Ciencias II, Énfasis en Física

Bloque III

Maestros (as) de telesecundaria, este documento tiene como finalidad apoyar las actividades de evaluación
correspondiente a la asignatura de Ciencias II, énfasis en Física, Bloque III. Un modelo para describir la estructura de la
materia, para este propósito se propone los siguientes instrumentos de evaluación:

 Lista de cotejo para la recuperación de conocimientos previos: Ésta tiene como finalidad apoyar al docente para
elaborar el diagnóstico del grupo en el Bloque III, considerando los aprendizajes desarrollados en el nivel de
primaria, por lo tanto carece de puntuación.

 Escala estimativa: se constituye por los once aprendizajes esperados que están señalados en el programa de
estudio 2011. Educación Básica. Secundaria y que se desarrollan durante el bimestre obteniendo un determinado
nivel de logro.

Se propone en los aprendizajes esperados: 3, 4, 8 y 9 desarrollarlos con actividades experimentales, las cuales
pueden ser consultadas en el Manual de Laboratorio de Ciencias experimentales II. Física. Telesecundarias.

Se sugiere observar el desempeño de los alumnos cuando realizan actividades en equipo donde prevalecerá la inclusión
e integración de los alumnos, la colaboración para realizar las actividades, apertura a nuevas ideas, la responsabilidad y
compromisos entre otros aspectos.

A continuación se presenta un cuadro donde se muestran los puntajes con base al nivel de logro de los aprendizajes
esperados.
 Distribución de puntajes
Escala estimativa
Ámbito Contenido No. de aprendizajes No. de Puntaje Puntaje
esperados indicadores mínimo máximo

Cambio e Los modelos en la 3 14 14 34

interacciones en ciencia
fenómenos y
proceso físicos La estructura de la 5 24 24 54
materia a partir del
modelo cinético de
partículas

Energía calorífica y sus 3 4 4 12

transformaciones

Total 11 42 42 100
Ciencias II, énfasis en Física
Bloque III. Un modelo para describir la estructura de la materia

Lista de cotejo para la recuperación de conocimientos previos

Esta lista de cotejo tiene como finalidad apoyar al docente para elaborar el diagnóstico del grupo en el Bloque III,
considerando los aprendizajes esperados en el nivel de primaria, por lo tanto carece de puntuación

Individual
No. Indicadores si no

1 Identifica a la masa y al volumen como propiedades medibles

2 Identifica la relación entre la masa y el volumen de objetos de

diferentes materiales

3 Identifica la relación entre la masa y el volumen de objetos del

mismo material

4 Describe procesos de transferencia del calor –conducción y

convección- en algunos materiales y su importancia en la
naturaleza.

5 Explica procesos de transferencia del calor en la naturaleza:

ciclo del agua y corrientes de aire.
Análisis de los resultados obtenidos y sugerencias de estrategias de aprendizaje:
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Ciencias II, énfasis en Física
Bloque III. Un modelo para describir la estructura de la materia

Escala estimativa
Secuencia 15
N Aprendizaje esperado Indicador 1 2 3
o
Novato Intermedi Experto
o

1 Identifica las características de los Describe las características e importancia de

modelos y los reconoce como una
parte fundamental del
conocimiento científico y
tecnológico, que permiten
describir, explicar o predecir el
comportamiento del fenómeno
estudiado
los modelos
Elabora un modelo representando y
argumentado un tema de interés para el
alumno
Valora el papel de los modelos científicos para
explicar y predecir lo que sucede en el entorno

Puntaje

Secuencia 16
N Aprendizaje esperado Indicador 1 2 3
o
Novato Intermedi Experto
 o

2 Reconoce el carácter inacabado de la Identifica elementos comunes de

ciencia a partir de las explicaciones acerca teorías y conceptos de la estructura
de la estructura de la materia, surgidas en de la materia para explicar las
la historia, hasta la construcción del propiedades generales de la materia
modelo cinético de partículas (Por medio de una tabla)

Valora el proceso de cambio en las

explicaciones científicas para el
desarrollo de las ciencias

Representa el modelo cinético de la

materia (modelo)

Puntaje

Secuencia 17
N Aprendizaje Indicador 1 2
o esperado
Actividad experimental

3 Describe los Plantea una pregunta de investigación para el desarrollo de la actividad experimental.
aspectos básicos
que conforman el Elabora una hipótesis o predicción, tomando como referencia la pregunta que elaboró
modelo cinético de anteriormente.
partículas y Realiza una investigación mínimo en 2 fuentes bibliográficas (libro de texto y otro).
explica el efecto
 Reúne los materiales con los que experimentará.

Describe el procedimiento que llevó a cabo.

Reporta por medio de diagramas y/o dibujos los datos que obtuvo.

Concluye cuáles son los aspectos básicos que conforman el modelo cinético de
de la velocidad de
partículas y el efecto de la velocidad de éstas
éstas
Reflexiona y argumenta qué aprendió y dónde lo aplica y/o lo observa.

Puntaje

N Aprendizaje Indicador 1 2
o esperado
Actividad experimental

4 Describe algunas Plantea una pregunta de investigación para el desarrollo de la actividad experimental.
propiedades de la
materia: masa, Elabora una hipótesis o predicción, tomando como referencia la pregunta que elaboró
volumen, densidad anteriormente.
y estados de Realiza una investigación mínimo en 2 fuentes bibliográficas (libro de texto y otro).
agregación, a
partir del modelo Reúne los materiales con los que experimentará.
cinético de
partículas Describe el procedimiento que llevó a cabo.

Reporta por medio de diagramas y/o dibujos los datos que obtuvo.
 Concluye al diferenciar entre masa y peso

Concluye enunciando algunas propiedades de la materia: masa, volumen y densidad

Reflexiona y argumenta qué aprendió y dónde lo aplica y/o lo observa.

Puntaje

Secuencia 19
N Aprendizaje esperado Indicador 1 2 3
o
Novato Intermedi Experto
o

5 Describe la presión y la diferencia de la Define con sus palabras el término de

fuerza, así como su relación con el presión y lo ejemplifica (Tomar como
principio de Pascal, a partir de base el modelo cinético de partículas)
situaciones cotidianas

Define con sus palabras el término de

Utiliza el modelo cinético de partículas
para explicar la presión, en fenómenos y
procesos naturales y en situaciones
cotidianas
fuerza y lo ejemplifica (Tomar como
base el modelo cinético de partículas)
Explica el Principio de Pascal y
argumenta su aplicación en la
cotidianidad (Tomar como base el
 modelo cinético de partículas)

Puntaje

Secuencia 18
N Aprendizaje esperado Indicador 1 2 3
o
Novato Intermedi Experto
o

7 Describe la temperatura a partir del modelo cinético de Relaciona la

partículas con el fin de explicar fenómenos y procesos temperatura con el
térmicos que identifica en el entorno, así como a movimiento de
diferenciarla del calor partículas

Identifica el sentido de
la transferencia de calor

Explica la diferencia
entre calor y
temperatura

Puntaje

Secuencia 19 y 20
N Aprendizaje esperado Indicador 1 2
o
Actividad experimental

8 Describe los cambios de estado de la materia en términos de la Plantea una pregunta de investigación
transferencia de calor y la presión, con base en el modelo cinético para el desarrollo de la actividad
de partículas, e interpreta la variación de los puntos de ebullición experimental.
y fusión en gráficas de presión-temperatura
Elabora una hipótesis o predicción,
tomando como referencia la pregunta
que elaboró anteriormente.

Realiza una investigación mínimo en 2

fuentes bibliográficas (libro de texto y
Describe cadenas de transformación de la energía en el entorno y otro).
en actividades experimentales, en las que interviene la energía
9 calorífica Elabora un pequeño glosario de 10
conceptos clave como mínimo (libreta
de ciencias)

Reúne los materiales con los que

experimentará.

Describe el procedimiento que llevó a

cabo.

Reporta por medio de diagramas y/o

dibujos los datos que obtuvo.

Concluye cuáles son los aspectos

básicos que conforman el modelo
 cinético de partículas y el efecto de la
velocidad de éstas

Reflexiona y argumenta qué aprendió y

dónde lo aplica y/o lo observa.

Puntaje

Secuencia 20

N Aprendizaje esperado Indicador 1 2 3

o
Novato Intermedi Experto
o

10 Interpreta la expresión algebraica del Explica el principio de la conservación

principio de la conservación de la energía,
en términos de la transferencia del calor
(cedido y ganado)
de la energía
Interpreta la expresión algebraica del
principio de la conservación de la
energía en términos de la
transferencia del calor
 Puntaje

Secuencia 20

N Aprendizaje esperado Indicador 1 2 3

o
Novato Intermedi Experto
o

11 Argumenta la importancia de la energía Reflexiona la importancia de la

térmica en las actividades humanas y los energía térmica, así como sus
riesgos en la naturaleza implicados en su peligros en las actividades del
obtención y aprovechamiento hombre

Analiza los riesgos en la

naturaleza implicados en la
obtención y aprovechamiento

Puntaje