Ficha descriptiva

Nombre: Magali Grupo: A

Fecha: 1-07-2022
Grado: 1° Comunicación: Sostenida
Modalidad: Presencial
 Es curiosa y se interesa por aprender, realiza casi
todos sus trabajos en clase.
 Es tranquila, colaborativa y servicial.
Observacione  Al principio del ciclo escolar era muy callada no
quería jugar con nadie pero ahora, habla mucho y
convive con todos sus compañeros.
s generales
 Conoce los números del 1 al 1000.
 Sabe realizar sumas y restas simples.
del alumno:  Diferencia las figuras geométricas como lo es el
circulo, cuadrado, rectángulo y triángulo.
 Realiza textos propios, cortos y descriptivos.
 Lee de forma adecuada a su nivel cognitivo, aunque
requiere mejorar en fluidez.
 Hay días que se distrae mucho y no logra concluir
las actividades en clase.
Áreas de
 Debe mejorar su ortografía estimulando la
escritura de textos.
oportunidad:  Trabajar el razonamiento lógico matemático de
problemas. para que identifique cuando es el
momento de hacer uso de la suma o la resta.
 Leer cuentos cortos y atractivos a su edad para
que mejore su fluidez.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus
Sugerencias: habilidades matemáticas, ejercicios donde se
utilicen las operaciones básicas.
 Leerle historias para que pueda identificar
sucesos, para que los organice y explique de forma
cronológica.

Ficha descriptiva
Nombre: Rodrigo Grupo: A
Fecha: 1-07-2022
Grado: 1° Comunicación: Sostenida
Modalidad: Presencial
 Es curioso y se interesa por aprender.
Observaciones  Es tranquilo, colaborativo y servicial.
 Trata de realizar sus trabajos en clase.
generales del alumno:  Conoce los números del 1 al 1000.
 Sabe realizar sumas y restas.
 Realiza textos cortos.
 Tiene dificultades para leer en voz alta y
fluidez en las palabras.
 Debe mejorar su escritura, respetar y
Áreas de oportunidad: utilizar espacios para separar palabras;
así como hacer la letra más pequeña.
 Trabajar el razonamiento lógico
matemático de problemas.
 Debe realizar actividades que involucren
imágenes de las figuras geométricas
para saber identificarlas.
 . Leer cuentos cortos y atractivos a su
edad para que mejore su fluidez.
Sugerencias:  Actividades encaminadas a fortalecer
sus habilidades matemáticas, ejercicios
donde se utilicen las operaciones básicas.
 Leerle historias para que pueda
identificar sucesos, para que los
organice y explique de forma
cronológica.

Ficha descriptiva
Nombre: Juan Isaac Grupo: A
Grado: 1°
Fecha: 1-07-2022
Comunicación: Sostenida
Modalidad: Presencial
 Es curioso y se interesa por aprender.
Observaciones  Es tranquilo, colaborativo y servicial.
 Trata de realizar sus trabajos en clase.
generales del alumno:  Conoce los números del 1 al 1000.
 Sabe realizar sumas y restas.
 Realiza textos cortos.
 Debe mejorar su escritura, respetar y
Áreas de oportunidad: utilizar espacios para separar palabras.
 Trabajar el razonamiento lógico
matemático de problemas.
 Debe realizar actividades que involucren
imágenes de las figuras geométricas
para saber identificarlas.
 . Leer cuentos cortos y atractivos a su
edad para que mejore su fluidez.
Sugerencias:  Actividades encaminadas a fortalecer
sus habilidades matemáticas, ejercicios
donde se utilicen las operaciones básicas.
 Leerle historias para que pueda
identificar sucesos, para que los
organice y explique de forma
cronológica.

Ficha descriptiva
Nombre: Grupo: A
Bárbara Sofía Fecha: 1-07-2022
Comunicación: Sostenida
Grado: 1° Modalidad: Presencial

 Es curiosa y se interesa por aprender, realiza

todos sus trabajos en clase.
Observaciones  Es tranquila, colaborativa y servicial.
 Conoce los números del 1 al 1000.
generales del  Sabe realizar sumas y restas simples.
 Diferencia las figuras geométricas como lo es el
alumno: circulo, cuadrado, rectángulo y triángulo.
 Realiza textos propios, cortos y descriptivos.
 Lee de forma adecuada a su nivel cognitivo,
aunque requiere mejorar en fluidez.
 Debe mejorar su ortografía estimulando la
escritura de textos.
Áreas de  Leer cuentos atractivos para que mejore su
fluidez.
oportunidad:  Trabajar el razonamiento lógico matemático de
problemas. para que identifique cuando es el
momento de hacer uso de la suma o la resta.
 Leer cuentos cortos y atractivos a su edad para
que mejore su fluidez.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus
Sugerencias: habilidades matemáticas, ejercicios donde se
utilicen las operaciones básicas.
 Leerle historias para que pueda identificar
sucesos, para que los organice y explique de
forma cronológica.

Ficha descriptiva
Nombre: José Luis Grupo: A
Fecha: 1-07-2022
Grado: 1° Comunicación: Sostenida
Modalidad: Presencial
 Es curioso y se interesa por aprender, realiza
todos sus trabajos en clase, es muy participativo.
Observacione  Es tranquilo, colaborativo y servicial.
 Conoce los números del 1 al 1000.
s generales  Sabe realizar sumas y restas simples.
 Diferencia las figuras geométricas como lo es el
del alumno: circulo, cuadrado, rectángulo y triángulo.
 Realiza textos propios, cortos y descriptivos.
 Lee de forma adecuada a su nivel cognitivo, aunque
requiere mejorar en fluidez.
 Debe mejorar su ortografía estimulando la
escritura de textos.
Áreas de  Leer cuentos atractivos para que mejore su
fluidez.
oportunidad:  Trabajar el razonamiento lógico matemático de
problemas. para que identifique cuando es el
momento de hacer uso de la suma o la resta.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus
habilidades matemáticas, ejercicios donde se
Sugerencias: utilicen las operaciones básicas.
 Leerle historias para que pueda identificar
sucesos, para que los organice y explique de forma
cronológica.

Ficha descriptiva
Nombre: Dylan Isaías Grupo: A
Fecha: 1-07-2022
Grado: 1° Comunicación: Sostenida
Modalidad: Presencial
 Es curioso y se interesa por aprender, participa
Observaciones mucho en clase.
 Es tranquilo, colaborativo y servicial.
generales del  Trata de realizar sus trabajos en clase.
 Conoce los números del 1 al 1000.
alumno:  Sabe realizar sumas y restas.
 Realiza textos cortos.
 Debe mejorar su escritura, respetar y utilizar
Áreas de espacios para separar palabras; así como hacer la
letra más pequeña.
oportunidad:  Trabajar el razonamiento lógico matemático de
problemas.
 Debe realizar actividades que involucren
imágenes de las figuras geométricas para saber
identificarlas.
 Leer cuentos cortos y atractivos a su edad para
que mejore su fluidez.
Sugerencias:  Actividades encaminadas a fortalecer sus
habilidades matemáticas, ejercicios donde se
utilicen las operaciones básicas.
 Leerle historias para que pueda identificar
sucesos, para que los organice y explique de
forma cronológica.

Ficha descriptiva
Nombre: Grupo: A
Fecha: 1-07-2022
Alexander Comunicación: Sostenida
Grado: 1° Modalidad: Presencial

 Es tranquilo, colaborativo y servicial.

 Trata de realizar sus trabajos en clase.
Observaciones  Conoce los números del 1 al 1000.
 Sabe realizar sumas y restas.
generales del  Realiza textos cortos.
 Sus escritos son limpios y ordenados pero
alumno: algunas veces carecen de coherencia.
 Lee de forma adecuada a su nivel cognitivo,
aunque requiere mejorar en fluidez.
 Debe mejorar su ortografía estimulando la
escritura de textos.
Áreas de  Leer cuentos atractivos para que mejore su
fluidez.
oportunidad:  Trabajar el razonamiento lógico matemático de
problemas. para que identifique cuando es el
momento de hacer uso de la suma o la resta.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus
habilidades matemáticas, ejercicios donde se
Sugerencias: utilicen las operaciones básicas.
 Leerle historias para que pueda identificar
sucesos, para que los organice y explique de
forma cronológica.

Ficha descriptiva
Nombre: Danna Grupo: A
Fecha: 1-07-2022
Grado: 1° Comunicación: Sostenida
Modalidad: Presencial
Observaciones  Es una alumna que por cuestiones de salud falta
 mucho a clases, por lo tanto tuvo una pausa en su
avance hacia la lectoescritura.
 Conoce todas las letras del abecedario así como
las silabas trabadas, sin embargo en ocasiones se
generales del detiene a pensar cómo se escriben ciertas
palabras.
alumno:  Se distrae con facilidad y no logra terminar las
actividades de la clase, hay que insistir mucho
para que las concluya.
 No reconoce todos los números del 1 al 100.
 Realiza sumas y restas pero de forma muy lenta
y con ayuda.
 Debe mejorar su ortografía estimulando la
escritura de textos.
Áreas de
 Leer cuentos atractivos para que mejore su
fluidez.
oportunidad:  Trabajar el razonamiento lógico matemático de
problemas. para que identifique cuando es el
momento de hacer uso de la suma o la resta.
 Requiere leer mucho y todos los días, para
mejorar su fluidez.
 Es bueno alentarla con frases motivadoras que la
hagan sentir que puede lograr hacer los trabajos.
Sugerencias:
 Se necesita presentarle mayor atención
personalizada.
 El alumno requiere gran atención en casa.
 Comprometerse maestro y padres de familia
para apoyar al alumno en su aprendizaje.

Ficha descriptiva
Nombre: Antonio Grupo: A
Fecha: 1-07-2022
Grado: 1° Comunicación: Sostenida
Modalidad: Presencial
Observaciones  Es curioso y se interesa por aprender, realiza
todos sus trabajos en clase, es muy participativo.
  Es tranquilo, colaborativo y servicial.
 Conoce los números del 1 al 1000.
generales del  Sabe realizar sumas y restas simples.
 Diferencia las figuras geométricas como lo es el
alumno: circulo, cuadrado, rectángulo y triángulo.
 Realiza textos propios, cortos y descriptivos.
 Lee de forma adecuada a su nivel cognitivo, aunque
requiere mejorar en fluidez.
 Debe mejorar su ortografía estimulando la
escritura de textos.
Áreas de  Leer cuentos atractivos para que mejore su
fluidez.
oportunidad:  Trabajar el razonamiento lógico matemático de
problemas. para que identifique cuando es el
momento de hacer uso de la suma o la resta.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus
habilidades matemáticas, ejercicios donde se
Sugerencias: utilicen las operaciones básicas.
 Leerle historias para que pueda identificar
sucesos, para que los organice y explique de
forma cronológica.

Ficha descriptiva
Nombre: Deniss Guadalupe Grupo: A
Fecha: 1-07-2022
Grado: 1° Comunicación: Sostenida
Modalidad: Presencial
Observaciones  Es una alumna que ha tenido muchos logros, ya
que no reconocía las vocales y ahora ya puede
leer y escribir.
  Es impaciente por querer salir al recreo o irse a
su casa.
generales del
 Conoce los números del 1 al 1000.
 Sabe realizar sumas y restas.
alumno:  Realiza textos cortos.
 Lee de forma adecuada a su nivel cognitivo,
aunque requiere mejorar en fluidez.
 Debe mejorar su ortografía estimulando la
escritura de textos.
Áreas de  Leer cuentos atractivos para que mejore su
fluidez.
oportunidad:  Trabajar el razonamiento lógico matemático de
problemas. para que identifique cuando es el
momento de hacer uso de la suma o la resta.
 Debe realizar actividades que involucren
imágenes de las figuras geométricas para
saber identificarlas.
 Leer cuentos cortos y atractivos a su edad

Sugerencias: para que mejore su fluidez.

 Actividades encaminadas a fortalecer sus
habilidades matemáticas, ejercicios donde se
utilicen las operaciones básicas.
 Leerle historias para que pueda identificar
sucesos, para que los organice y explique de
forma cronológica.

Ficha descriptiva
Nombre: Laura Grupo: A
Fecha: 1-07-2022
Grado: 1° Comunicación: Sostenida
Modalidad: Presencial
Observaciones  Es una alumna que ha tenido muchos logros, ya
generales del que no reconocía las vocales y ahora ya puede
leer y escribir.
alumno:
 Conoce los números del 1 al 1000.
  Sabe realizar sumas y restas.
 Realiza textos cortos.
 Sabe leer pero requiere de lectura diarias en
casa para poder mejorar su fluidez ya que va
silabeando.
 Sabe escribir aunque debe respetar los espacio
entre palabras, en ocasiones confunde la b con
Áreas de
la d.
 Debe mejorar su ortografía estimulando la
oportunidad: escritura de textos.
 Leer cuentos atractivos para que mejore su
fluidez.
 Trabajar el razonamiento lógico matemático de
problemas. para que identifique cuando es el
momento de hacer uso de la suma o la resta.
 Debe realizar actividades que involucren
imágenes de las figuras geométricas para saber
identificarlas.
 Leer cuentos cortos y atractivos a su edad
para que mejore su fluidez.
Sugerencias:
 Actividades encaminadas a fortalecer sus
habilidades matemáticas, ejercicios donde se
utilicen las operaciones básicas.
 Leerle historias para que pueda identificar
sucesos, para que los organice y explique de
forma cronológica.

Ficha descriptiva
Nombre: Javier Alonso Grupo: A
Fecha: 1-07-2022
Grado: 1° Comunicación: Sostenida
Modalidad: Presencial
Observacione  Es curioso y se interesa por aprender, realiza
todos sus trabajos en clase, es muy participativo.
s generales  Es tranquilo, colaborativo y servicial.
 Conoce los números del 1 al 1000.
  Sabe realizar sumas y restas simples.
 Diferencia las figuras geométricas como lo es el
del alumno: circulo, cuadrado, rectángulo y triángulo.
 Realiza textos propios, cortos y descriptivos.
 Lee de forma adecuada a su nivel cognitivo, aunque
requiere mejorar en fluidez.
 Debe mejorar su ortografía estimulando la
escritura de textos.
Áreas de  Leer cuentos atractivos para que mejore su
fluidez.
oportunidad:  Trabajar el razonamiento lógico matemático de
problemas. para que identifique cuando es el
momento de hacer uso de la suma o la resta.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus
habilidades matemáticas, ejercicios donde se
Sugerencias: utilicen las operaciones básicas.
 Leerle historias para que pueda identificar
sucesos, para que los organice y explique de forma
cronológica.

Ficha descriptiva
Nombre: Lisandro Grupo: A
Fecha: 1-07-2022
Grado: 1° Comunicación: Sostenida
Modalidad: Presencial
Observacione  Es curioso y se interesa por aprender, realiza
todos sus trabajos en clase, es muy participativo.
s generales  Es tranquilo, colaborativo y servicial.
 Conoce los números del 1 al 1000.
  Sabe realizar sumas y restas simples.
 Diferencia las figuras geométricas como lo es el
del alumno: circulo, cuadrado, rectángulo y triángulo.
 Realiza textos propios, cortos y descriptivos.
 Lee de forma adecuada a su nivel cognitivo, aunque
requiere mejorar en fluidez.
 Debe mejorar su ortografía estimulando la
escritura de textos.
Áreas de  Leer cuentos atractivos para que mejore su
fluidez.
oportunidad:  Trabajar el razonamiento lógico matemático de
problemas. para que identifique cuando es el
momento de hacer uso de la suma o la resta.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus
habilidades matemáticas, ejercicios donde se
Sugerencias: utilicen las operaciones básicas.
 Leerle historias para que pueda identificar
sucesos, para que los organice y explique de forma
cronológica.

Ficha descriptiva
Nombre: Nohemi Grupo: A
Fecha: 1-07-2022
Grado: 1° Comunicación: Sostenida
Modalidad: Presencial
Observacione  Es amable y se interesa por aprender, realiza todos
sus trabajos en clase, es muy participativo.
s generales  Es colaborativa y servicial, le gusta ayudar a sus
compañeros
  Conoce los números del 1 al 1000.
 Sabe realizar sumas y restas simples.
 Diferencia las figuras geométricas como lo es el
del alumno: circulo, cuadrado, rectángulo y triángulo.
 Realiza textos propios, cortos y descriptivos.
 Lee de forma adecuada a su nivel cognitivo, aunque
requiere mejorar en fluidez.
 Debe mejorar su ortografía estimulando la
escritura de textos.
Áreas de  Leer cuentos atractivos para que mejore su
fluidez.
oportunidad:  Trabajar el razonamiento lógico matemático de
problemas. para que identifique cuando es el
momento de hacer uso de la suma o la resta.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus
habilidades matemáticas, ejercicios donde se
Sugerencias: utilicen las operaciones básicas.
 Leerle historias para que pueda identificar
sucesos, para que los organice y explique de forma
cronológica.

Ficha descriptiva
Nombre: Evelyn Grupo: A
Fecha: 1-07-2022
Paola Comunicación: Sostenida
Modalidad: Presencial
Grado: 1°

Observaciones  Es una alumna muy callada, pero ha tenido

conflicto con sus compañeras ya que le gusta
generales del molestarlas y hacerles travesuras.
 Conoce los números del 1 al 1000.
  Sabe realizar sumas y restas simples.
 Diferencia las figuras geométricas como lo es
alumno: el circulo, cuadrado, rectángulo y triángulo.
 Realiza textos propios, cortos y descriptivos.
 Lee de forma adecuada a su nivel cognitivo,
aunque requiere mejorar en fluidez.
 Debe mejorar su ortografía estimulando la
escritura de textos.
Áreas de  Leer cuentos atractivos para que mejore su
fluidez.
oportunidad:  Trabajar el razonamiento lógico matemático de
problemas. para que identifique cuando es el
momento de hacer uso de la suma o la resta.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus
habilidades matemáticas, ejercicios donde se
Sugerencias: utilicen las operaciones básicas.
 Leerle historias para que pueda identificar
sucesos, para que los organice y explique de
forma cronológica.

Ficha descriptiva
Nombre: Juan Fernando Grupo: A
Fecha: 1-07-2022
Grado: 1° Comunicación: Sostenida
Modalidad: Presencial
Observacione  Es curioso y se interesa por aprender, realiza
todos sus trabajos en clase, es muy participativo.
s generales  Es tranquilo, colaborativo y servicial.
 En ocasiones cuando siente que hizo alguna
del alumno: actividad mal o piensa que no le dará tiempo
concluirla llora.
  Conoce los números del 1 al 1000.
 Sabe realizar sumas y restas simples.
 Diferencia las figuras geométricas como lo es el
circulo, cuadrado, rectángulo y triángulo.
 Realiza textos propios, cortos y descriptivos.
 Lee de forma adecuada a su nivel cognitivo, aunque
requiere mejorar en fluidez.
 Debe mejorar su ortografía estimulando la
escritura de textos.
Áreas de  Leer cuentos atractivos para que mejore su
fluidez.
oportunidad:  Trabajar el razonamiento lógico matemático de
problemas. para que identifique cuando es el
momento de hacer uso de la suma o la resta.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus
habilidades matemáticas, ejercicios donde se
Sugerencias: utilicen las operaciones básicas.
 Leerle historias para que pueda identificar
sucesos, para que los organice y explique de forma
cronológica.

Ficha descriptiva
Nombre: Arlette Michel Grupo: A
Fecha: 1-07-2022
Grado: 1° Comunicación: Sostenida
Modalidad: Presencial
Observacione  Es curiosa, centrada y se interesa por aprender,
realiza todos sus trabajos en clase, es muy
s generales participativo.
 Conoce los números del 1 al 1000.
del alumno:  Sabe realizar sumas y restas simples.
 Diferencia las figuras geométricas como lo es el
circulo, cuadrado, rectángulo y triángulo.
  Realiza textos propios, cortos y descriptivos.
 Lee de forma adecuada a su nivel cognitivo, aunque
requiere mejorar en fluidez.
 Debe mejorar su ortografía estimulando la
escritura de textos.
Áreas de  Leer cuentos atractivos para que mejore su
fluidez.
oportunidad:  Trabajar el razonamiento lógico matemático de
problemas. para que identifique cuando es el
momento de hacer uso de la suma o la resta.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus
habilidades matemáticas, ejercicios donde se
Sugerencias: utilicen las operaciones básicas.
 Leerle historias para que pueda identificar
sucesos, para que los organice y explique de forma
cronológica.

Ficha descriptiva
Nombre: Karim Grupo: A
Fecha: 1-07-2022
Grado: 1° Comunicación: Sostenida
Modalidad: Presencial
 Es una alumno que la mayoría de las veces tarda en
Observacione concluir las actividades en clases, se distrae con
facilidad, pero no es problemático, es muy tranquilo
s generales y amable.
 Conoce los números del 1 al 1000.
del alumno:  Sabe realizar sumas y restas.
 Realiza textos cortos.
  Tiene dificultades para leer en voz alta y fluidez en
las palabras.
Áreas de  Debe mejorar su escritura, respetar y utilizar
espacios para separar palabras; así como hacer la
oportunidad: letra más pequeña.
 Trabajar el razonamiento lógico matemático de
problemas.
 Debe realizar actividades que involucren imágenes
de las figuras geométricas para saber
identificarlas.
 . Leer cuentos cortos y atractivos a su edad para

Sugerencias: que mejore su fluidez.

 Actividades encaminadas a fortalecer sus
habilidades matemáticas, ejercicios donde se
utilicen las operaciones básicas.
 Leerle historias para que pueda identificar
sucesos, para que los organice y explique de forma
cronológica.

Ficha descriptiva
Nombre: Andrés Grupo: A
Fecha: 1-07-2022
Grado: 1° Comunicación: Sostenida
Modalidad: Presencial
Observacione  Es un alumno que se incorporó a clases en el mes de
diciembre, no reconocía vocales, sin embargo con el
s generales apoyo de su familia logro aprender a leer y escribir.
 Sabe leer y escribir aunque debe mejorar su letra,
del alumno: así como respetar los espacios entre palabras.
 Es el único alumno que no concluye las actividades
en clase, se distrae con facilidad, no avanza en sus
 escritos, pero sabe hacer las cosas.
 Debe mejorar su ortografía estimulando la
escritura de textos.
Áreas de  Leer cuentos atractivos para que mejore su
fluidez.
oportunidad:  Trabajar el razonamiento lógico matemático de
problemas. para que identifique cuando es el
momento de hacer uso de la suma o la resta.
 Debe realizar actividades que involucren imágenes
de las figuras geométricas para saber
identificarlas.
 Leer cuentos cortos y atractivos a su edad para

Sugerencias: que mejore su fluidez.

 Actividades encaminadas a fortalecer sus
habilidades matemáticas, ejercicios donde se
utilicen las operaciones básicas.
 Leerle historias para que pueda identificar
sucesos, para que los organice y explique de forma
cronológica.

Ficha descriptiva
Nombre: Alondra Grupo: A
Fecha: 1-07-2022
Grado: 1° Comunicación: Sostenida
Modalidad: Presencial
Observacione  Es una alumna que comenzó el ciclo escolar con
calificaciones excelentes, pero en el segundo trimestre
dejo de asistir varios días lo cual causo que bajara de
s generales
calificaciones y en el tercer trimestre también ha
faltado frecuentemente; a pesar de eso no pide las
del alumno: tareas para ponerse al corriente.
 Es curiosa y se interesa por aprender, realiza todos sus
trabajos en clase, es muy participativo.
 Es tranquila, colaborativa y servicial.
  Conoce los números del 1 al 1000.
 Sabe realizar sumas y restas simples.
 Diferencia las figuras geométricas como lo es el
circulo, cuadrado, rectángulo y triángulo.
 Realiza textos propios, cortos y descriptivos.
 Lee de forma adecuada a su nivel cognitivo, aunque
requiere mejorar en fluidez.
 Debe mejorar su ortografía estimulando la escritura de
Áreas de textos.
 Leer cuentos atractivos para que mejore su fluidez.

oportunidad:  Trabajar el razonamiento lógico matemático de

problemas. para que identifique cuando es el momento
de hacer uso de la suma o la resta.
 Pedir apoyo por parte de la madre para que este más al
pendiente de sus actividades, y no falte a clases.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades
Sugerencias: matemáticas, ejercicios donde se utilicen las
operaciones básicas.
 Leerle historias para que pueda identificar sucesos,
para que los organice y explique de forma cronológica.

Ficha descriptiva
Nombre: Candido Grupo: A
Fecha: 1-07-2022
Antelmo Comunicación: Sostenida
Modalidad: Presencial
Grado: 1°

Observacione  Es atento y servicial cuando se lo propone.

 Asiste puntualmente a clases prácticamente todos los
días.
s generales  Si se le motiva y se habla con él en ocasiones termina
las actividades dentro del horario escolar.
del alumno:  En lo individual es tranquilo.
 Lee adecuadamente para su grado escolar.
 Conoce los números del 1 al 1000.
 Sabe realizar sumas y restas.
  No cumple con algunos materiales para realizar las
actividades diarias.
 No presta atención a las indicaciones, explicaciones o
instrucciones, debido a que es muy distraído.
 Casi todas las clases no concluye las actividades dentro
del aula.
 Sale muchas veces al baño y se tarda mucho.
 Su escritura no es entendible.
 Requiere trabajar en textos escritos para mejorar su
Áreas de escritura.
 Leer cuentos atractivos para que mejore su fluidez.
oportunidad:  Trabajar el razonamiento lógico matemático de
problemas. para que identifique cuando es el momento
de hacer uso de la suma o la resta.
 Se necesita presentarle mayor atención personalizada.
 El alumno requiere gran atención en casa.
 Comprometerse maestro y padres de familia para
Sugerencias: apoyar al alumno en su aprendizaje.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades
matemáticas, ejercicios donde se utilicen las
operaciones básicas.