocimientos, por lo cual
genera problemas a la hora de enseñar y aprender.

 Inconvenientes para la enseñanza a los estudiantes como desconexión del

alumno por falta de internet o por falta de herramientas tecnológicas debido a
problemas económicos.

 El contexto de la crisis sanitaria mundial, histórica genera incertidumbre,

aflicción y pesar cotidiano. Los cuales tenemos las repercusiones en la salud
mental de los docentes, inconvenientes para la enseñanza a los estudiantes y
los problemas sociales que dificultan la educación virtual.

 Para terminar, hablaremos de la importancia cómo sobre llevar las clases

virtuales, diferentes estilos para que los estudiantes tomen conciencia de su
propio aprendizaje y se generan hábitos en beneficio para ellos.
Recomendaciones para el desarrollo de las clases virtuales, fomentar que
participe en las actividades propuestas durante las sesiones grupales,
 anímalo(a) a responder o hacer preguntas a sus profesores, acompaña su
ritmo de aprendizaje y algunas tareas pueden parecer fáciles como adulto,
pero para ello tienen un nivel de dificultad.

3. CONCLUSIÓN

Finalmente, hemos llegados que esta investigación demostró que la pandemia ha

generado caos en el mundo, y esto ha afectado a sucesos y ámbitos de la vida
cotidiana de muchos, como lo es la educación, y sus principales integrantes como los
profesores y alumnos, siendo estos los más perjudicados, que además de afectar a la
salud física y mental de estos, también es debido a la carencia de ciertos recursos o
herramientas para recibir una educación decente, y sin olvidar de mencionar la forzada
adaptación de entendimiento, estudio y enseñanza de los alumnos y maestros para la
modalidad virtual.

En conclusión, se confirma la hipótesis sobre las clases virtuales en tiempo de

pandemia entre el año 2020-2021, porque los maestros y alumnos en este tiempo de
pandemia están pasando por una difícil situación, tanto física y psicológicamente,
además no todos cuentan con los recursos para una buena educación. Es importante
señalar que la educación virtual nos ha traído ventajas y desventajas donde los
estudiantes se enfrentaron a nuevos retos de aprendizaje y en algunos lugares a un
factor de desigualdad social, por lo tanto, al terminar la pandemia deben retomar a las
clases presenciales y continuar con sus estudios académicos.
Referencias bibliográficas:
- Ribeiro, B. M. D. S. S., Scorsolini-Comin, F., & Dalri, R. D. C. D. M. B.
(2020). Ser docente en el contexto de la pandemia de Covid-19: Reflexiones
sobre la salud mental. Index de enfermería, 29 (3), 137-141. Recuperado de:
https://scielo.isciii.es/scielo.php?scrip=sci_arttext&pid=S1132-
12962020000200008
- Gómez-Arteta, I., & Escobar-Mamani, F. (2021). EDUCACIÓN VIRTUAL
EN TIEMPOS DE PANDEMIA: INCREMENTO DE LA DESIGUALDAD SOCIAL
EN EL PERÚ. Chakiñan, Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades.
Recuperado a partir de
http://chakinan.unach.edu.ec/index.php/chakinan/article/view/553
- Huanca. J, Supo. F, Sucari. R y Supo. L (2020). El problema social de la
educación virtual universitaria en tiempos de pandemia, Perú (Vol. 22).
Recuperado de
https://www.researchgate.net/publication/346177279_El_problema_social_de_la
_educacion_virtual_universitaria_en_tiempos_de_pandemia_Peru
- Vásquez, D. (2020). Ventajas, desventajas y ocho recomendaciones para
la educación médica virtual en tiempos del COVID-19: Revisión de Tema. CES
Medicina, 34, 14-27. Recuperado a partir de
https://revistas.ces.edu.co:443/index.php/medicina/article/view/5540
- Pachas, C. I. S. (2020). Herramientas tecnológicas en la enseñanza de
las matemáticas durante la pandemia COVID-19. HAMUT'AY, 7(2), 46-57.
Recuperado de: http://dx.doi.org/10.21503/hamu.v7i2.2132
- Quispe. A Y Enrique. E, (2021-04-29) Competencias digitales y
rendimiento académico en la asignatura de informática en estudiantes de cuarto
grado de secundaria de la institución educativa particular Santa Ángela- Lima-
Perú – 2020. Repositorio institucional. Recuperado por
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/21929
- Diaz Ramos, Rosaria Luz (2020). Aprendizaje basado en problemas y
rendimiento académico en alumnas de quinto año de enfermería en una
universidad nacional, Lima - 2020. Repositorio institucional. Recuperado por
https://hdl.handle.net/20.500.12692/49676
- Vásquez, D. (2020). Ventajas, desventajas y ocho recomendaciones para
la educación médica virtual en tiempos del COVID-19: Revisión de Tema. CES
Medicina, 34, 14-27. Recuperado a partir de
https://revistas.ces.edu.co:443/index.php/medicina/article/view/5540
- Gómez-Arteta, I., & Escobar-Mamani, F. (2021). EDUCACIÓN VIRTUAL
EN TIEMPOS DE PANDEMIA: INCREMENTO DE LA DESIGUALDAD SOCIAL
EN EL PERÚ. Chakiñan, Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades.
Recuperado a partir de
http://chakinan.unach.edu.ec/index.php/chakinan/article/view/553
- Huanca. J, Supo. F, Sucari. R y Supo. L (2020). El problema social de la
educación virtual universitaria en tiempos de pandemia, Perú (Vol. 22).
Recuperado de
https://www.researchgate.net/publication/346177279_El_problema_social_de_la
_educacion_virtual_universitaria_en_tiempos_de_pandemia_Peru
- Ribeiro, B. M. D. S. S., Scorsolini-Comin, F., & Dalri, R. D. C. D. M. B.
(2020). Ser docente en el contexto de la pandemia de COVID-19: reflexiones
sobre la salud mental. Index de Enfermería, 29(3), 137-141. Recuperado de
https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962020000200008
- Vásquez, D. (2020). Ventajas, desventajas y ocho recomendaciones para
la educación médica virtual en tiempos del COVID-19: Revisión de Tema. CES
Medicina, 34, 14-27. Recuperado a partir de
https://revistas.ces.edu.co:443/index.php/medicina/article/view/5540
- http://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/588
- Gloria, L. (2020) Sistematización de experiencias: La virtualidad en
matemática 2020-1con estudiantes ingresantes en tiempos de pandemia del
covid-19. Artículos Académicos y de Investigación [132]. Recuperado por
http://repositorio.urp.edu.pe/handle/URP/3384