ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.

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PLAN DE CLASE
CICLO ESCOLAR 2019 – 2020

Maestr@: Eder Daniel Castillo Perez Asignatura: Ciencias III con énfasis en Química fecha:01 de Diciembre del 2019 Semana No. 8
Bloque: 2 Grado: 3 Grupo(s): A y B
. Propiedades de los materiales y su clasificación química Tipo de texto( solo español):
Tema: Competencia que se favorece:
 Clasificación de los materiales.  Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos
Mezclas y sustancias puras: Compuestos y elementos. considerando su composición y pureza.
 Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base en el modelo corpuscular.
Contenido
Aprendizaje Esperado ( solo se pone el que se Capacidad a desarrollar y Producto final que evaluará el aprendizaje esperado. E indicar el instrumento de
trabajará o máximo dos) pasos que involucra. evaluación a utilizar.

 Establece criterios para clasificar materiales Pensamiento reflexivo. Elaborar y exponer un modelo corpuscular por equipo de un compuesto, mezcla y
cotidianos en mezclas, compuestos y elementos elemento.
considerando su composición y pureza.  Analizar información.

 Representa y diferencia mezclas, compuestos y  Comparar muestras.

elementos con base en el modelo corpuscular.
 Elaborar hipótesis.
 Diferencia por medio de modelos y experimentos
entre un compuesto y un elemento químico.  Elaborar un modelo
corpuscular con bases
científicas.
Enfoque de la asignatura. Criterios para evaluar el producto final.

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la VER ANEXO 1 (Modelo Corpuscular)

perspectiva científica.
VER ANEXO 2(Practica de laboratorio y Reporte de Practica)

Fases Actividades o tareas académicas para construir el aprendizaje Estrategia Recursos Producto
didácticos. parcial
Inicio Sesión 1  Investigación  Internet  Participación
Mediante preguntas generadoras orientar al grupo para que construyan el concepto de mezcla que  Cuestionamie  Libreta  Investigación
den ejemplos y expliquen por qué son mezclas. nto  Libros  Explicación de lo
Enlistar diferentes tipos de mezcla que conocen.  Participación investigado.
Investigar la clasificación de mezclas y para organizar las diferentes sustancias.  Atención a la
clase
Sesión 2 Interés por el tema
Elaborar mapa conceptual en cartulinas sobre lo investigado.
Desarrollo Sesión 3  Practica de  Laboratorio  Elaboración de
Realizar un experimento para identificar componentes y determinar lo que es un soluto y un Laboratorio  Internet práctica.
disolvente. “PRACTICA DE LABORATORIO: MEZCLAS Y SEPARACIÓN DE MEZCLAS”. de Ciencia III  Cuaderno de  Reporte de práctica.
Identifiquen y registren en la libreta el soluto y el disolvente que contienen las sustancias usadas en  Libreta apuntes  Participación.
la práctica.  Libros de
texto
Sesión 4  Internet
Investigar la importancia en la industria de las mezclas, compuestos y elementos enfatizando en los
beneficios y problemas que causan.

Cierre. Sesión 5  Actitud  Materiales  Creatividad

Elaborar y exponer un modelo atómico de un compuesto, mezcla y elemento frente al grupo por científica para  Modelo corpuscular
equipos  Calidad de elaborar un  Exposición
exposición y modelo
maqueta corpuscular
 Información (plastilina,
recopilada papel
Cuaderno de cascaron,
apuntes resistol,
tijeras, etc.)
Cd Manuel Doblado

Atte.

Ing. Eder Daniel Castillo Pérez Subdirección.

Vo.Bo
Maestr@: Eder Daniel Castillo Perez Asignatura: Ciencias III con énfasis en Química fecha:01 de Diciembre del 2019 Semana No. 8
Bloque: 2 Grado: 3 Grupo(s): A y B
. Las propiedades de los materiales y su clasificación Tipo de texto( solo español):
química.
Tema: Competencia que se favorece:
 Modelo atómico de Bohr.  Identifica los componentes del modelo atómico de Bohr (protones, electrones y neutrones), así como
la función de los electrones de valencia para comprender la estructura de los materiales.
Contenido
Aprendizaje Esperado ( solo se pone el que se Capacidad a desarrollar y Producto final que evaluará el aprendizaje esperado. E indicar el instrumento de
trabajará o máximo dos) pasos que involucra. evaluación a utilizar.

■ Identifica la función que tienen los electrones ■ Búsqueda de información.

externos en el átomo. ■ Análisis de información.
■ Comunicación oral y
■ Explica cómo se enlazan los átomos, aplicando el escrita.
modelo de Lewis. ■ Respeto por las diversas
opiniones.
Enfoque de la asignatura. Criterios para evaluar el producto final.

 Que el alumno represente elementos, VER ANEXO 3

moléculas, átomos, iones en una expresión
química aplicando la simbología química,
utilizando la estructura de Lewis.
Fases Actividades o tareas académicas para construir el aprendizaje Estrategia Recursos Producto
didácticos. parcial
Inicio Sesión 6  Investigación  Internet  Cuestionamiento de
 Presentación de los diferentes modelos atómicos que han existido.  Cuestionamie  Libros de los modelos
nto texto atómicos.
Elaborar un modelo atómico donde se observen los electrones de valencia para que  Participación  Cuaderno de  Participación.
observen que los electrones se sitúan en diferentes capas.  Atención a la apuntes  Apunte de clase.
clase
Interés por el tema
Desarrollo Sesión 7  Apuntes  Simulador  Conjugación correcta
 Dar a conocer aspectos básicos sobre la historia del concepto de átomo.  Atención en  Libros de de las tarjetas
clase texto representando
 Presentación de los distintos modelos atómicos con materiales reciclados.  Creatividad  Internet correctamente como
 Interacción  Enciclopedi se interactúan los
Sesión 8 entre as de elementos para
Promover que expresen sus conocimientos sobre el concepto y las características del compañeros química formar un
electrón. ¿Por qué se unen los elementos?
compuesto
Establecer las diferencias entre el átomo y las moléculas y a partir de esas ideas,
respetando las reglas
explicar la diversidad de materiales y sus propiedades químicas.
del octeto en parejas.
Sesión 9
Investigar la estructura de Lewis y elaborar tarjetas de los elementos más comunes en
reacciones, con sus electrones de valencia más usuales.
Cierre. Sesión 10  Actitud  Manual de  Reporte de práctica.
Realizar por equipo una práctica sobre enlace químico, la organización de dicha actividad se científica laboratorio  Historieta.
realizara en el laboratorio, para revisión, corrección, retroalimentación y conclusiones.  Calidad de  Bata de
ensayo laboratorio
Realizar una historieta de lo recopilado de este tema de manera individual con opiniones  Información  Cuaderno de
personales y puntos de vista para posteriormente comentar y discutir ideas en el grupo. recopilada apuntes
Cuaderno de  Internet
apuntes  Libros de
texto

Cd Manuel Doblado

Atte.

Ing. Eder Daniel Castillo Pérez Subdirección.

Vo.Bo