UNIVERSIDAD NACIONAL TECNOLÓGICA DE LIMA SUR

UNTELS

INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES

 
LABORATORIO DE QUIMICA
LABORATORIO N.º 1

MELANY FLORES RODRIGUEZ

LETICIA LIZETH RODRIGUEZ ZAVALETA
STEVE JOSEPH SANCHEZ VILLAFUERTE
DAVID ISRAEL HERRERA CHIQUILLAN
JOSUA FELIX NARDO LA TORRE POMA

Mg.  Dante Luis Córdova Rojas

VILLA EL SALVADOR
2022
 Objetivos

Se ha ido desarrollando las técnicas y aplicaciones en acido- base,

aplicando los diversos conceptos de equilibrio de compuestos en las
diversas pruebas de disolución como acido de base y fuertes o débiles.
Comparando las reacciones de cada solución con en sus diferentes grados
de concentración. El criterio limitaba las reacciones acido-base en lo que el
agua fuese disolvente, explicándonos el carácter de la sustancia, todo esto
lo llevamos, como ya mencionamos de forma aplicativa. Para la
demostración de habilidades en el uso y reconocimiento de instrumentos de
laboratorio y las condiciones ambientales y seguridad que requerimos para
cada experimento dado, con su debido y correcto uso en el proceso dando
la diferencia de cada a paso a seguir.

Estos procesos a su vez desarrollamos las habilidades o precisión del

llenada de la bureta, poder realizar los cálculos para diferentes
concentraciones de uno o más componentes y poder expresarlos en nuestra
aplicación con una determinada precisión y exactitud

Ácido: Toda sustancia que al disolverse en agua cede iones H+. Base: Toda
sustancia que al disolverse en agua cede iones OH-.

Ácido: Sustancia capaz de ceder protones Base: Sustancia capaz de aceptar

protones.

Esto lo damos a mención debido que uno de nuestros trabajos aplicar es la

conductividad de energía con diferentes compuestos solubles como agua,
agua destilada, acido, entre otros, comprobando o verificando un flujo de
energía gracias o falta de ionización, notamos esas pequeñas reacciones que
se han de suceder en cada uno de los casos.

MATERIALES

1.    MATRAZ ERLENMEYER

Es un recipiente de vidrio cuya forma es cónica y presenta un pequeño

cuello, de esta manera su estructura ayuda a que no se pierdan líquidos en
su agitación, además de contener los líquidos y en algunos casos
calentarlos; sin embargo, no se utilizan en su medición ya que es impreciso.
2.    PIPETAS

Es un tubo largo, principalmente de vidrio con un extremo en forma

cónica, su función es transferir el volumen de un recipiente a otro de
manera exacta, por lo tanto, presenta una graduación para indicar
diferentes volúmenes.

3.    TUBOS DE ENSAYO

Son recipientes de vidrio de forma cilíndrica, por un lado está abierto para
que contengan los líquidos, mientras que el otro extremo tiene forma
redonda. Son de diferentes tamaños y cuando no están siendo utilizados se
les coloca en la gradilla.
4.    GRADILLA

Es un utensilio que presenta forma de rejas y se utiliza para sostener los

tubos de ensayo, el material de cual se encuentran fabricados son de
madera, plástico o metal.

5.    BURETA

Es un tubo largo de vidrio similar a la pipeta que se utiliza para medir los
líquidos con exactitud, presenta una llave la cual permite verter los líquidos
gota a gota; es decir, regula el paso.
 6.    PROBETA

Es un recipiente que almacena líquidos parecido al tubo de ensayo, pero

con la diferencia es que la probeta es más grande, presenta graduación para
medir con precisión el volumen y también tiene una base plana.

7.    SOPORTE UNIVERSAL

Es una herramienta del laboratorio que está formado por una base y una
varilla vertical, además sirve para sujetar los diferentes envases con ayuda
de unas pinzas.
8.    PINZAS DE LABORATORIO

Es una herramienta, la cual tiene tenazas que sirven para agarrar o sujetar
los recipientes de vidrio, además algunas se pueden unir al soporte
universal para ayudar con el soporte.

9.  VASO PRECIPITADO

Recipiente que tiene forma cilíndrica con una base plana, son de diferentes
tamaños y presentan medidas graduadas. Son muy resistentes a los cambios
de temperatura y se utilizan para preparar o almacenar reacciones químicas.
10. EMBUDO

Está hecho de vidrio y se utiliza para pasar los líquidos de un envase a otro,
también pueden ayudar en el proceso de la filtración.
PROCEDIMIENTO:
En este laboratorio al iniciar la clase, el profesor nos hizo una pequeña
demostración de cómo es que reacciona el agua con sal de soda y el ácido
al colocar fenolftaleína (C₂₀H₁₄O₄) en cada uno de ellos, en la reacción
llegamos a la conclusión que si la solución cambia de color a uno rosáceo
significa que es alcalino y si en cambio sigue incoloro pues entonces será
un ácido, ya con este conocimiento previo ahora podremos realizar la
siguiente práctica.

Ahora para realizar la siguiente solución, hemos iniciado midiendo 200 ml

de agua destilada en la probeta y también pesamos 0.8 gr de sal de soda
(NaHCO3), una vez ya tengamos ambos componentes vamos a mezclarlos
en un recipiente.
Luego vertimos en un matraz 200 ml de agua destilada (H₂O) con 2.5 ml
de ácido muriático (HCL), ahora una vez tengamos amabas mezclas vamos
a implementar la bureta en el soporte con las pinzas, luego vertimos el agua
con sal de soda en la bureta con ayuda de un embudo hasta llegar al límite
cero.
Por otro lado, en el matraz donde se encuentra la mezcla de ácido muriático
con agua destilada vamos a pedir al maestro que le vierta un par de gotas de
fenolftaleína, luego colocamos el matraz en la parte baja donde goteara el
contenido de la bureta.

Al empezar a caer la mezcla de agua con sal de soda en la muestra de agua

con ácido muriático, se producirá una reacción de pintar el agua con acido
de un tono rosáceo lo que nos indica que la solución resultante de ambas
mezclas es un alcalino.
Para finalizar con la clase de laboratorio el profesor nos hizo una
demostración sobre la conductividad probando con diferentes componentes
como el agua destilada, aceite, hidróxido, etc.
ANALISIS DE DATOS

Para la preparación de soluciones para la valoración de acido base

utilizaremos la siguiente formula:

Gr=N*PEq*VOL
Gr=0.1*40*0.5
Gr= 2

Que al preparar 500ml de hidróxido de sodio/sal de soda, la concentración

de 0.1 N.
Luego pesar 2gr y disolver en ½ de LT de agua luego guardar en un frasco
para la práctica posterior.
Siguiendo con el experimento se preparó una solución de HCI, (acido
muriático) 0.1 normal, la cantidad de ½ litro ósea 500ml.
Usamos la siguiente formula:

10∗DENSIDAD∗%DE PUREZA
N=
PESO EQUIVALENT E

10∗1.2∗25
N=
36.5

N=8.22

Entonces la densidad del HCI es 1.2 y su porcentaje de pureza es 25%.

Para la dilución se usa la siguiente formula:
VOLUMEN1 * NORMALIDAD 1 = VOLUMEN2 *NORMALIDAD 2
VOLUMEN1 * 8.22 N = 500 ml * 0.1 N
El volumen 1 = 6ml del acido concentrado,
Se hace la dilución para bajarle la concentración
C1 * V1= C2 * V2
8.22 * V1 = 0.1 * 205.5
V1= 2.5 ml
Luego que se dejó caer el hidróxido de sodio con la bureta hasta que
cambie de color, utilizamos la siguiente formula:
DESCONOCIDO-ACIDO = CONOCIDO
VOLUMEN1 * NORMALIDAD 1 = VOLUMEN 2* NORMALIDAD 2
VOLUMEN-GASTO 1* N1 = 20ml * 0.1N
300ml *N1 = 20ml *0.1
N1= 0.066

Ahora calcularemos también a la introducción 3 gotas de fenol teína a dos

frascos donde uno de ellos estará con ácido y el otro alcalino los cuales
mostraran la reacción.
Acido= base
V1*N1=V2*N2
20ml* N1= 15ml*0.1N
N1= 15ml/20ml
N1= 0.075

Entonces las reacciones que sufren el Acido con el fenol teína es que se
muestra incoloro muy al contrario del alcalino que muestra un color rosado
con el fenol teína.
Y por último calculamos el PH}
PH = -log(0.075)
PH = 1.12
PH + PCH = 14
 1.12 + PCH = 14
PCH = 12.88

CONCLUSIONES
En el experimento que realizamos es para aprender como nuestro
compuesto tiene una reacción química con los ciertos elementos que
le ponemos , con lo cual esto nos ayuda a experimentar y crear
nuevos compuesto ya sea para la medicina como también la
fotosíntesis o los casos de digestión con lo cual es muy importante
aprender el tema de las reacciones química ya que es una parte vital
de nuestras vida para entender los nuevos compuesto que vallamos a
crear .