Preguntas examen

Personalizada
Ciencias de la Educación
Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
18 pag.

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Educación  personalizada.  Fundamentos    
antropológicos,  filosóficos  y  psicológicos  de  la  EP  

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Oferta académica
REPASO ANTES DEL EXAMEN  

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 3

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Notas  cons)tuyentes  de  la  persona  y  sus  líneas  
de  acción  educa)va.  (T.2  y  8)  
Tema 2. Los fundamentos de la Educación personalizada  

Tema 8: A modo de síntesis práctica  

•   Definir  las  4  notas  cons)tuyentes  de  la  persona    
(tema  2,  primera  clase,  diaposi)vas  11-­‐16)  

• Explicar  las  líneas  de  acción  educa)va  para  cada  nota  

(tema  8,  diaposi)vas  5-­‐14).     4

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Principios  que  fundamentan  la  educación  
personalizada.  (T.3)  
Tema 3. Presupuestos para la práctica de la Educación Personalizada  
•   Enunciar  y  explicar  los  3  principios  que  fundamentan  la  educación  
personalizada.  
(tema  3,  primera  clase,  diaposi)vas  6-­‐11)  

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La  metodología  opera)va  y  par)cipa)va  como  
exigencia  de  la  educación  personalizada.  (T.4)  
Tema 4: Cómo personalizar la enseñanza  
•   Sinte)zar  las  ideas  expuestas  por  Marín  Ibáñez  (1982)    
(tema  4,  primera  clase,  diaposi)vas  9-­‐11)  

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Agrupamiento  flexible  de  los  alumnos.  (T.  4  y  6)  

Tema 4: Cómo personalizar la enseñanza  

•   Al  hablar  de  situaciones  de  aprendizaje  en  la  Enseñanza  Personalizada  
se  habla  del  agrupamiento  flexible  
(tema  4,  primera  clase,  diaposi)vas  12-­‐14)  

Tema 6: Cómo personalizar la organización educativa de un centro  

• Al  hablar  de  los  FACTORES  PERSONALES  se  habla  de  los  modelos  de  
agrupamiento  de  los  alumnos  
(horizontal  y  ver)cal)  
Tema  6,  diaposi)va  12  

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Claves  para  mo)var  en  el  aula.  (T.4)  

Tema 4: Cómo personalizar la enseñanza  

• Algunas  claves  para  mo)var  en  el  aula.      

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La  evaluación  en  la  educación  personalizada  
 (T.4)  
Tema 4: Cómo personalizar la enseñanza  
• Aquí  hablamos  (final  del  tema  4)  de  dos  cosas:    

• Tipos  de  evaluación:  norma)va,  criterial,  suma)va  o  forma)va.  

Cómo  son  insuficientes  para  la  EP:  EVALUACION  PERSONALIZADA  
(RENDIMIENTO  SATISFACTORIO).    
• Sobre  todo  hablar  de  esto.  

• Técnicas  e  instrumentos  para  la  evaluación  personalizada:    

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Explica  que  estrategias  de  aprendizaje  hay  que  enseñar  y  la  
función  del  profesor  como  mediador  de  dicho  proceso.  (T.5)  

Tema 5: Cómo personalizar el aprendizaje  

•   Definir  las  Estrategias  y  explicar  el  rol  del  profesor  como  mediador  
(tema  5,  diaposi)vas  8-­‐10)  

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Explica  los  principales  procesos  implicados  en  el  
aprendizaje  de  modo  metacogni)vo.  (T.5)  
Tema 5: Cómo personalizar el aprendizaje  
•   Explicar  los  cinco  procesos  implicados    
(tema  5,  diaposi)vas  11-­‐18)  

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Metaatención  y  aprendizaje.  (T.5)  

Tema 5: Cómo personalizar el aprendizaje  

•   Explicar  sólo  el  proceso  de  la  metaatención  

(tema  5,  diaposi)va  15)  

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Factores  que  configuran  la  organización  
educa)va  de  un  centro.  (T.6)  
Tema 6: Cómo personalizar la organización educativa de un centro  
•   RESUMIR  TODO  LOS  VISTO  SOBRE  LOS  4  FACTORES  
(tema  6,  diaposi)vas  5-­‐19)  

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Familia  y  centro  educa)vo:  una  relación  
necesaria  (T.6)  
Tema 6: Cómo personalizar la organización educativa de un centro  
• Dentro  de  los  Factores  personales:  FAMILIAS  

• NO  LO  VIMOS  EN  CLASE.    

• FORO  
• APARTADO  DEL  MANUAL  QUE  SE  TITULA:  FAMILIA-­‐CENTRO  
EDUCATIVO:  UNA  RELACIÓN  NECESARIA  

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Tipos  de  orientación  que  deberían  darse  en  un  
centro  educa)vo  personalizado.  (T.7)  
Tema 7. Cómo personalizar la orientación  
•   RESUMIR  de  todo  lo  visto  sobre  los  )pos  de  orientación  
(tema  7,  diaposi)vas  7-­‐18)  

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La  orientación  PERSONAL  y  la  entrevista  
personal.  (T.7)  
Tema 7.
4: Cómo personalizar la orientación  
enseñanza  
•   Sólo  lo  relacionado  con  la  orientación  personal,  la  entrevista  como  
instrumento  y  la  figura  del  tutor  
(tema  7,  diaposi)vas  11-­‐15)  

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Explica  como  puede  realizarse  en  un  centro  
educa)vo  el  asesoramiento  familiar.  (T.  7)  
Tema 7.
4: Cómo personalizar la orientación  
enseñanza  
•   Sólo  lo  relacionado  con  la  orientación  familiar:  relación  con  los  
padres,  importancia  de  los  padres  en  el  Cole,  Matrimonios  Encargados  
de  Curso  o  Grupo,  Formación  específica  para  padres,  etc.    

(tema  7,  diaposi)va  18)  

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17

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 Ánimo  con  el  
estudio  
y    
¡mucha  suerte  a  
todos!   18
18  
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