En una sesión formativa presencial, es frecuente la utilización de la

pizarra convencional para apoyar la explicación docente. Sin embargo

el espacio reducido de la misma hace conveniente el borrado de la
información de forma regular para continuar con la exposición. Analice
y exponga por qué cuando se llevan a cabo anotaciones en una
pizarra conviene que se escriban de forma organizada en columnas y
el borrado sea secuencial, así como las técnicas que utilizaría para
jerarquizar la información escrita en la pizarra o reforzar las ideas
principales.

Envíe la respuesta al tutor/a para su valoración.

El uso correcto de la pizarra requiere que la escritura este organizada

para que los alumnos sean capaces de copiar con mayor facilidad el
contenido que se expone. El proceso más recomendado es dividir la
pizarra en dos, tres y hasta cuatro columnas e ir escribiendo de arriba
hacia abajo y de izquierda a derecha. Siempre comenzando con la
columna que se sitúa más a la izquierda e ir pasando hacia la
derecha.

Al llegar hasta la última columna se volvería a la primera para borrar

su contenido y comenzar de nuevo, siempre de forma secuencial.

Esta técnica se aplica porque es la forma en la que hacemos el barrido

de las palabras e imágenes. Es nuestra forma de lectura, siempre
desde la parte superior y de izquierda a derecha. Es un formato
cultural, no siendo de esta forma donde el sistema de escritura se
organiza de forma diferente (como podría ser el caso del idioma árabe
donde los signos se estructuran de forma diferente).

Por otra parte es importante utilizar una tipografía clara, letras grandes
y dibujos o imágenes que complementen a las palabras. Siempre
resaltando con negrita, diferentes colores o subrayado para que salte
a la vista de los alumnos y se recuerden esos conceptos con mayor
facilidad. Es significativo para la memoria visual y para la capacidad
de saber relacionar palabras con colores clave.

En cuanto a la jerarquía y refuerzo de la información se podrían utilizar

varias técnicas:

 Aumento del tamaño de la letra: los títulos o enunciados podrían

aparecer en mayúscula para destacar sobre el resto
 Colores, negrita y subrayado: para las palabras clave
 Estructura en pirámide invertida: exponer las ideas de forma
ordenada e introducir viñetas como guiones y puntos para
jerarquizar los conceptos. Cuando las exposiciones o conceptos
son secundarios aparecen a una sangría mayor y dentro de un
nivel de lista.
 Imágenes clave: utilizar imágenes asociadas a palabras clave
para aquellos conceptos abstractos o que sean muy importantes
y que deban recordarse.