FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO DE 3° GRADO

Mtro. Manuel Alejandro Pérez Rincón.

FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO Ciclo escolar 2021 – 2021

Fortalezas Áreas de mejora

-Es un grupo participativo, unido que le gusta trabajar en diferentes -Continuar con la práctica de la
modalidades individual, en parejas; se respetan y tienen el sentido de lectura y la escritura de textos
solidaridad y cooperación con sus compañeros y maestro. breves.
-Se encuentran los alumnos (as) en diferentes niveles de escritura
silábico, silábico-alfabético y alfabético. -Observar, analizar y leer las
-Los estilos que predominan en el grupo de 3° A son visuales y instrucciones en cada una de las
kinestésicos. En los ritmos de aprendizaje son de moderado a lento. actividades de las asignaturas.
-El grupo es muy creativo y activo para participar en eventos a nivel
escuela y actividades que involucren la interacción con la comunidad. -Implementación del razonamiento
-Uso de material concreto para las actividades a trabajar. lógico matemático en operaciones
-Se fortaleció el fomento de la lectura en diversos tipos de textos y la que impliquen sumar, restar,
escritura en dictados, instrucciones, enunciados y producciones libres. multiplicar.
-Hubo avance en la comprensión lectora de diferentes tipos de textos,
con cuestionamientos de expresión oral y por escrito. -Resolución de problemas razonados
-Constante y permanente comunicación con las madres y padres de donde apliquen el reparto de
familia. colecciones y aplicando el algoritmo
-Actividades que permiten expresar las emociones, su identificación y de la división.
reflexión.
-El promedio general del grado 8.4
Recomendaciones generales para la intervención docente en el próximo año:

-Realizar un diagnóstico inicial del grupo.

-Identificar a los alumnos con barreras para el aprendizaje y la participación.
-Aplicar e identificar los estilos de aprendizaje de los alumnos.
-Emplear material didáctico en el desarrollo de las actividades de las asignaturas. (videos, audios, emplear las
TIC).
-Implementar las modalidades de trabajo con los alumnos; individual, por parejas, en equipo y grupal.
-Continuar fortaleciendo el trabajo colaborativo con los alumnos, madres y padres de familia, la práctica de
los valores.
-Fortalecer las habilidades socioemocionales.
-Aplicar autoevaluación y retroalimentación para conocer el desempeño de los alumnos.
Alumnos (as )que requieren apoyo Contenidos y/o aprendizajes esperados a
adicional para el aprendizaje: fortalecer.
-Luis Daniel López Chiquito. -Identificar y analizar diversos tipos de textos.
-Dilan Emanuel Alcocer Maldonado. -Comprender el sistema de escritura y las propiedades de
-Paula Valentina Chávez Manzano. los textos.
-Eliel Arturo Guevara Copal. -Resolver problemas razonados para interpretar la
-Génesis Yamileth Lara Zúñiga. información y aplicar la operación de suma, resta o
-Christopher González Barajas multiplicación.
-Ana Paola Reyes León.
-Jonathan Addiel Medellin Mata.
-Giselle Aleyram Rodríguez Martínez.
 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO
DILAN EMANUEL ALCOCER MALDONADO
-Se encuentra en el nivel silábico.
-Su estilo de aprendizaje es visual y kinestésico.
-Organizar el diagnóstico del desempeño del alumno, fortalecer la lectura, escritura, comprensión lectora,
operaciones matemáticas y diversificar las formas de leer e interacción con diversidad de texto.
-El alumno también es atendido para mejorar su desempeño académico en la USAER.
-Promedio de la asignatura de Español: 7.0
-Promedio de la asignatura de Matemáticas: 7.0
-Promedio General: 7.3

Durante el ciclo escolar

2021 - 2022

Logros Dificultades

-Presenta dificultad en la lectura, comprensión lectora,

modulación de la voz, fluidez al leer y su vocabulario
-Realiza la lectura de palabras cortas y sencillas.
escaso.
-Escritura silábica de ciertas palabras en el dictado.
-Escribir su nombre completo con apellidos.
-Escribe e identifica su nombre solamente.
-Escritura de enunciados respetando la segmentación
entre palabras.
-Resuelve problemas que impliquen el uso de sumas
y restas, sencillos para el alumno.
-Lectura y escritura de cantidades de dos cifras.
-Realiza sumas con un número repetitivo,
-Resolución de problemas razonados que impliquen la
involucrando a la multiplicación.
suma y resta con dos cifras, empleando el algoritmo.

-Comprender e identificar las tablas de multiplicar.

-La inasistencia frecuente.

Recomendaciones para la intervención docente el próximo año:

-Realizar un diagnóstico inicial del alumno.

-Aplicar e identificar los estilos de aprendizaje de los alumnos.
-Emplear material didáctico en el desarrollo de las actividades de las asignaturas.
-Implementar las modalidades de trabajo; individual, por parejas, en equipo y grupal.
-Observar y aplicar ejercicios con adecuaciones para el alumno con barreras para el aprendizaje y la participación.
-Inclusión en el grupo para las diversas actividades académicas, cívicas, culturales, artísticas, recreativas y
deportivas.
 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO
LUIS DANIEL LOPEZ CHIQUITO
-Se encuentra en el nivel silábico.
-Su estilo de aprendizaje es visual y kinestésico.
-Organizar el diagnóstico del desempeño del alumno, fortalecer la lectura, escritura, comprensión lectora,
operaciones matemáticas y diversificar las formas de leer e interacción con diversidad de texto.
-El alumno es atendido para mejorar su desempeño académico en la USAER.
-También trabaja con la psicóloga las dificultades específicas del aprendizaje.
-Promedio de la asignatura de Español: 8.0
-Promedio de la asignatura de Matemáticas: 7.6
-Promedio General: 7.9

Durante el ciclo escolar

2021 - 2022

Logros Dificultades

-Escribe sus dos nombres. -Presenta dificultad en la lectura, comprensión lectora,

-Trata de reconocer algunas letras del abecedario y
pronuncia su sonido.
-Escritura silábica de ciertas palabras en el dictado,
realiza repetición de algunas letras.
modulación de la voz, fluidez al leer y su vocabulario
escaso.
-Escribir su nombre completo con apellidos.
-Realice la escritura de palabras correctamente.

-Se realiza lectura dirigida para que identifique las
letras, sílabas y palabras, además de que pueda
comprender la información.
-Resuelve problemas que impliquen el uso de sumas
y restas, sencillos para el alumno. En ciertas
ocasiones se dibujan colecciones para facilitar el
proceso.
-Realiza el conteo oral hasta el número 50.
-Escritura de enunciados respetando la segmentación
entre palabras.
-Lectura y escritura de cantidades de dos cifras.
-Resolución de problemas razonados que impliquen la
suma y resta con dos cifras, empleando el algoritmo.
-Comprender e identificar las tablas de multiplicar.
-La inasistencia frecuente.

Recomendaciones para la intervención docente el próximo año:

-Realizar un diagnóstico inicial del alumno.

-Aplicar e identificar los estilos de aprendizaje de los alumnos.
-Emplear material didáctico en el desarrollo de las actividades de las asignaturas.
-Implementar las modalidades de trabajo; individual, por parejas, en equipo y grupal.
-Observar y aplicar ejercicios con adecuaciones para el alumno con barreras para el aprendizaje y la participación.
-Inclusión en el grupo para las diversas actividades académicas, cívicas, culturales, artísticas, recreativas y
deportivas.
 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO
PAULA VALENTINA CHAVEZ MANZANO
-Se encuentra en el nivel alfabética.
-Su estilo de aprendizaje es visual y kinestésico.
-Organizar el diagnóstico del desempeño del alumno, fortalecer la lectura, escritura, comprensión lectora,
operaciones matemáticas y diversificar las formas de leer e interacción con diversidad de texto.
-El alumno también es atendido para mejorar su desempeño académico en la USAER.
-Asistía a clases solamente un día a la semana (Jueves), acuerdo con el director, maestro y tutora
(abuelita).Prevalece una situación familiar disfuncional.
-Promedio de la asignatura de Español: 7.0
-Promedio de la asignatura de Matemáticas: 7.0
-Promedio General: 7.3
Durante el ciclo escolar
2021 - 2022

Logros Dificultades

-Escribe sus dos nombres completos y sus apellidos.
-Reconoce algunas letras del abecedario y
pronuncia su sonido, para escribir palabras.
-Escritura alfabética de palabras en el dictado.
-Presenta dificultad en la lectura, comprensión lectora,
modulación de la voz, fluidez al leer y su vocabulario
escaso.
-Dificultad visible al momento de leer, copiar palabras
del pintarron por su problema de visión.

-Se realiza lectura dirigida para que identifique las
sílabas y palabras, además de que pueda comprender
la información.
-Resuelve problemas que impliquen el uso de sumas y
restas, sencillos para el alumno.
-Realiza el conteo oral e identifica los números hasta el
100.
-Escritura de enunciados respetando la segmentación
entre palabras.
-Lectura y escritura de cantidades de dos cifras.
-Resolución de problemas razonados que impliquen la
suma y resta con dos cifras, empleando el algoritmo.
-Comprender e identificar las tablas de multiplicar.

-La inasistencia frecuente, solamente asistía a clases un

día a la semana (Jueves).

Recomendaciones para la intervención docente el próximo año:

-Realizar un diagnóstico inicial de la alumna.

-Aplicar e identificar los estilos de aprendizaje de los alumnos.
-Emplear material didáctico en el desarrollo de las actividades de las asignaturas.
-Implementar las modalidades de trabajo; individual, por parejas, en equipo y grupal.
-Observar y aplicar ejercicios con adecuaciones para la alumna con barreras para el aprendizaje y la participación.
-Inclusión en el grupo para las diversas actividades académicas, cívicas, culturales, artísticas, recreativas y
deportivas.
 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO
ELIEL ARTURO GUEVARA COPAL
-Se encuentra en el nivel silábico.
-Su estilo de aprendizaje es visual y kinestésico.
-Organizar el diagnóstico del desempeño del alumno, fortalecer la lectura, escritura, comprensión lectora,
operaciones matemáticas y diversificar las formas de leer e interacción con diversidad de texto.
-El alumno puede ser canalizado por medio de un diagnóstico a USAER.
-Promedio de la asignatura de Español: 7.3
-Promedio de la asignatura de Matemáticas: 7.3
-Promedio General: 8.2

Durante el ciclo escolar

2021 - 2022

Logros Dificultades
-Presenta dificultad en la lectura, comprensión lectora,
modulación de la voz, fluidez al leer y su vocabulario
-Escribe e identifica las letras de un solo nombre.
escaso.
-Trata de reconocer algunas letras del abecedario y
-Escribir su nombre completo con apellidos.
pronuncia su sonido.
-Realice la escritura de palabras correctamente.
-Escritura silábica de ciertas palabras en el dictado.
-Escritura de enunciados respetando la segmentación
-Se realiza lectura dirigida para que identifique las
entre palabras.
letras, sílabas y palabras, además de que pueda
comprender la información.
-Lectura y escritura de cantidades de dos cifras.
-Resuelve problemas que impliquen el uso de sumas
-Resolución de problemas razonados que impliquen la
y restas, sencillos para el alumno. En ciertas
suma y resta con dos cifras, empleando el algoritmo.
ocasiones se dibujan colecciones para facilitar el
proceso.
-Comprender e identificar las tablas de multiplicar.

Recomendaciones para la intervención docente el próximo año:

-Realizar un diagnóstico inicial del alumno.

-Aplicar e identificar los estilos de aprendizaje de los alumnos.
-Emplear material didáctico en el desarrollo de las actividades de las asignaturas.
-Implementar las modalidades de trabajo; individual, por parejas, en equipo y grupal.
-Observar y aplicar ejercicios con adecuaciones para el alumno con barreras para el aprendizaje y la participación.
-Inclusión en el grupo para las diversas actividades académicas, cívicas, culturales, artísticas, recreativas y
deportivas.
 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO
GÉNESIS YAMILETH LARA ZUÑIGA

-Se encuentra en el nivel de transición silábica-alfabética.

-Su estilo de aprendizaje es visual y kinestésico.
-Organizar el diagnóstico del desempeño del alumno, fortalecer la lectura, escritura, comprensión lectora,
operaciones matemáticas y diversificar las formas de leer e interacción con diversidad de texto.
-La alumna puede ser canalizada por medio de un diagnóstico a USAER.
-Promedio de la asignatura de Español: 7.0
-Promedio de la asignatura de Matemáticas: 7.0
-Promedio General: 7.4

Durante el ciclo escolar

2021 - 2022

Logros Dificultades

-Escribe sus dos nombres completos y sus apellidos.
-Reconoce algunas letras del abecedario y
pronuncia su sonido, para escribir palabras.
-Escritura en la transición de silábica-alfabética de
palabras en el dictado.
-Se realiza lectura dirigida para que identifique las
sílabas y palabras, además de que pueda comprender -Resolución de problemas razonados que impliquen la
la información.
-Presenta dificultad en la lectura, comprensión lectora,
modulación de la voz, fluidez al leer y su vocabulario
escaso.
-Escritura de enunciados respetando la segmentación
entre palabras.
-Lectura y escritura de cantidades de dos cifras.
suma y resta con dos cifras, empleando el algoritmo.

-Resuelve problemas que impliquen el uso de sumas -Comprender e identificar las tablas de multiplicar.
y restas, sencillos para el alumno.

-Realiza sumas con un número repetitivo,

involucrando a la multiplicación.

-Realiza el conteo oral e identifica los números hasta

el 100.

Recomendaciones para la intervención docente el próximo año:

-Realizar un diagnóstico inicial de la alumna.

-Aplicar e identificar los estilos de aprendizaje de los alumnos.
-Emplear material didáctico en el desarrollo de las actividades de las asignaturas.
-Implementar las modalidades de trabajo; individual, por parejas, en equipo y grupal.
-Observar y aplicar ejercicios con adecuaciones para la alumna con barreras para el aprendizaje y la participación.
-Inclusión en el grupo para las diversas actividades académicas, cívicas, culturales, artísticas, recreativas y
deportivas.