ASIGNATURA ESPAÑOL GRADO 3° TIEMPO Del 24 al 28 de enero del 2022

ÁMBITO Estudio
APRENDIZAJES Elabora resúmenes en los que se describen procesos naturales.
ESPERADOS Localiza un texto en el que se describan procesos naturales.
Decide, con ayuda del profesor, cual es la información relevante según el propósito
de estudio o búsqueda.
Registra, con sus palabras, ideas relevantes de un texto leído
FECHA SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS Y
MATERIALES
ACTIVIDAD Dictar las siguientes palabras:
PARA INICIAR Guayaba lluvia gallina capilla cebolla cuchillo yema
BIEN EL DÍA rey
Esquemas y textos para registrar información relevante

INICIO Libro de texto

- Preguntar a los alumnos Cuándo investigas algún tema ¿Cómo Pág. 99
organizas la información? ¿sabes que es un esquema? Hoja de trabajo
Lunes 24 de
enero DESARROLLO
- Explicar que un esquema es una representación gráfica que se
utiliza para expresar los conceptos principales de una temática
con el fin de comprenderlos o estudiarlos.
- Comenta la pregunta ¿sabes como se organiza un esquema?
-Explicar que para realizar un esquema pueden seguir los
siguientes pasos:
1-.Lee el texto detenidamente
2.-Identifica cual es el tema principal.
3. Anota las ideas principales y secundarias.
4. Busca la relación entre ellas.
5. Léelo y comprueba que se entiende.
- Pedir a los alumnos que lean la pag. 99 del L.T, luego
respondan la hoja de trabajo, para realizar el dibujo del
esquema pueden apoyarse en el dibujo de la pág. 100 del L.T.

CIERRE
- Escribe en tu cuaderno las siguientes preguntas y contestalas
¿Qué dificultades has encontrado en la comprensión sobre
procesos naturales?
¿Cómo puedes superar estas dificultades?

- Participación y comentarios.
EVALUACIÓN - Actividades del libro del alumno contestadas.
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EJE Forma, espacio y medida

APRENDIZAJES - Estima, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades usando
ESPERADOS metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades, y en el caso de la
longitud, el centimentro.

FECHA SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS Y

MATERIALES

Con mucha precisión

Lunes 24 de INICIO
enero Libro del
- Comentar a los alumnos que nunca olviden que: La regla es un alumno
instrumento de medición de longitudes que utilizamos en la Páginas 57 y
escuela. Al medir con regla, debes empezar donde está el 0. 58
Regularmente, en nuestro país una regla mide 30 cm. Del 0 al 1 Hoja de
es un cm. Las líneas que se ven entre dos números, son trabajo
milímetros

DESARROLLO
- Explicar que la estimación es una suposición cercana al valor
real, normalmente por medio de algún cálculo o razonamiento.
Ejemplo: Arturo dijo que estimaba que el largo de la mesa de su
dibujo era de 15 cm y cuando la midió con la regla, comprobó
que medía 17 cm.
- Indicar a los alumnos que observen la pág. 57 del L.T. e
individualmente acomoden los objetos en cada recuadro,
segúnsu criterio.
- Luego en la pág 58 del L.T. ubiquen en cada columna objetos
que ellos conozacan que tengan las medidas que cada tabla esta
requieirendo.
- Después de manera individual mida con una regla los objetos
que se le pide en la pág. 58

CIERRE

- Resolver la hoja de trabajo

- Participación y comentarios.
EVALUACIÓN - Actividades del libro del alumno contestadas y procesos de resolución.
- Hoja de trabajo
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NATURALES
ÁMBITO Los materiales
TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Propiedades de los - Compara la masa de diferentes objetos para identificarla como
materiales: masa y volumen una propiedad medible.
- Reconoce que los objetos tienen volumen

FECHA SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS Y

MATERIALES
LA MASA DE LOS OBJETOS Y EL ESPACIO QUE OCUPAN

INICIO Libro del alumno,

Páginas 78 y 79
Lunes 24 de - Platicar acerca de cuando van al mercado, tal vez han
enero notado que algunos productos que compran ocupan
Hoja de trabajo
mas espacio que otros, aunque ambos tengan las
mismas masas.

DESARROLLO

- Comparar masas:
- Con la balanza que realizaste compara la masa de los
siguientes objetos y registra los resultados en la tabla
de la página 78 de tu libro:
1 huevo y 1 piedra del mismo tamaño,
1 limóny 1 piedra del mismo tamaño,
1 tomate y 1 manzana que estén mas o menos del
mismo tamaño.
- Contesta las preguntas de la página 78.
- Realiza las actividades de la página 79, si cuentas con el
material.

CIERRE

- Contesta la hoja de trabajo.

- Participación y comentarios
EVALUACIÓN - Actividades contestadas
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ÁMBITO Estudio
APRENDIZAJES Elabora resúmenes en los que se describen procesos naturales.
ESPERADOS - Localiza un texto en el que se describan procesos naturales.
- Decide cual es la información relevante según el propósito de estudio o búsqueda.
- Registra, con sus palabras, ideas relevantes de un texto leído.
- Recupera la información registrada para cumplir diversos propósitos: profundizar
en el tema, escribir un texto o preparar una exposición.
FECHA SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS Y
MATERIALES
ACTIVIDAD Dictar las siguientes oraciones:
PARA INICIAR - La guitarra tiene cuerdas.
BIEN EL DÍA -La tienda esta cerrada.
- El yate tiene esta en el muelle.

Tiempo de leer
INICIO
Libro de texto
- Platicar acerca de que tipo de libros te gusta mas leer Pág. 101

Martes 25 de DESARROLLO
enero
- si en tu casa cuentas con algún libro, elige uno que contenga
un tema que llame tu atención.
-En caso de que cuentes con varios libros, puedes elegir el que
mas te interese.
- Si no tienes ningún libro, puedes buscar en internet acerca de
un tema que te gustaría conocer.
-cuando ya hayas elegido el libro lee en voz alta algún miembro
de tu familia puede ser un párrafo u hoja del libro previamente
seleccionado.

CIERRE
Escribe en tu cuaderno las siguientes preguntas y respondelas
¿ cuál de todos los libros o temas llamo mas tu atención?
¿por qué? ¿Cómo lo leyeron? ¿Qué aprendieron de la lectura?
¿les gustaría continuarla? ¿Por qué?

- Participación y comentarios.
EVALUACIÓN - Actividades del libro del alumno contestadas.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO 3° TIEMPO Del 24 al 28 de enero del 2022

EJE Manejo de la información, sentido numérico y pensamiento algebraico

APRENDIZAJES - Que los alumnos comuniquen gráficamente los resultados de una encuesta.
ESPERADOS - Que los alumnos interpreten información de una gráfica de barras.
- Que los alumnos establezcan relaciones entre la información contenida en una
tabla y la de una gráfica, al tener que descubrir errores.
FECHA SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS Y
MATERIALES

Cuatro estaciones
INICIO
Martes 25 de - preguntar a los alumnos si ¿saben que es una encuesta?
enero ¿sabes qué es una gráfica? ¿conoces para que se utiliza una Libro del
gráfica? alumno
DESARROLLO Páginas 59 y
- Explicar que una encuesta es un estudio donde un investigador 60
busca recolectar datos por medio de un conjunto de preguntas Hoja de
dirigidas a un grupo de personas. Por ejemplo: Si buscas trabajo
obtener las preferencias de sabor de helado de los niños de 8
años, preguntas a un grupo de niños de esa edad: ¿Qué sabor
de helado prefiere? O ¿Cuál es tu sabor de helado favorito?
Una gráfica es una representación de datos numéricos hecha
con dibujos, figuras, líneas o signos de manera que se pueda
entender de qué se habla, con sólo verla. Existen muchos tipos
de gráficas: circulares, de líneas, de columnas, de anillos.
- Pedir que lean las prguntas de la pág. 59 de forma individual
- Luego a todos los miembros de su familia les realicen las 2
preguntas que están en el cuadro del final de la pag. 59 y que
llenen el cuadro.
- Luego que resuelvan la pág. 60 del L.T.

CIERRE

- Resolver la hoja de trabajo.

- Participación y comentarios.
EVALUACIÓN - Actividades del libro del alumno contestadas y procesos de resolución.
- Hoja de trabajo
ASIGNATURA ESPAÑOL GRADO 3° TIEMPO Del 24 al 28 de enero del 2022

ÁMBITO Estudio
APRENDIZAJES Elabora resúmenes en los que se describen procesos naturales.
ESPERADOS - Localiza un texto en el que se describan procesos naturales.
- Decide cual es la información relevante según el propósito de estudio o
búsqueda.
- Registra, con sus palabras, ideas relevantes de un texto leído.
- Recupera la información registrada para cumplir diversos propósitos: profundizar
en el tema, escribir un texto o preparar una exposición.
FECHA SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS Y
MATERIALES
Dictar el siguiente texto:
ACTIVIDAD - La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza
PARA INICIAR a cabeza, si no de corazón a corazón.
BIEN EL DÍA
Buscar y seleccionar información

INICIO Libro de texto

Pág. 102
- Preguntar a los alumnos ¿Dónde pueden buscar infomacion
Miércoles 26 acerca de un tema que les interese, relacionado con los Hoja de trabajo
de enero procesos naturales?
DESARROLLO

- Explicar que existen difrenetes fuentes en donde pueden

buscar infomación relaionada con su tema de interés,
enciclopedias, revistas científicas, libros e internet.
-Luego pedir que busquen información acerca del ciclo del
agua, pueden considerar las recomedaciones de la pág. 102 del
L.T.
- Es importante que rescaten la información que les parezca
mas relevate acerca del ciclo del agua.
-Una vez que hayan buscado la información pueden dividirla en
subtemas, pueden guiarse con el esquema de la página 103 y
de ahí pueden generar preguntas que les ayuden a investigar
más acerca del ciclo del agua o algo que les gustaría conoce
mas a fondo acerca de esté tema.
CIERRE

- Contesta la hoja de trabajo.

- Participación y comentarios.
EVALUACIÓN - Actividades del libro del alumno contestadas.
ASIGNATURA CHIHUAHUA GRADO 3° TIEMPO
LA ENTIDAD Del 24 al 28 de enero del 2022
DONDE VIVO
EJE ¿Cómo nos organizamos?
TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Identifica cambios en el lugar donde vive debido a las actividades de las
¿Cómo ha cambiado el personas.
lugar donde vivimos? - Reconoce el impacto de las actividades humanas en el medioambiente.
- Distingue los principales riesgos en el lugar donde vive y las medidas para
prevenirlos.

FECHA SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS Y

MATERIALES
SERVICIOS QUE CAMBIAN EL PAISAJE

INICIO Libro del alumno,

Página 79 y 80
- Comentar a los niños que al incrementarse el número de
Miércoles 26
personas en la localidad, se intriducen servicios públicos,
de enero como electricidad, agua potable, drenaje, alumbrado, Hojas de máquina o
transporte y pavimentación, los cuales provocan cambios cartulina para el
en el paisaje.
cartel.
DESARROLLO

- Observen el antes y el después de las imágenes de la

página 79, elige un servicio público y pregunta a un adulto
mayor cuándo y como llegó ese servicio a su localidad.
- Realiza un cartel explicando con dibujos e imágenes.
- Comentar que ha cambiado en el paisaje de su localidad
debido a la introducción de servicios públicos.
- Responde las preguntas de la tabla de la página 80.
- Con esa información realizarás una noticia para dar a
conocer los cambios en el paisaje de tu localidad debido a
los servicios públicos.

CIERRE

- Escribe el borrador de tu noticia en la página 80.

- Participación y comentarios.
EVALUACIÓN: Actividades del libro del alumno contestadas.
 ASIGNATURA CIENCIAS GRADO 3° TIEMPO Del 24 al 28 de enero del 2022
NATURALES
ÁMBITO Los materiales
TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Propiedades de los - Compara la masa de diferentes objetos para identificarla como
materiales: masa y volumen una propiedad medible.
- Reconoce que los objetos tienen volumen

FECHA SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS Y

MATERIALES
EL VOLUMEN

INICIO Libro del alumno,

Páginas 80 y 81
Jueves 27 de - Platicar sobre cuando los objetos ocupan un espacio, a
enero esto se le llama volumen. Por ejemplo, si comparamos
un balón de basquetbol y uno de futbol podemos ver
que el primero ocupa mas espacio que el segundo, por
lo tanto tiene mas volumen.

DESARROLLO

- Observa, mide y registra. En la página 80 de su libro,

nos pide que realicemos una actividad con diversos
materiales, tales como un biberón de 240 ml, arena,
semillas de frijol, azúcar y agua. Viertan cuatro
cucharadas de arena en el biberón y registren en el
cuadro el nivel que alcanzaron en él, vacíen el biberón
y agreguen un puño de semillas de frijol, repitan lo
anterior con seis cucharadas de azúcar y por último
con 10 cucharadas de agua.
- Registren el nivel que alcanza el contenido del biberón
al agregar cada material.
- Contesten las preguntas.

CIERRE

- Leer la página 81 y escribir en su cuaderno lo mas

importante

- Participación y comentarios
EVALUACIÓN - Actividades contestadas
 CHIHUAHUA GRADO 3° TIEMPO Del 24 al 28 de enero del 2022
ASIGNATURA LA ENTIDAD
DONDE VIVO
EJE ¿Cómo nos organizamos?
TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Identifica cambios en el lugar donde vive debido a las actividades de las
¿Cómo ha cambiado el personas.
lugar donde vivimos? - Reconoce el impacto de las actividades humanas en el medioambiente.
- Distingue los principales riesgos en el lugar donde vive y las medidas
para prevenirlos.

FECHA SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS Y

MATERIALES
SERVICIOS PARA EL BIENESTAR

INICIO Libro del alumno,

Página 81 y 82
- Comentarles a los niños que además de agua potable,
Jueves 27 de
electricidad y drenaje, en la localidad hay otros servicios
enero que requieren las personas para vivir mejor, como
eduación, salud y recreación.

DESARROLLO

- Observa las imágenes de la página 81 y escribe el

servicio que se proporciona.
- Comenta cuales de estos servicios hay en tu localidad.
-En la página 81 contesta el cuadro sobre los servicios.,
escribe como contribuyen al bienestar de las personas
los siguientes servicios: Educación, Salud y Recreación.
- Comenten que servicios hacen falta en el lugar donde
viven.

CIERRE

- Contesta la hoja de trabajo sobre los servicios públicos.

- Participación y comentarios.
EVALUACIÓN: -Actividades del libro del alumno contestadas.
Colorea los dibujos, recorta y pega en tu cuaderno cada dibujo con el servicio al que corresponde:

ASIGNATURA FORMACIÓN GRADO 3° TIEMPO Del 24 al 28 de enero del 2022

CÍVICA Y ÉTICA
 TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconozco la diferencia entre - Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad
conflicto y violencia cultural del país.

FECHA SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS Y

MATERIALES
EL CONFLICTO ES PARTE DE LA CONVIVENCIA
HUMANA
Libro del alumno,
INICIO Páginas 62 a 65

- Platicar acerca de que todas las personas somos

Jueves 27 de diferentes porque tenemos historias familiares,
enero costumbres, necesidades, intereses y formas de
pensar distintas. Esas diferencias explican por qué
hay quienes actúan y toman decisiones muy distintas
frente a una misma situación y esto puede ocasionar
conflictos.

DESARROLLO

- Observen las imágenes de la página 63 y escriban

qué ven en cada silueta.
- Respondan las siguientes preguntas en su cuaderno:
1.- En cada imagen, ¿las personas ven el mismo
elemento?
2.- ¿Quién tiene la razón en cada ejemplo?
3.- ¿Por qué cada persona piensa diferente sobre una
misma situación?
4.- ¿Cómo se relacionan estas imágenes con nuestra
vida cotidiana?
- Lee el texto de la página 64. Observa en las
imágenes distintas maneras de responder a un
conflicto.

CIERRE

- Reflexionen: ¿qué acciones llevan hacia la violencia? Y

¿cuáles a la convivencia pacífica?

EVALUACIÓN: - Participación y comentarios.

- Actividades contestadas.
ASIGNATURA FORMACIÓN GRADO 3° TIEMPO Del 24 al 28 de enero del 2022
CÍVICA Y ÉTICA

TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS:

Reconozco la diferencia entre - Reflexiona acerca de actitudes y comportamientos que conllevan a
conflicto y violencia una situación conciliadora o conflictiva.

FECHA SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS Y

MATERIALES
¿CÓMO ENTENDEMOS LOS CONFLICTOS?

INICIO Libro del alumno,

- Comentar a los niños que los conflictos son parte de Páginas 66 a 68
la vida cotidiana, sin embargo, es importante
aprender a reconocerlos para que no se conviertan
Viernes 28 de en violencia y podamos solucionarlos de manera
enero adecuada.

DESARROLLO
- Realiza la actividad de la página 66, donde deberás
dividir en dos partes una hoja de papel. Usa solo una
mitad para dibujar una situación de conflicto entre
dos o mas personas y escribe tu nombre.
- Explica a alguien de tu familia el dibujo que hiciste
sobre el conflicto y responde: ¿el conflicto lleva a un
resultado positivo o negativo,¿ por qué?
- Guarda la hoja con tu dibujo porque la volverás a
utilizar.
- Analiza la historieta de la página 67.
- Comenta sobre las preguntas que aparecen debajo
de la historieta.

CIERRE

- En tu cuaderno escribe un final para la historieta.

EVALUACIÓN: - Participación y comentarios.

- Actividades contestadas.
 ASIGNATURA EDUCACIÓN GRADO 3° TIEMPO Del 24 al 28 de enero del 2022
SOCIOEMOCIONAL
INDICADORES DE LOGRO RUBRO A EVALUAR
Explica los pasos que siguió para realizar una -Conoce de qué maneras puede aprender.
actividad o de un juego -Explica los pasos que siguió para realizar burbujas que
rebotan

FECHA SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS Y

MATERIALES
¿Como aprendo?

INICIO
Hoja de trabajo
Viernes 28 de - Preguntar a los niños si ¿identifican la manera en que
enero aprenden? O ¿de que forma se les facilita mas el
aprender?

DESARROLLO
- Explicar que sus papás, familiares y maestros te
explican y enseñan muchas cosas día a día. Pero debes
saber que tú también puedes aprender muchas cosas
por ti mismo, ya que tu cuerpo te permite conocer y
explorar lo que te rodea. Puedes aprender de muchas
maneras y es bueno que conozcas cómo puedes
hacerlo: observando, escuchando, tocando para sentir
y construir.
CIERRE

- Contestar la hoja de trabajo.

- Participación y comentarios.
EVALUACIÓN - Actividades contestadas.