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DOCTORADO EN EDUCACIN
CONOCIMIENTO
SEMINARIO DE
INVESTIGACIN
MARINAREYES ESQUIVEL
Los estados del conocimiento se han desarrollado principalmente en el DF, pero se va extendido a
diversas entidades federativas. En Chihuahua a partir de octubre de 2006, se inicia el proyecto de
elaboracin de los estados del conocimiento de la Investigacin Educativa, Coordinado por la
Secretara de Educacin y Cultura a travs del Departamento de Investigacin.
(Prez, 2003; Vzquez, 2005; Anaya, 2006), consideran la importancia de la escuela como agencia
socializadora.
Cuatro de los nueve trabajos hablan del contexto social: (Terrazas, 2002; Reyes, 2005; Guilln 2006;
Olveda, 2004), como el espacio amplio en que se inserta un fenmeno: valores, conocimientos de
una cultura, en un lugar y tiempo determinado. Discuten la participacin de los videojuegos y la tv. en
el aprendizaje.
2. Identidades y procesos de aprendizaje
Senz (2006), cita los aportes de Kolb, Felder y Silverman sobre estilos de
aprendizaje, el constructivismo de Vigotsky y los trabajos de Gardner acerca de
inteligencias mltiples. Rodrguez (2006), el trabajo de mente bilateral planteada
por Williams, aportes de Kolb, Schmeck y al igual que Senz (2006), analiza los
aportes de Gardner sobre inteligencias mltiples.
4. La creatividad en el aprendizaje
Esta categora se conforma por 1 de los 17 trabajos de tesis propios del campo de
aprendizaje. Es desarrollado por Valencia (2001), y recurre a mltiples tericos en su
afn por entender y sustentar su objeto de estudio: Roger, Torrance y Myers sobre el
Maestro que impulsa la creatividad; Van Deach recuperacin creativa; Casillas
acerca de modificar el contexto educativo; Sinberg sobre tipos de bloqueos que
inhiben la creatividad y los trabajos de Rodrguez sobre los obstculos de la
capacidad creadora.
1.Descripcin
5.Conclusiones de la
Anlisis: sistemtico y temtico problemtica
Estado del
Categoras y subcategoras conocimiento
Aportaciones
4.Resultados 2.Propsitos