COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACA

Educación Pública de Calidad

PLANEACIÓN DIDÁCTICA



CURSO PROPEDÉUTICO 2022
Fecha de Elaboración: 1 de Julio del 2022
DATOS DE IDENTIFICACIÓN

DOCENTE: FREDDY FUENTES CRUZ PLANTEL: 07 TUXTEPEC

CICLO ESCOLAR: 2022-B GRUPOS: 105-106

COMPETENCIA A DESARROLLAR:

MATEMÁTICAS LECTORA

CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES

TOTAL DE HORAS DE LA COMPETENCIA ASIGNADA: 8

NÚMERO DE SESIÓN: 1 TIEMPO DE LA SESIÓN: 50”

DESARROLLO
CONTENIDO ESPECÍFICO APERTURA CIERRE
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Presentación del docente y de los es- El docente da las indicaciones de la Cada uno de los estudiantes se En plenaria, el estudiante
tudiantes utilizando la técnica de: técnica de presentación. presenta respetando las indi- manifiesta su experiencia
Cadena de nombres. caciones del docente. en la dinámica.

Explica brevemente las diversas El estudiante, toma nota y rea- El docente da la conclu-
épocas culturales que dieron ori- liza las preguntas pertinentes. sión del tema e indica las
gen a la que se vive hoy. actividades extraclase.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y/O TECNOLÓGICOS: Computadora, celular, videos.

NÚMERO DE SESIÓN: 2
CONTENIDO ESPECÍFICO
Elementos sociales
RECURSOS DIDÁCTICOS Y/O TECNOLÓGICOS: Cuadernillo, video, pizarrón.
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APERTURA
ANALOGÍAS:
A) Elementos de un árbol:
raíz, tallo, corteza, ramas,
hojas, flores y frutos.
B) Elementos de una familia:
papá, mamá e hijos.
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CURSO PROPEDÉUTICO 2022
DESARROLLO
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA
Con el apoyo de diapositivas,
explica los elementos de una
estructura social:
* Sociedad
* Religión
* Gobierno
* Educación
* Economía
Da indicaciones para realizar
actividades específicas del
cuadernillo
ACTIVIDAD EXTRACLASE:
Solicita observen el video titu-
lado: “La desigualdad de ge-
nero no es un juego de niños”
TIEMPO DE LA SESIÓN: 50”
CIERRE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
De acuerdo con la explicación Entrega la actividad de la pá-
del docente, realiza un cuadro gina 33 del cuadernillo de tra-
comparativo (similitudes/dife- bajo del estudiante.
rencias) de la estructura so-
cial, página 33 del cuadernillo.
Elabora un listado de diez pro- Entrega la actividad de la pá-
puestas de mejoramiento so- gina 34 del cuadernillo de tra-
cial en torno a los elementos bajo del estudiante.
de la estructura social; página
34 del cuadernillo del estu-
diante.
Tomar apuntes de lo más im- Presenta los apuntes.
portante que observen en el
video.
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CURSO PROPEDÉUTICO 2022

NÚMERO DE SESIÓN: 3 TIEMPO DE LA SESIÓN: 50”

DESARROLLO
CONTENIDO ESPECÍFICO APERTURA CIERRE
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Equidad de género Imágenes de mujeres Explica qué es equidad de género de Toman nota de los datos más impor-
sobresaliente en la his- acuerdo a los datos que previamente ob- tantes que considera dio el docente
toria de México servaron en el video de extraclase. en la explicación.

De acuerdo con la explicación dada y los Realiza el cuestionario que se presen- Entrega el cuestionario
datos del video que se solicitó observaran, ta en la página 36 y 37 de su cuader- solicitado.
indica que trabajen en las páginas 36 y 37 nillo de trabajo.
de su cuadernillo de trabajo.
Solicita leer el caso de Malala con la finali- Responde el cuestionario del cuader- Entrega el cuestionario
dad de realizar un análisis para contestar nillo de trabajo página 39 y 40 solicitado.
el cuestionario solicitado en el cuadernillo
de trabajo.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y/O TECNOLÓGICOS: Video, imágenes, cuadernillo de trabajo, libreta de apuntes.
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CURSO PROPEDÉUTICO 2022

NÚMERO DE SESIÓN: 4-5 TIEMPO DE LA SESIÓN: 50”

DESARROLLO
CONTENIDO ESPECÍFICO APERTURA CIERRE
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Derechos Humanos El estudiante dibuja una Con el apoyo de diapositivas explica la Toma apuntes de los datos que con-
imagen que le represen- clasificación de Derechos Humanos: sidere más importantes del tema que
te la “esclavitud”. * Libertad de conciencia expuso el docente.
* Libertad religiosa y de culto
* Derecho de la inviolabilidad al domicilio
* Derecho a la ciudadanía
* Derecho a la alimentación
* Derecho al trabajo
* Derecho a la seguridad social
* Libertad de expresión
* Derecho al acceso a la justicia

Solicita se reúnan en equipos para traba-
jar el tema y presentar propuestas desde
su contexto, de mejora para la equidad de
género.
Da instrucciones para leer en voz alta la
lectura “México Bárbaro”, de la página 41
del cuadernillo de trabajo.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y/O TECNOLÓGICOS: Video, imágenes, cuadernillo de trabajo, libreta de apuntes.
Se reúnen en equipo y analizan las 5
propuestas de mejora para la equidad
de género, que presentarán ante los
compañeros.
De acuerdo a las instrucciones del
docente, realiza la lectura en voz alta
y responde el cuestionario que se en-
cuentra en la página 44 de su cua-
dernillo.
Uno o dos integrantes de
cada equipo dan a cono-
cer las propuestas anali-
zadas en el equipo de
trabajo.
Entrega contestado, el
cuestionario de la página
44 de su cuadernillo de
trabajo.
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NÚMERO DE SESIÓN: 6-7 TIEMPO DE LA SESIÓN: 50”

DESARROLLO
CONTENIDO ESPECÍFICO APERTURA CIERRE
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Derechos Humanos Dinámica de lec- Solicita dar lectura al tema de los derechos de Sigue la lectura de acuerdo a la diná-
tura en voz alta los niños, niñas y jóvenes de la página 45 del mica de lectura.
cuadernillo del estudiante.

Pide que de acuerdo a la lectura realizada, Ubica el cuadro de la página 46 de su En plenaria exponen las
propongan acciones que permitan mejorar las cuadernillo y expone las acciones de propuestas pensadas para
condiciones de vida de los niños, niñas y jóve- mejora que ha considerado. la mejora.
nes de acuerdo a su contexto y apoyándose
del cuadro de la página 46
ACTIVIDAD EXTRACLASE:

Solicita que revisen la lectura “Sobre las patronas en pie de lucha por el migrante en México”.

Injusticia y desigualdad Lluvia de ideas Promueve la técnica de lectura robada con el Participa de manera activa en la téc-
sobre la investi- tema injusticia y desigualdad social. nica de lectura.
gación de las Pa-
tronas en pie de Solicita que se escuche de manera atenta el Después de escuchar atentamente el Entrega el cuestionario
lucha. corrido popular “El Barzón” para que se con- corrido responde el cuestionario de la contestado.
teste el cuestionario de la página 53 del cua- página 53 de su cuadernillo de traba-
dernillo de trabajo. jo.
Explica qué es “migración”, causas y conse- En su cuaderno de apuntes enlista las Elige una problemática
cuencias. causas que originan la migración. abordada en la sesión an-
terior y propone una pro-
puesta para combatirla.
ACTIVIDAD EXTRACLASE: Investigar que es el bien común.
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CURSO PROPEDÉUTICO 2022

NÚMERO DE SESIÓN: 8-9 TIEMPO DE LA SESIÓN: 50”

DESARROLLO
CONTENIDO ESPECÍFICO APERTURA CIERRE
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Propuesta de ley En plenaria los estu- Explica en qué consiste la participación ciu- Escriben en su cuaderno de apun-
diantes comparten los dadana estableciendo la relación con el tes los elementos claves del tema
resultados de lo que bien común. que expuso el docente.
investigaron.
A través de una dinámica de grupo, organi- En equipo elaboran las propuestas En plenaria, los equipos ex-
za los equipos de trabajo, de 3 integrantes que consideren tenga mayor reper- ponen sus propuestas y aná-
cada equipo. cusión social, registrándolo en el lisis.
cuadro de la página 55
Democracia Se realiza un ejercicio Guía la lectura de la página 56-57. Realiza la lectura de las páginas 56-
en donde participen 57
todos los estudiantes
del salón. Solicita que durante la lectura vayan subra- Responde el cuestionario de las
yando las ideas principales de la lectura (La páginas 57-58
transición del poder político en México a partir
de la participación ciudadana)

Explica las etapas del gobierno Porfirista y Escribe en su libreta de apuntes los En plenaria se resuelve el
el gobierno del PRI elementos más importantes del crucigrama de la página 61
tema.
ACTIVIDAD EXTRACLASE: Leer el cuadro de la página 62 del cuadernillo del estudiante.
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CURSO PROPEDÉUTICO 2022

NÚMERO DE SESIÓN: 10-11 TIEMPO DE LA SESIÓN: 50”

DESARROLLO
CONTENIDO ESPECÍFICO APERTURA CIERRE
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Formas de participación ¿Saben qué es una
elección popular?
¿Explica en qué consisten las formas de
participación?
* Participación social
* Participación comunitaria
* Participación política
* Participación ciudadana
Puntualiza la importancia del voto feme-
nino
Con la información de la explicación
del docente, complementa el cuestio-
nario y el cuadro de los tipos de par-
ticipación ciudadana de la página 63
Responde el cuestionario sobre el
voto femenino de la página 64-65
Entrega los ejercicios re-
sueltos.
Se completa la sopa de
letras de la página 66

Instituciones de Parti- ¿El INE es una institu- Explica cuál es la función del INE Responde el cuestionario sobre el Relaciona el cuadro de la
cipación ciudadana ción de gobierno? tema de la página 68-69 página 69

ELABORÓ
Vo. Bo.

LIC. FREDDY FUENTES CRUZ LIC. VERÓNICA CONCEPCIÓN ZANATTA ZILLI