TALLER INICIAL DEL PROFESORADO DE CIENCIAS NATURALES

TRABAJO FINAL
Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N°46 2 de abril de 1982
Director: Juan Madariaga
Jefa de área: Adriana Ban
Alumno: Agustín Andrada
Comisión: A
Ciclo: 2022
Turno: Noche
Fecha de entrega: 10/04

Actividad 1 - Justificación de la Didáctica

Principalmente plantea la idea de que la didáctica es necesaria, ya que, si no lo fuera no se
buscaría el adaptar nuevas formas de enseñanza para distintos estudiantes. En base a que
existe el compromiso ético y moral de buscar que todos aprendan, dando así la posibilidad
de que se formen como ciudadanos y trabajadores por igual.

Actividad 2a - Patovicas de la ciencia

Patricia y Daniel exponen sobre corrernos del rol de patovica, no enseñar de una forma
rígida sino más bien, de una forma flexible, dar espacio a la creatividad, a las dudas, al
buscar un ¿Por qué? A todo. No ser dogmáticos, no repetir que algo es así sin
fundamentos ni decir que es la verdad absoluta de las cosas, dar el espacio a algo más.

Actividad 2b - Patovicas de la ciencia y Camilloni

La didáctica, esencial en el aula, buscar nuevas formas de enseñanza, buscar que todos
aprendan por igual, sin importar que tanto les cueste o no les cueste, de no ser así,
estaríamos siendo patovicas. ¿Un punto de encuentro? Cuando nombran a los “elegidos”,
este término contradice totalmente lo que afirma Camilloni, ya que estaríamos
discriminando a los alumnos, y reiterando, tenemos el compromiso de que todos
aprendan por igual, sin importar los tiempos de aprendizaje que manejen o el interés que
tengan. Es la responsabilidad del profesor que así sea. Ya sea utilizando anclajes para
captar la atención o interés del alumno, que saque sus propias conclusiones y aprenda de
una mejor forma.

Actividad 5 – Ciclo de vida del Illex Argentinus

 Actividad 6
1-a/b. Las Sepias son nombradas como maestros del mimetismo, ya que pueden
controlar a voluntad sus células pigmentarias según la situación o estado de
ánimo, también, tienen la capacidad de cambiar la textura de su piel. Pudiendo
así, por ejemplo, mimetizarse con un coral para poder cazar a una presa.
1-c. El mimetismo es la capacidad de cambiar no solo morfológicamente, sino que,
también, se adopta la conducta y fisiología de otro ser vivo, con la finalidad de
sobrevivir o cazar.
2-a. Los animales que se camuflan en el video son los dos tipos de especies del
dragón de mar, la algacea y la foliácea, también los lobos marinos y los peces
pelágicos.
2-b. El camuflaje es una adaptación evolutiva que permite al animal ocultarse o
confundirse en el entorno con el mismo fin que el mimetismo, sobrevivir al ataque
de un depredador.
3. Cuadro comparativo.

MIMETISMO CAMUFLAJE
El animal puede adaptarse MORFOLOGIA El animal ya nace adaptado
fisiológicamente, morfológicamente según su
morfológicamente y hasta evolución.
cambiar su conducta.
Confundir a otros animales. PROPÓSITO Ocultarse o protegerse.

Sepias EJEMPLOS Las rayas de un tigre.

4. Me llamó la atención el comportamiento de los peces pelágicos, ya que, aunque

sean peces chicos a comparación de otros depredadores, buscan la forma de
aparentar ser un ser vivo más grande y así evitar ser devorados.
5. Especies argentinas que se camuflan o mimetizan.
Algunas de las especies de origen argentino que se camuflan: Yacaré Overo,
Cóndor Andino, Escuerzo. Y especies que se mimeticen: Mariposas de la familia
Danainae y Heliconinae.
Funtes:
https://www.ecologiaverde.com/animales-autoctonos-de-argentina-3267.html
https://www.researchgate.net/publication/
344417325_Mimetismo_entre_mariposas_Selva_Paranaense_Misiones_Argentina