SILABO

UNIDAD DE SEGUNDA ESPECIALIDAD : Facultad de Ciencias de la Educación

PROGRAMA : Educación Intercultural Bilingüe Aimara y Quechua

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Identificación Académica
a) Curso : Cultura y Filosofía Andina
b) Código : SEEIBAQ 102
c) Prerrequisito : Ninguno
d) Número de horas : Teóricas: 32 Prácticas: 96 Total: 128
e) N° de Créditos : 5
f) Número de horas virtuales/unidad : 2
g) Área Curricular : Especialidad
h) Ciclo del Plan de estudios : II
i) Característica del curso : I+D+i
j) Duración : Del 13 de agosto al 09 de setiembre 2022
k) Semestre Académico : II

1.2 Docente
a) Nombres Y Apellidos : William Walker Mamani Apaza.
b) Condición : Auxiliar T.C.
c) Especialidad : Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía.
Segunda Especialidad en Educación Bilingüe Intercultural EBI

1.3 Ambiente donde se realiza el aprendizaje:

Aula virtual

II. SUMILLA
El curso de cultura y filosofía andina pertenece al área de especialidad, es de naturaleza teórica y práctica; y tiene
como propósito desarrollar en el participante la capacidad de análisis y reflexión crítica acerca de la cultura y de la
filosofía en el contexto andino peruano y latinoamericano. El curso se desarrolla en dos unidades cuyos contenidos
o conocimientos esenciales están relacionados a cultura, cultura andina, sincretismo, filosofía y cosmovisión andina.

III. COMPETENCIA DEL PERFIL DEL EGRESO

C1: Desarrolla propuestas didácticas para gestionar el aprendizaje en Educación Intercultural Bilingüe, Aimara y
Quechua de acuerdo con su contexto en base a principios de calidad, eficacia y eficiencia, en el marco de teorías
educativas actuales pertinentes.

IV. LOGRO DE APRENDIZAJE DEL CURSO.

Analiza la filosofía y la dinámica de la cultura andina, interpretando las diversas fuentes de información en el marco
de la globalización y los paradigmas vigentes; asumiendo una actitud reflexiva frente a los cambios culturales e
ideológicos; y valorando la cultura andina para su consolidación como identidad cultural

V. TRATAMIENTO DE UNIDADES DIDÁCTICAS.

UNIDAD I
LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Domina las teorías y conceptos curriculares de la planificación curricular en las ciencias sociales exponiéndolas
en un debate.
TIEMPO DE DESARROLLO
Del 13 - agosto-2022 al 26 de agosto del 2022. Total de semanas: 2 Total de
horas: 64
HORAS DE ENSEÑANZA VIRTUAL/UNIDAD:
CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS
La Cultura: acepciones, características, elementos e Cultura: acepciones, características,
importancia, son explicadas y redactadas según su elementos e importancia
importancia por medio de un mapa conceptual
 La Cultura andina: acepciones, rasgos, breve historia y Cultura andina: acepciones, rasgos, breve
elementos (material y espiritual) son explicadas y historia y elementos (material y espiritual)
redactadas según su importancia por medio de una
exposición
El Sincretismo, globalización e identidad cultural son Sincretismo, globalización e identidad cultural
explicadas por medio de un esquema mental
PORCENTAJE DE AVANCE ACADÉMICO DE LA UNIDAD: 50%

UNIDAD II
LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
Diseña unidades y sesiones de aprendizaje sobre el currículo de ciencias sociales, según los esquemas pre
determinados.
TIEMPO DE DESARROLLO
Del 27 de agosto 2022 al 09 de setiembre del 2022. Total de semanas: 2 Total
de Horas: 64
HORAS DE ENSEÑANZA VIRTUAL/UNIDAD:
CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS
La Filosofía andina: el hombre andino, su vida y el cosmos Filosofía andina: el hombre andino, su vida y el
o la pacha es analizada y explicada por medio de una cosmos o la pacha
exposición
La Cosmovisión andina: el hombre y su relación con la Cosmovisión andina: el hombre y su relación con
naturaleza son explicadas a través de un cuadro de doble la naturaleza.
entrada

PORCENTAJE DE AVANCE ACADÉMICO DE LA UNIDAD: 50%

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

6.1. De Enseñanza.
Clases magistrales interactivas, debates contextuales, seminario taller, exposiciones y conferencias.
6.2. De Aprendizaje.
Proyectos de investigación diseñada e investigaciones bibliográficas y de campo, web grafía para presentar sus
trabajos de investigación.
6.3. De enseñanza virtual
Navegación de páginas web en el proceso de investigación.
Utilización de las redes sociales, como: YouTube, Facebook etc., en el proceso de aprendizaje.
Utilización de una plataforma virtual (aulas virtuales).
VII. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS.

Medios didácticos: En cuanto a los medios se utilizarán computadora PC, aula virtual, guías de estudio,
diapositivas, ecran, videos e internet. Además, se aplicará estrategias didácticas, técnicas grupales y otros.

Materiales didácticos: En cuanto a los materiales educativos se utilizarán: Libros virtuales, laptop, data,
cuadernos, separatas plumones, pizarra.

VIII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.

8.1 Logro de aprendizaje, evidencias de desempeño, ponderación, técnicas e instrumentos de evaluación.

EVIDENCIAS
UNI PONDERACIÓN
LOGROS DE DESEMPEÑO: TECNICA INSTRUMENTO
DA (% por evidencia y
APRENDIZAJE De acción, objeto o S S
D en cada unidad)
producto
Domina las teorías y
conceptos
curriculares de la
Observaci
planificación curricular Monografía Rúbrica y registro
I 50 ón y
en las ciencias (propuesta teórica) de evaluación
examen
sociales
exponiéndolas en un
debate.
 Diseña unidades y
sesiones de
aprendizaje sobre el Observaci
Ensayo Rúbrica y registro
II currículo de ciencias 50 ón y
(propuesta empírica) de evaluación
sociales, según los examen
esquemas pre
determinados

Portafolio de sesiones Observación Lista de cotejos

8.2 Calificación:
La fórmula para la obtención del promedio final del curso es la siguiente:

𝐼 𝑈𝑃𝑃 + 𝐼𝐼 𝑈𝑃𝑃
𝑃𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 =
2
*En caso de tres unidades se divide entre 3.

IX. Referencias bibliográficas.

9.1 Básica:
• Albó, X. Iguales aunque diferentes. Ministerio de Educación, UNICEF y Cipca, La Paz,
• Arena, C. (1999) “La diversidad cultural, la multiculturalidad, la interculturalidad y las bases psicológicas
del racismo”, Bongó. Boletín del Movimiento Negro Francisco Congo. Lima
• Ansión, J. (1995) “Pensarse desde el otro: El reto del encuentro intercultural”, Boletín del Instituto Riva-
Agüero BIRA 22 (Investigación y Ciencias Humanas, Actas del Segundo Coloquio Interdisciplinario de
Humanidades, Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima),
• Arditi, B. (2000). EI reverso de la diferencia. Identidad y política. Caracas, Nueva Sociedad.
• Arratia, M.l. (1999)” Cultura propia y prácticas educativas pertinentes. Bases para la construcción de una
educación intercultural", Pueblos Indígenas y Educación.
• Comboni S. (1996)”La educación intercultural bilingüe. Una perspectiva para el siglo XXI”, Revista Nueva
Sociedad.
• Estermann, J. (1998) Filosofía Andina. Estudio intercultural de la sabiduría autóctona andina, Abya Yala,
Quito.
• Estermann, J. (2007), Filosofía Andina. Edit. ISEAT. La Pan Bolivia.
• Grillo, M. (2006) Filosofía Andina Pre-Hispánica. Edit. Inca Rojo, Lima.
• Romero, G. (2012) La Globalización: Una plataforma de Exclusión de los pueblos indígenas, Edit.
Sagitario srt. La paz - Bolivia.

9.2 Complementaria:

• Amodio, E. (1989). Educación, escuelas y Culturas Indígenas de América Latina. Quito – Ecuador. ABYA
- YALA.
• Amodio, E. (1993). Cultura. La Paz – Bolivia. UNICEF.
• Ansion, J. y Zúñiga, M. (1996). Interculturalidad y Educación en el Perú. Lima – Perú. Foro Educativo.
• Baudin, L. (1943). El imperio socialista de los Incas. Chile: Zigzag.
• Estermann, J. (1998). Filosofía Andina: Estudio Intercultural de la sabiduría autóctona andina. Quito –
Ecuador. ABYA – YALA.
• Díaz, V. (1998) Filosofía y ciencia en el antiguo Perú. Lima: Nosotros. S.A.
• Mazzi, V. y Ángeles, A. (1995). Mito y racionalidad en el manuscrito quechua de Huarochirí. Lima: K'ollana.
• Mejía, M. (2001). ¿Existió una filosofía Inka? En Hombre, naturaleza y filosofía. Actas del VI Congreso
Nacional de Filosofía, Universidad Nacional de la Amazonía Peruana. Iquitos, Perú.
• Mejía, M. (1992). “El concepto de sabiduría y verdad en el Pensamiento Andino". En Filosofía Cristiana y
desarrollo del Hombre. Lima: ACAPEF.
• Miró, F. (1983). Para iniciarse en la filosofía. Universidad de Lima.
• Miró, F. (1992). Hombre, Sociedad y Política. Lima: Ariel.
• Salazar, A. (1984). La filosofía en el Perú. Lima: Studium.
• Salazar, A. (1968) ¿Existe una filosofía en nuestra América? México: Siglo XXI.
9.3 Electrónicas

• http://www.comunidadandina.org/bda/default.aspx
• http://www.librosperuanos.com/bibliotecasdigitales
• http://www.paginasdelperu.com/eStore/product.php?productid=100940
• http://centroculturalandino.org/descargas.html
• http://site.ebrary.com/lib/bibliounapunosp/home.action

9.4 Producción intelectual del docente relacionado con el curso.

Firmado digitalmente por MAMANI

APAZA William Walker FAU
20145496170 soft
Motivo: Soy el autor del documento
Fecha: 11.08.2022 20:11:36 -05:00