Fichas descriptivas alumnos 5°A

ESCUELA PRIMARIA “JOSE CLEMENTE OROZCO”
C.C.T. 15EPR4600T
Ficha descriptiva del alumno
Grado y grupo 5° “A”

Nombre del alumno Aguilera Rodríguez Enrique
Fortalezas Áreas de mejora

 Es un estudiante inteligente, capaz de  Mejorar su escritura, respetar y
comprender un tema. utilizar los signos de puntuación.
 Presenta iniciativa para realizar sus  Incrementar su vocabulario de
actividades. palabras para redactar textos.
Estado Socioemocional
Establece relaciones personales positivas. (Alegre)
Recomendaciones para su consideración el próximo ciclo escolar
 LECTURA: Practicar las lecturas comprensivas. para reforzar la lectura e identificar

algunas ideas principales o sucesos,
 ESCRITURA: Redactar distintos tipos de textos para mejorar su escritura.

 Practicar la redacción a la hora de transmitir, o redactar algunas ideas.
 CALCULO MENTAL: Selecciona y aplica la estrategia adecuada para resolver problemas

de diferente índole.
Recomendaciones para las familias

 Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos y cuestionarle sobre la
lectura.
 Consolidar el uso de signos de puntuación en textos, practicando la escritura de
distintos textos, para ampliar su vocabulario.
 Favorecer la participación de los padres de familia y estar al pendiente de la
realización y entrega de trabajos

C.C.T. 15EPR4600T
Nombre del alumno Alarcón Ávila Alan Eduardo

 Es atento, asiste puntualmente a clases  En equipo suele ser inestable,
todos los días. cuando lo provocan.
 Presenta iniciativa para realizar sus  Tiene dificultades para resolver
actividades. problemas matemáticos con el uso
de las operaciones básicas.
Generar situaciones de confianza y seguridad (Preocupado)

 LECTURA: Practicar el hábito de la lectura y realizar ejercicios de ortografía donde
coloquen correctamente los signos de puntuación que se necesiten (coma, puntos,
guiones, signos de interrogación y exclamación, etc.),
 ESCRITURA: Redactar distintos tipos de textos y revisar ortografía.

 Consolidar el uso de signos de puntuación en textos.
 CALCULO MENTAL. Realizar actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades

matemáticas, ejercicios donde se utilicen su razonamiento para resolver problemas,
con operaciones básicas.
 Fortalecer su participación en actividades en pares o equipos.

 Realizar lectura de un libro interesante y constructivo para el alumno, para reforzar la
lectura e identificar algunas ideas principales o sucesos,
 Practicar problemas de razonamientos y lecturas de comprensión.
 Realizar actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios
donde se utilicen las 4 operaciones básicas.

C.C.T. 15EPR4600T

Nombre del alumno Arrellano Cruz Itzel Marlene

 Muestra disposición para trabajar.  Requiere apoyo al redactar textos
 Se comporta con buena conducta. libres.
 Participativa en clases  Requiere expresarse con mayor
soltura de forma oral.
Auto controla sus emociones (Alegre)

 LECTURA: Reforzar las actividades de lectura y comprensión lectora, para darle la
entonación adecuada.
 ESCRITURA: Realizar la redacción de distintos tipos de textos, para consolidar el uso

de signos de puntuación, y reglas ortográficas.
 CALCULO: Realizar actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas,

ejercicios donde se utilicen su razonamiento para resolver problemas, con operaciones
básicas.

 Realizar la lectura de un libro interesante y constructivo para el alumno, para reforzar
la lectura e identificar algunas ideas principales o sucesos.
 Practicar problemas de razonamiento y lecturas de comprensión para reforzamiento.

C.C.T. 15EPR4600T

Nombre del alumno Bautista López Marcos Abimael

 Muestra disposición para trabajar.  Expresarse con mayor soltura de
 Se comporta con buena conducta. forma oral y escrita.
 Participa en clases
 Lee con fluidez, cuida su escritura al
redactar textos
Entender y regular sus emociones (Enojo)

 LECTURA: Fortalecer las actividades le lectura en voz alta para dar atención a las
palabras complejas.
 ESCRITURA: Actividades para favorecer la expresión sus ideas, y ampliar su

vocabulario.

ejercicios donde se utilicen las operaciones básicas.

 Realizar la lectura de un libro interesante y constructivo para el alumno.
 Reafirmar sus habilidades matemáticas, para la resolución de problemas, con las
distintas operaciones básicas.
 Motivarlo para seguir adelante.

C.C.T. 15EPR4600T

Nombre del alumno Bocanegra Toledo Karlo Santiago

 Trata de realizar sus trabajos en clase.  Tiene dificultades para leer con fluidez
 Es tranquilo en las palabras complejas y
 Participa cuando se le invita. comprender lo que lee.
 Mejorar su escritura, respetar reglas
ortográficas y utilizar los signos de
puntuación.
 Falta tener mayor soltura para
expresarse de forma oral.
 Tiene dificultades para realizar
problemas con operaciones básicas.
Mostrar confianza en si mismo

 LECTURA: Promover el hábito de la lectura para tener una mayor entonación y
fluidez.
 ESCRITURA: Realizar diversos ejercicios para y revisar su ortografía y consolidar el

uso de signos de puntuación en textos.
 CALCULO MENTAL: Realizar actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades

matemáticas, ejercicios donde se utilicen las operaciones básicas.

 Practicar 20 minutos la lectura de un libro interesante para reforzar la lectura, para
reforzarla e identificar algunas ideas principales o sucesos,
 Practicar problemas de razonamiento y lecturas de comprensión.
 Realizar actividades de retroalimentación encaminadas a fortalecer sus habilidades
matemáticas, ejercicios donde se utilicen las 4 operaciones básicas, con el apoyo de
padres de familia.
 Fortalecer su participación en actividades con pares o en equipo.
realización y entrega de trabajos
C.C.T. 15EPR4600T

Nombre del alumno Colorado Ruiz Alessandra Isabel

 Presenta iniciativa para realizar sus  Tiene dificultades para leer con
actividades. fluidez en las palabras complejas.
 Es tranquila y colaborativa.  Mejorar su escritura, respetar y
 Le gusta participar en clases. utilizar los signos de puntuación.
 Mejorar su expresión con mayor

fluidez, para reforzar la lectura e identificar algunas ideas principales o sucesos,
 ESCRITURA: Realizar diversos ejercicios para revisar su ortografía y consolidar el uso

de signos de puntuación en los textos.


 Practicar lectura con el apoyo de un familiar, de un libro interesante y constructivo
para el alumno.
 Practicar la redacción de distintos tipos de textos y revisar ortografía.
 Practicar problemas de razonamientos y lecturas de comprensión.
realización y entrega de trabajos.

C.C.T. 15EPR4600T

Nombre del alumno Cruz Marín Edwin Adair

 Muestra disposición para trabajar.  Tiene dificultades para leer con
 Es un alumno tranquilo, a la vez fluidez en las palabras complejas, y
disciplinado, solo que a veces se deja comprender lo que lee.
llevar por sus compañeros.  Mejorar su escritura, respetar y
 Realiza sus actividades de acuerdo a sus utilizar los signos de puntuación.
capacidades.  Mejorar su expresión con mayor
Generar situaciones de confianza y seguridad

fluidez.

uso de signos de puntuación en textos, y ampliar su vocabulario a la hora de redactar.


 Practicar 20 minutos la lectura de un libro interesante para reforzar la lectura e
identificar algunas ideas principales o sucesos,
padres de familia.

C.C.T. 15EPR4600T

Nombre del alumno Cruz Ramírez Karla

 Es una alumna que tiene disposición.  Requiere expresarse con mayor
 Se integra con facilidad a los grupos de soltura de forma oral.
trabajo.  Al expresar ideas es necesario
 Muestra siempre buena conducta. ayudarle a organizar sus puntos de
 Muestra avance en la participación en vista.
clase.
 Trabaja muy bien en equipos o pares.
Establece relaciones personales positivas (Alegre)

 LECTURA: Fortalecer las actividades le lectura en voz alta para dar atención a las
palabras complejas.
 ESCRITURA: Actividades para favorecer la expresión sus ideas, y ampliar su

vocabulario.

ejercicios donde se utilicen las operaciones básicas.

 Asignarle tareas en casa y escolares, en las que se haga cargo de responsabilidades
sencillas, así experimentará el logro e irá creando autoestima positiva y confianza en
sí.
 Dejar que resuelva situaciones de elección por sí misma, propiciará la autonomía.
 Involucrarla en retos nuevos y demostrarle que es capaz de hacerlos, que la práctica la
hará mejorar.

C.C.T. 15EPR4600T

Nombre del alumno Dávila Figueroa Gabriela

 Muestra avance en la participación en vista.
clase.
Auto controlar sus emociones (Preocupada)



básicas.


C.C.T. 15EPR4600T

Nombre del alumno Enriquez Arreola Ian Haziel

 Se comporta con buena conducta. fluidez en las palabras, y
 Participativa en clases. comprender lo que lee.
puntuación.
Entender y regular sus emociones (Preocupado)

guiones, signos de interrogación y exclamación, etc.)
 ESCRITURA: Redactar distintos tipos de textos y revisar ortografía.

 Consolidar el uso de signos de puntuación en textos.
 CALCULO MENTAL. Realizar actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades

matemáticas, ejercicios donde se utilicen su razonamiento para resolver problemas,
con operaciones básicas.


C.C.T. 15EPR4600T

Nombre del alumno Erasto Martínez Kimberly Fátima

 Muestra disposición para trabajar.  Tiene dificultades para leer con fluidez
 Se comporta con buena conducta. en las palabras, y comprender lo que
 Participativa en clases. lee.
puntuación.
Auto controlar sus emociones.

 ESCRITURA: Redactar distintos tipos de textos para mejorar su escritura y ampliar su

vocabulario.
 CALCULO MENTAL: Selecciona y aplica la estrategia adecuada para resolver

problemas de diferente índole.

 Practicar el reconocimiento de palabras clave en problemas razonados
 Practicar 20 minutos la lectura de un libro interesante.
Realizar actividades de retroalimentación encaminadas a fortalecer sus habilidades
matemáticas, ejercicios donde se utilicen las 4 operaciones básicas, con el apoyo de padres de
familia.
C.C.T. 15EPR4600T

Nombre del alumno García Ramírez Daniela

 Trata de realizar sus trabajos en clase.  Se les dificulta seguir instrucciones
 Es una alumna tranquila, a la vez y entender las explicaciones.
disciplinada.  Muestra poco interés por aprender
 Suele participar cuando se le invita. en clases a distancia.
 Expresarse con mayor soltura de
forma oral
 Dificultad para comprender lo que
lee.
Mostrar confianza en sí misma (Tristeza)
fluidez.



padres de familia.
 Motivarlo en casa para su mejor cumplimiento en trabajos y tareas.

C.C.T. 15EPR4600T

Nombre del alumno Garcilazo Sevilla Hetan

 Es tranquilo.  Tiene dificultades para leer algunas
 Trata de realizar sus trabajos en clase. palabras complejas.
 Participa cuando se le invita.  Mejorar su escritura, respetar reglas
puntuación.
Entender y regular sus emociones (Preocupado)

vocabulario.
 CALCULO MENTAL: Selecciona y aplica la estrategia adecuada para resolver problemas

de diferente índole.

C.C.T. 15EPR4600T

Nombre del alumno Guillen Andrade Moisés Santiago

No se tuvo un seguimiento dentro del ciclo
 escolar vigente.
Se realizó visita domiciliaria y no se tuvo

respuesta, por parte de la familia.
Durante el ciclo escolar se llevó acabo el

seguimiento vía telefónica sin respuesta.
 Establecer una relación de comunicación constante.

 Que los padres de familia se comprometan con la educación de su hijo y tener un mejor
aprovechamiento escolar.
 Mostar interés por las cosas que le interesan al alumno.

C.C.T. 15EPR4600T

Nombre del alumno Hernández Balderas Eddie Gabriel

 Muestra disposición para trabajar.  Tiene dificultades para leer en las
 Es un alumno tranquilo, a la vez palabras complejas, y comprender lo
disciplinado, solo que a veces se deja que lee
fluidez.



padres de familia.

C.C.T. 15EPR4600T

Nombre del alumno Hernández León Jessica Guadalupe

 Se comporta con buena conducta. fluidez en las palabras complejas, y
 Es tranquila y colaborativa. comprender lo que lee.
 Le gusta participar en clases.  Tiene dificultades para realizar
Auto controlar sus emociones. ( Alegría)
fluidez, e identificar algunas ideas principales o sucesos,
 ESCRITURA: Realizar diversos ejercicios para revisar su ortografía y consolidar el uso

de signos de puntuación en los textos.


 Practicar 20 minutos la lectura de un libro interesante.
padres de familia.

C.C.T. 15EPR4600T

Nombre del alumno Hernández Vázquez Luis Rodrigo

 Se comporta con buena conducta. fluidez en las palabras, y
 Participativa en clases cuando se le comprender lo que lee.
invita.  Mejorar su escritura, respetar reglas
 Trabaja muy bien en equipos o pares. ortográficas y utilizar los signos de
puntuación.

vocabulario.



C.C.T. 15EPR4600T

Nombre del alumno Jácome Valiente Donovan Giovanni

 Muestra disposición para trabajar.  Tiene dificultades para leer en las
 Es un alumno tranquilo, a la vez palabras complejas, y comprender lo
disciplinado, solo que a veces se deja que lee
Generar situaciones de confianza y seguridad (Enojo)

vocabulario.


padres de familia.

C.C.T. 15EPR4600T

Nombre del alumno Juárez Rojas Abraham Levi

 Muestra disposición para trabajar.  Tiene dificultades para leer con fluidez
 Se comporta con buena conducta. en las palabras, y comprender lo que
 Participativa en clases. lee.
puntuación.

vocabulario.



C.C.T. 15EPR4600T

Nombre del alumno Maldonado Dávila Itzel

 Realiza sus trabajos en clase.  Mejorar su escritura, respetar reglas
 Es una alumna tranquila, a la vez ortográficas y utilizar los signos de
disciplinada. puntuación.
 Suele participar en las clases.  Expresar algunas ideas para producir
textos, pero no revisan si tienen
coherencia.
Auto controlar sus emociones ( Alegría)

vocabulario.



C.C.T. 15EPR4600T

Nombre del alumno Marín Hernández Yehimi Karla

 Es tranquila y colaborativa.  Mejorar su expresión con mayor
 Le gusta participar en clases. soltura de forma oral.
Entender y regular sus emociones (Alegría)
fluidez.
 ESCRITURA: Practicar la redacción a la hora de transmitir, o redactar algunas ideas, y

ampliar su vocabulario.


 Fortalecer el apoyo y la participación de los padres de familia.

C.C.T. 15EPR4600T

Nombre del alumno Medina Moreno Zaira Alexia

actividades. fluidez las palabras complejas.

Generar situaciones de confianza y seguridad ( Preocupada)
 LECTURA: Practicar el hábito de la lectura y realizar ejercicios de ortografía donde coloquen
correctamente los signos de puntuación que se necesiten (coma, puntos, guiones, signos de
interrogación y exclamación, etc.),
 ESCRITURA: Redactar distintos tipos de textos para mejorar su escritura y ampliar su vocabulario.
 CALCULO MENTAL: Selecciona y aplica la estrategia adecuada para resolver problemas de

diferente índole.

padres de familia.
 Propiciar constantemente la motivación y optimismo con su hija.

C.C.T. 15EPR4600T

Nombre del alumno Morales Maya Valeria

vista.
Entender y regular sus emociones (Preocupada)


básicas.

padres de familia.
 Favorecer la participación de los padres de familia.

C.C.T. 15EPR4600T

Nombre del alumno Peña Hernández Owen

Establece relaciones personales positivas.
fluidez.



padres de familia.

C.C.T. 15EPR4600T

Nombre del alumno Ríos Villegas María Fernanda

 Le gusta participar en clases. soltura de forma oral.

Mostrar confianza en sí misma
fluidez.
 ESCRITURA: Practicar la redacción a la hora de transmitir, o redactar algunas ideas, y

ampliar su vocabulario.


 Fortalecer el apoyo y la participación de los padres de familia.

C.C.T. 15EPR4600T

Nombre del alumno Rodríguez De la O Jaqueline Alejandra

 Realiza sus trabajos en clase.  Mejorar su escritura, respetar reglas
 Es una alumna tranquila, a la vez ortográficas y utilizar los signos de
disciplinada. puntuación.
 Suele participar en las clases.  Expresar algunas ideas para producir
textos, pero no revisan si tienen
coherencia.
Auto controlar sus emociones (Alegría)
fluidez.

vocabulario.


padres de familia.
C.C.T. 15EPR4600T

Nombre del alumno Soto Flores Cesar Salvador

Auto controlar sus emociones
fluidez.


matemáticas, ejercicios donde se utilicen las operaciones básicas

padres de familia.
CCT: 15EPR4600T
Ficha descriptiva

Tutor o docente responsable Elizabeth Martínez Aguilar
Fortalezas
 Es un grupo con disposición al momento de trabajar, ya sea en grupo de manera individual.
 Los padres de familia muestran interés en brindar atención a su hijo cuando es necesario.
 Participación de los alumnos en las actividades establecidas.
 Expresan y comparten sus experiencias de su entorno personal y familiar, durante las clases.
Áreas de mejora
 Se le dificulta leer en voz alta, de manera fluida y por ende comprender lo que leen.
 Se les dificulta identificar títulos, subtítulos y resumir información importante.
 Se les dificulta realizar fracciones e identificar sus equivalencias.
 Se les dificulta realizar operaciones con punto decimal.
Recomendaciones
 Fortalecer las actividades de escritura, comprensión lectora, y la lectura.
 Reafirmar las habilidades matemáticas y las operaciones de multiplicación y división.
 Fortalecer las actividades de convivencia individual y colectiva.
 Trabajar la motivación y participación para cumplir con sus actividades educativas.
 Mantener comunicación constante con los padres de familia.

 Trabajar la responsabilidad de entregar trabajos de manera oportuna.
Alumnos en riesgo de no alcanzar los aprendizajes fundamentales

 Moisés Santiago. Sin comunicación en el ciclo escolar.
 Edwin Adair
 Eddie Gabriel
 Zaira
 Karlo Santiago
Resultados generales de aprovechamiento escolar en el segundo periodo de evaluación

ALUMNOS DE 6: 7
ALUMNOS DE 7: 6
ALUMNOS DE 8: 10
ALUMNOS DE 9: 3

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ESCUELA PRIMARIA “JOSE CLEMENTE OROZCO”

Grado y grupo 5° “A”

Fortalezas Áreas de mejora

Recomendaciones para su consideración el próximo ciclo escolar

 LECTURA: Practicar las lecturas comprensivas. para reforzar la lectura e identificar

 ESCRITURA: Redactar distintos tipos de textos para mejorar su escritura.

 CALCULO MENTAL: Selecciona y aplica la estrategia adecuada para resolver problemas

Recomendaciones para las familias

ESCUELA PRIMARIA “JOSE CLEMENTE OROZCO”

Fortalezas Áreas de mejora

Recomendaciones para su consideración el próximo ciclo escolar

 ESCRITURA: Redactar distintos tipos de textos y revisar ortografía.

 CALCULO MENTAL. Realizar actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades

 Fortalecer su participación en actividades en pares o equipos.

Recomendaciones para las familias

ESCUELA PRIMARIA “JOSE CLEMENTE OROZCO”

Grado y grupo 5° “A”

Fortalezas Áreas de mejora

Recomendaciones para su consideración el próximo ciclo escolar

 ESCRITURA: Realizar la redacción de distintos tipos de textos, para consolidar el uso

 CALCULO: Realizar actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas,

Recomendaciones para las familias

ESCUELA PRIMARIA “JOSE CLEMENTE OROZCO”

Grado y grupo 5° “A”

Fortalezas Áreas de mejora

Recomendaciones para su consideración el próximo ciclo escolar

 ESCRITURA: Actividades para favorecer la expresión sus ideas, y ampliar su

 CALCULO: Realizar actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas,

Recomendaciones para las familias

ESCUELA PRIMARIA “JOSE CLEMENTE OROZCO”

Grado y grupo 5° “A”

Fortalezas Áreas de mejora

Recomendaciones para su consideración el próximo ciclo escolar

 ESCRITURA: Realizar diversos ejercicios para y revisar su ortografía y consolidar el

 CALCULO MENTAL: Realizar actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades

Recomendaciones para las familias

Grado y grupo 5° “A”

Fortalezas Áreas de mejora

Recomendaciones para su consideración el próximo ciclo escolar

 ESCRITURA: Realizar diversos ejercicios para revisar su ortografía y consolidar el uso

 CALCULO MENTAL: Realizar actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades

Recomendaciones para las familias

ESCUELA PRIMARIA “JOSE CLEMENTE OROZCO”

Grado y grupo 5° “A”

Fortalezas Áreas de mejora

Recomendaciones para su consideración el próximo ciclo escolar

 ESCRITURA: Realizar diversos ejercicios para y revisar su ortografía y consolidar el

 CALCULO MENTAL: Realizar actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades

Recomendaciones para las familias

ESCUELA PRIMARIA “JOSE CLEMENTE OROZCO”

Grado y grupo 5° “A”

Fortalezas Áreas de mejora

Recomendaciones para su consideración el próximo ciclo escolar

 ESCRITURA: Actividades para favorecer la expresión sus ideas, y ampliar su

 CALCULO: Realizar actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas,

Recomendaciones para las familias

ESCUELA PRIMARIA “JOSE CLEMENTE OROZCO”

Grado y grupo 5° “A”

Fortalezas Áreas de mejora

Recomendaciones para su consideración el próximo ciclo escolar

 ESCRITURA: Realizar la redacción de distintos tipos de textos, para consolidar el uso

 CALCULO: Realizar actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas,