MODELO PEDAGOGICO

TRADICIONAL

TEORIAS Y MODELOS
PEDAGOGICOS

PRESATADO A:
 MODELO PEDAGOGICO TRADICIONAL

Facultad de Ciencia del Deporte y la Educación Física

Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Física,

Recreación y Deporte.

PRESENTADO POR:
 MARCOS ARLEY SALAZAR VELA
HISTORIA

El pensamiento pedagógico alcanza cuerpo

teórico y llega a ser una ciencia
independiente en el periodo renacentista
(siglo XVI) como una necesidad de la naciente
burguesía, con la necesidad de preparar alas
masas para dar respuesta a los cambios en el
plano cultural y económico y propiciar el
desarrollo de la producción.
- Alta edad media.
- Siglo XVIII.
 PRINCIPALES AUTORES.

*Le dio importancia al desarrollo del niño

*Puso en práctica la organización de experiencias
y actividades por medio del juego. Johan Heinrich
*Valoró las actividades espontáneas del niño.
*Hizo énfasis en la ejercitación de las actividades
manuales.
Pestalozzi
*Consideró la ejercitación en el dibujo como un
medio para perfeccionar progresivamente la
mano, lo cual le serviría de basa para la escritura.
*Ejercitó el lenguaje por medio de la conversación *Destacó la utilidad de los ejercicios corporales combinados
sencilla, para después aprender a leer. con los cantos.
* *Señaló como vital el desenvolvimiento del niño en sus
primeros momentos con la familia, en especial con la madre.
*Le dio importancia a la afectividad desde el mismo momento
del nacimiento del niño.Destacó el desarrollo social del niño,
primeramente en la familia y posteriormente en la escuela.
*Consideró importante la creación de instituciones para
atender a aquellos niños que eran carentes de recursos
económicos.
 FUNCIONES EDUCATIVAS SEGÚN PEZTALOZZI

*FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN

*DESEMPEÑO DEL DOCENTE:

*CONCEPTO DEL ALUMNO

*PAPEL DE LA ESCUELA

*CONCEPTO DE LOS VALORES

 OTROS AUTORES

Ignacio Loyola
Johann Amos Comenius
 REVOLUCION INDUSTRIAL
Los gobiernos se propusieron la meta de crear una educación
universal

MEJORES SOLDADOS – CIUDADADOS MAS OBEDIENTES

A finales del siglo XIX el sistema tradicional de educación se

había estandarizado y se había conseguido educar a la mayoría
de la población en materias como la lectura, las matemáticas y
la escritura.
.
 • CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION TRADICIONAL

El modelo pedagógico tradicional también es

conocido como “modelo de transmisión” o “modelo
de transmisión – recepción”.

Los teóricos de este modelo educativo pensaban

que los alumnos son una “pizarra en blanco”.
 • LAS PRINCIÁLES CARACTERISTICAS DE ESTE MODELOS EDUCATIVO
SON: 

Relación entre Maestro alumno

TIPOS DE ENFOQUE
En el modelo pedagógico tradicional el maestro debe ser un
experto en su campo, para que los alumnos tengan las mayores
posibilidades de comprender y memorizar el conocimiento. El primero se trata de un enfoque de tipo
enciclopédico.

El segundo enfoque es el comprensivo.

Importancia de la memoria en el aprendizaje

• Al contrario que en otros modelos

educativos más modernos, el principal
método que se espera que los alumnos
utilicen para aprender es la memoria.
• Aparece el termino “datos puros”

Los alumnos deben tan sólo memorizar los conocimientos que

les son transmitidos, por lo que la creatividad queda totalmente
excluida del proceso.
 Esfuerzo como la técnica principal para adquirir conocimiento

• El foco que se pone en el esfuerzo como la técnica más importante de aprendizaje.

• Se espera de los alumnos que, tras recibir el conocimiento por parte del profesor, lo memoricen
mediante la repetición y el estudio hasta que sean capaces de recordarlo sin problemas.
• Por ello este modelo realza mucho la importancia de la autodisciplina

Para comprobar si los estudiantes han llevado a

cabo el esfuerzo requerido para memorizar los
conocimientos, en la mayoría de las instituciones
que utilizan este sistema se realizan exámenes y
otros tipos de pruebas.
 VENTAJAS
• – Permite a un profesor instruir a muchos alumnos al mismo tiempo,
ahorrando de esta forma en recursos educativos.
• – Enseña a los alumnos el valor del esfuerzo personal, ya que la mayor parte
del aprendizaje deben hacerla por su cuenta.
• – Es el método más efectivo para transmitir datos puros como fechas o leyes.
• – Es la forma de enseñanza a la que está acostumbrada la mayoría de la gente,
por lo que no requiere un proceso de adaptación para empezar a aprender.
• – Los profesores tan solo deben ser expertos en su materia y no en procesos
de aprendizaje, lo que les facilita el trabajo.
• – Los alumnos desarrollan la memoria durante el proceso de aprendizaje.
 DESVENTAJAS
• – Es una forma muy poco eficaz de adquirir conocimiento, por lo que requiere un esfuerzo por
parte de los alumnos mucho mayor de lo normal.
• – Genera mucha frustración en gran parte de los alumnos.
• – Esta forma de aprender no está muy relacionada con las habilidades necesarias para triunfar
en el mundo real.
• – Se dejan de lado aspectos fundamentales del aprendizaje como la curiosidad, la innovación o
la exploración.
• – Se fomenta la competición entre los alumnos, y se pone el foco en la validación externa
mediante exámenes y notas numéricas. Está comprobado que esto tiene un efecto muy
negativo en la autoestima de los estudiantes.
• – La mayoría de los conocimientos adquiridos durante el proceso educativo son olvidados en
muy poco tiempo por los alumnos.
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