EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 3

“Promovemos el cuidado de nuestra salud respiratoria en armonía con

el ambiente”
I. DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa

Docente Ejecución

Ciclo y Grado Sección

Área Medio

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

III. PRÓPOSITO Y ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE VALORES EJEMPLO

Solidaridad y
Ambiental
Equidad

Libertad y
De derecho
responsabilidad.
IV. RELACIÓN ENTRE PRODUCTO, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y
ACTIVIDADES

PRODUCTO
ESTANDAR VI
CICLO
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS ACTIVIDADES

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

ESTÁNDAR (VI CICLO):

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender al
distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende define metas personales
respaldándose en sus potencialidades. Comprende que debe organizarse lo más
específicamente posible y que lo planteado incluya las mejores estrategias, procedimientos,
recursos que le permitan realizar una tarea basado en sus experiencias. Monitorea de manera
permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje previamente establecidas al
evaluar el proceso de realización de la tarea y realiza ajustes considerando los aportes de
otros grupos de trabajo mostrando disposición a los posibles cambios.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Determina metas de aprendizaje viables asociadas a
Define metas de sus conocimientos, estilos de aprendizaje,
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE

aprendizaje. habilidades y actitudes para el logro de la tarea,

formulándose preguntas de manera reflexiva.
MANERA AUTÓNOMA

Organiza un conjunto de estrategias y

Organiza acciones procedimientos en función del tiempo y de los
estratégicas para recursos de que dispone para lograr las metas de
alcanzar sus metas aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades
de aprendizaje.

Monitorea y ajusta Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos,

su desempeño recursos y aportes de sus pares para realizar
durante el proceso ajustes o cambios en sus acciones que permitan
de aprendizaje. llegar a los resultados esperados.
 Explica las acciones realizadas y los recursos
movilizados en función de su pertinencia al logro de
las metas de aprendizaje.

V. SECUENCIA Y DETALLE DE ACTIVIDADES

Actividad Criterios Evidencia

VI. EVALUACIÓN

- Por cada experiencia de aprendizaje se describen los criterios de evaluación con relación
a los propósitos de aprendizaje, las principales evidencias de aprendizaje y los
instrumentos de evaluación que permitirán observar e interpretar el nivel de desarrollo de
las competencias.

VII. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO

VALORACIÓN
CRITERIOS
Si se observa Por mejorar

- Además, de ser necesario, se utilizará la rúbrica.

VIII. REFERENCIAS
- https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/secundaria.sub-
level.secundaria-regular/grado/1-2
Atte

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DOCENTE