TALLER PARA ALUMNOS NOVIEMBRE

HOMBRES Y MUJERES VALEMOS LO MISMO.

1. Poner en el pizarrón 4 espacios y en cada una de ellas escribir los siguientes títulos.

¿QUE ES SER ¿QUE ES SER ¿QUE DEBEN HACER ¿QUE DEBEN HACER
HOMBRE? MUJER? LOS HOMBRES? LAS MUJERES?

2. Que los alumnos vayan dando las respuestas y que el maestro vaya anotando las
respuestas en el pizarrón.

3. Se puede revisar estos materiales

https://www.youtube.com/watch?v=mCSM6Dae6t4

https://www.youtube.com/watch?v=aLDTy5VQOF0

https://www.youtube.com/watch?v=pJvJo1mxVAE

4. Hacer un debate en el grupo, con el tema hombres y mujeres valemos lo mismo. Un grupo
defiende esa postura y el otro va a defender que no son iguales. Llevar al grupo a ejemplos
para abrir el debate.

5. En el cuaderno, que cada alumno escriba como harían ellos para hacerse valer y hacer
valer al otro de manera igualitaria. Que escriban ejemplos donde expongan situaciones
donde no se le da el mismo valor a hombres y mujeres y como podrían hacerle para
mejorar la situación.
 TALLER PARA ALUMNOS ENERO

ME ACEPTO Y MANEJO MIS EMOCIONES

Para aceptarnos es necesario conocernos y por ende a manejar de manera más asertiva nuestras
emociones.

¿Tú te conoces?

1. En una hoja blanca se va a realizar la siguiente actividad. Vas a hacer dos columnas y la
primera vas dar la indicación que escriban el nombre de algún super héroe, alguien que
admiren. Luego ya que lo tengan den la indicación que pongan sus cualidades del
personaje que escribieron, una vez que acaben les dirás que escriban los defectos que
encuentran en el personaje, es importante que no le des esta indicación hasta que acaben
de escribir el nombre y las cualidades. Puedes apoyar diciendo una lista de cualidades y
defectos.

Nombre del algún super héroe. Ejemplo. Batman.

Cualidades Defectos

2. Una vez terminado, a un lado del nombre de su personaje que escriban su nombre, a un
lado de las cualidades y defectos del personaje escriban las de ellos.
3. Que comparen si se parecen a las del personaje elegido. Y analicen que todos tenemos
esas dos partes.
COMO SOY YO. LLENA EL SIGUIENTE CUADRO

Lo que me gusta MI ASPECTO FISICO Lo que no me gusta o podría

hacer diferente.

COMO ME RELACIONO CON LA GENTE

MI PERSONALIDAD

COMO ME VEN LOS DEMAS

EN MI ESCUELA

CON MI FAMILIA

CON MIS AMIGOS

CON MI PAREJA
CONOZCO MIS EMOCIONES.

1. Lleva al grupo a que mencionen las emociones que conocen e identifican.

2. Puedes apoyar mencionando algunos. Alegría, tristeza, enojo, miedo, asco. Son las
emociones principales.
3. Luego de manera grupal que los compañeros den algunos ejemplos de cuando han
experimentado sus emociones e irlo anotando en la tabla, en que parte del cuerpo la
sienten, como reaccionan ante ellas, y como le hacen para dar lo que necesitan a su
emoción.

Emoción Cuando la En qué parte de Como Como le De que

has sentido tu cuerpo la reaccionan das lo que otra
experimentas ante ellas necesitas a forma
tu podría
emoción reaccionar