República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la educación superior

Instituto Universitario Fundación la Salle

Técnico en Electricidad

Cátedra: Metodología de la Investigación.

EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

Profesora: Alumno:

Yumilva Fermín Alexis Gil

C:I: 31.521.534

San Felix, 06 de Julio del 2022

  Definir investigación científica:

Investigación científica.

La investigación científica es un método de experimentación matemático y experimental que

consiste en explorar, observar y responder preguntas que permitirán construir y probar una
hipótesis previamente establecida.

El proceso consiste en desarrollar una hipótesis, la cual es probada a través de diferentes métodos
y modificada hasta que los resultados sean coherentes con los fenómenos observados y los
resultados arrojados por las pruebas.

La hipótesis es esencial para el proceso, ya que es una herramienta que permite a los científicos
recolectar información, la cual lleva al investigador a explorar una hipótesis y desarrollar amplias
explicaciones generales o teorías científicas.

Características.

1. Es sistemática. Considera a las investigaciones previas como antecedentes, los cuales

brindan un punto de partida y un contexto. Por ende, se enmarca en un sistema de
pensamiento. Por ejemplo, un estudio sobre un nuevo planeta descubierto deberá tomar
en cuenta las leyes de Kepler.
2. Es metódica. Parte de un método definido y declarado que permite validar sus resultados.
Por ejemplo, método cuantitativo, método cualitativo, experimental, observacional,
estudio de campo, etc.
3. Es ordenada. Para poder llegar a sus fines, la investigación científica requiere de orden en
el procedimiento, en el tratamiento de los datos y en el registro de la información.
4. Es racional. Explica el fenómeno estudiado de manera objetiva y racional.
5. Es reflexiva y crítica. Reflexiona sobre el objeto de estudio y promueve el pensamiento
crítico, del que depende el desarrollo de nuevo conocimiento.

Objetivos.

Los objetivos de la investigación son las actividades clave a lograr para responder o resolver el
problema de investigación. En este sentido, con los objetivos se busca concretar cuáles son las
tareas imprescindibles para llegar a cabo el trabajo de investigación.

La búsqueda bibliográfica, el aprendizaje de técnicas experimentales y la redacción de la tesis o de

un artículo de divulgación científica son actividades necesarias para el investigador, pero no son
precisamente los objetivos claves de la investigación.

El principal propósito de una investigación es la búsqueda y generación de conocimiento. Esta

necesidad conlleva al planteamiento del problema y por ende los objetivos deben ajustarse al
mismo.
  Explicar qué es un investigador:

El investigador.

os investigadores son los encargados de desarrollar un tópico específico e incrementar el

conocimiento de la humanidad en el área, brindando soluciones a dilemas, respuestas a
incertidumbres o nuevos mecanismos de expresión. Por ende, los investigadores pueden provenir
de cualquier área de experticia y tener cualquier profesión.

Este tipo de especialistas juegan un rol primordial en el desarrollo de las ciencias y las artes, sobre
todo dentro de la academia o como parte de diversas industrias humanas. Son ellos quienes
someten a juicio y comprobación las teorías que se tienen sobre la realidad y sobre el ser humano
mismo, permitiendo que el conocimiento se acumule y se renueve, y no sea un conjunto de
saberes estáticos.

Características.

1. Curiosidad: Observar la realidad y cuestionarse de manera lógica respecto a ella.  No 

solamente eso sino que también buscan el interés de la ciudadanía dándose a la tarea de
observar cada detalle para encontrar asuntos de lo supuesto.
2. Objetivo: Las observaciones deberán estar basadas en un criterio realista y de autocrítica.
Así como también de hechos observados y medidos que en su interpretación se evita
cualquier prejuicio que los investigadores pudieran tener. Por lo tanto la información
recabada tiene que ser 100% confiable.
3. Perseverante: es la constancia que se presenta para el logro de los objetivos del trabajo
del investigador. Se relaciona con el ejercicio de su voluntad a fin de conseguir los
resultados previstos. buscando al final los resultados que concluía durante el tiempo que
invierto para el desarrollo  de su investigación.
4. Competente: Un investigador debe saber seleccionar y aplicar los métodos las técnicas
adecuadas a las actividades del proceso de investigación.  Tomando en cuenta los criterios
que se hayan recabado, para así poder tener con exactitud un trabajo excelente.
5. Reflexivo: Poder realizar aportes personales y proponer diferentes enfoques a futuras
investigaciones. Porque tienes que mirar hacia el futuro que consta de una variable
esplendía que trae grandes pensadores. Dicen que dos  cabezas piensa mejor que una.1
6. Sistemático: a partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de trabajo, se recogen
datos según un plan preestablecido que, una vez analizados e interpretados, modificarán o
añadirán nuevos conocimientos a los ya existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo de
investigación. Mismo que hace referencia se plantan una meta o un proyecto , y es en lo
que se guía para llegar a esa instancia de información.
7. Organizado: todos los miembros  que estén relacionados deben de tener este concepto
por delante, porque si no es así no es fácil escribir un protocolo de investigación donde se
especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio.
 8. Objetivo: Las conclusiones obtenidas en el estudio no se basan en impresiones subjetivas,
sino en hechos que se han observado y medido, y que en su interpretación se evita
cualquier perjuicio no esperado.

Condiciones para ser investigador.

Todo investigador debe satisfacer ciertas exigencias metodológicas y profesionales:

A nivel Laboral:

1. Compromiso. Ninguna investigación se lleva a cabo sin tenacidad y persistencia, sin

entender que se trata de un proceso que se compone de pasos sucesivos y consecutivos.
2. Documentación. Ningún tema sale de la nada, por lo que siempre debe hacerse una
pesquisa de fuentes y antecedentes que le permitan al investigador saber quiénes
abordaron el tema antes que él y desde qué perspectiva.
3. Comprobación. Sobre todo útil para los investigadores experimentales, ya que deben
repetir algunos experimentos para asegurarse de que sus resultados obtenidos sean
válidos y no fortuitos, controlando las variables del caso.
4. Redacción. Una buena exposición de los resultados obtenidos es casi tan importante como
el método empleado para ellos.

A nivel personal:

1. Reflexividad. La capacidad de pensar en abstracto para deducir, inferir y obtener puntos

de vista nuevos.
2. Objetividad. Indispensable en la vida investigativa, supone la capacidad de mantener los
deseos y características personales fuera del rango de resultados de la investigación,
incluso si no son los que el investigador esperaría.
3. Curiosidad. Un mínimo de curiosidad y pasión por el aprendizaje es necesario para todo
investigador: cierto deseo de averiguar los misterios de una temática específica de la
realidad.
4. Disciplina. Esto se traduce en la capacidad para ordenarse, ser meticuloso, perseverante y
respetuoso de un método, para que los resultados de la investigación estén lo menos
contaminados posible de aspectos subjetivos o foráneos a la misma.

 Señalar diferencias entre objetividad y subjetividad:

Definición de objeto.

La objetividad está desligada de los sentimientos y de la afinidad que una persona pueda tener con
respecto a otro individuo, objeto o situación. La objetividad solo debe indicar aquello que es real y
existente, es decir, que es imparcial.
Por tanto, la objetividad es una cualidad que puede ser difícil de practicar, ya que el ser humano
formula un criterio personal de lo que considera verdadero, real o falso a partir de sus
experiencias y percepciones, así como de su cultura, creencias, ideologías o sentimientos.

En este sentido, objetividad es un término que se relaciona con los significados de verdad, ética,
epistemología, análisis de datos, ecuanimidad y honradez, y es aplicable en diversas actividades
del desarrollo humano.

Realidad del objeto.

El concepto de realidad objetiva se vincula a los objetos y sujetos que tienen existencia física
(material), más allá de lo que un sujeto conozca o sepa de ellos. La realidad objetiva, por lo tanto,
existe aun cuando no tengamos conocimiento de ello.

Definición de sujeto.

Los sujetos de estudio son aquellas personas, equipos o grupos de personas que forman parte de
los colectivos cuyas características, opiniones, experiencias, condiciones de vida, entre otros
rasgos y atributos cobran interés particular para investigaciones con enfoque tanto cuantitativo o
cualitativo.

Subjetividad institucional y situacional.

Subjetividad institucional

En la modernidad el Estado producía una subjetividad unificada en la figura del ciudadano. Las
instituciones disciplinarias generaban dispositivos que obligaban a los sujetos a ejecutar
operaciones para permanecer en ellas. Es por eso que la subjetividad se instituye, deja marca,
moldea, reproduciéndose, al mismo tiempo que se reproduce el dispositivo que instituye la
subjetividad. Por ejemplo, el dispositivo escolar reproduce subjetividad pedagógica, el dispositivo
familiar reproduce subjetividad filial.

Subjetividad situacional

En circunstancia de destitución de las instituciones, no hay dispositivos que marquen o moldeen la

subjetividad. Entonces toda operación actual de constitución de la subjetividad no es institucional
sino situacional. La subjetividad se construye plenamente en situación, puesto que son prácticas
armadas en territorio y no en las instituciones disciplinarias, las que marcan fuertemente a los
sujetos. Los referentes identificatorios y las reglas que rigen sus comportamientos están
elaboradas a partir de las demandas en cada situación, las valoraciones o modalidades se
configuran en relación con los otros

Lo subjetivo y lo tecnológico.

Si pensamos al ser humano como una unidad indivisible: Mente (psique)- Cuerpo (soma), inserto
en un ambiente en el que se encuentra constantemente expuesto a grandes tensiones,
sufrimientos, problemas y dolor, cuyos efectos se manifiestan en su propio cuerpo. Podemos
pensar que el cuerpo es como una esponja que absorbe los diferentes síntomas de la sociedad.
Ahora bien que pasa en esta nueva era tecnológica, que sucede con lo sensorial, con la gran
exposición que se produce a través de las redes. Esto va a depender del uso que le de cada
persona a las mismas, pensando que pueden ser herramientas muy ricas siempre y cuando sean
utilizadas con fines positivos. Debido al auge que tienen estas en la Sociedad cada día se plantea la
necesidad de adaptarse a las mismas e intentar pensar cómo pueden utilizarse con fines
enriquecedores.

Influencia de lo objetivo y subjetivo en la investigación científica.

La objetividad científica es un elemento del conocimiento que alude a la vigilancia, apego a un

paradigma, o simplemente efectividad de la investigación, que en ningún momento se opone a la
presencia de la subjetividad en la toma decisiones y en los resultados obtenidos se muestra la
presencia, bien delimitada, de los paradigmas objetivistas y subjetivistas en el progreso del
conocimiento científico en la Ciencia de la Información.

Se examina la disciplina y su objeto de estudio desde su dimensión conceptual. Se valora, además,

la relación ciencia-paradigma manifiesta en esta parcela del conocimiento, y se establece el
contexto científico del tiempo en el que resulta ostensible la influencia de los mencionados
paradigmas.

 Considerar los temas a desarrollar en una investigación ideas de temas a investigar.

Los temas de investigación pueden estar relacionados con temas de actualidad o sucesos
recientes, pero también pueden centrarse en épocas o hechos del pasado. Generalmente, se
investiga un tema para escribir un ensayo, una monografía o una tesis o para hacer una
exposición. La elección de un tema a investigar puede ser libre o puede estar determinada por el
lugar de estudio o de trabajo.

Algunas ideas de temas a desarrollar son:

1. Las consecuencias de desastres naturales. Los desastres naturales, los tornados, los
terremotos, los tsunamis y las erupciones volcánicas, destruyen ciudades, bosques, selvas
y campos.
2. La influencia de la Antigua Grecia en el presente. En la Antigua Grecia se desarrollaron
muchos conceptos e ideas que tienen influencia en el presente. La idea de la democracia
surgió en esta época y es el sistema político de muchos países actuales.
3. Los cambios que introdujeron las vanguardias en el arte. Las vanguardias de comienzos de
siglo XX, el dadaísmo, el cubismo, el futurismo, el surrealismo, el ultraísmo y el
expresionismo hicieron rupturas y cambios tan profundos que cambiaron la forma de
concebir y de producir arte.
Selección del tema de investigación.

La selección del tema es la etapa inicial de toda investigación que implica seguir un proceso, ser
creativo, determinar prioridades y lo más importante fijar metas. La elección del tema es el primer
paso en la realización de una investigación. Consiste esta elección en determinar con claridad y
precisión el área o campo de trabajo de un problema investigable. Cuando se selecciona el tema se
mueve en un marco de generalidad, cuando se selecciona el problema se reduce este.

Pasos para seleccionarlo.

La capacidad de desarrollar un buen tema de investigación es una habilidad importante. Un

profesor o persona a cargo puede asignarte un tema específico, pero en la mayoría de los casos,
los profesores requieren que elijas tu propio tema de interés. Al decidir un tema, existen algunos
pasos a seguir como son:

1. Lluvia de ideas
2. Elegir un tema que le permita leer y comprender la literatura
3. Asegurar que el tema sea manejable y que el material esté disponible
4. Crear una lista de palabras clave
5. Ser flexible
6. Definir su tema como una pregunta de investigación enfocada
7. Investigar y leer más acerca de su tema
8. Formular una tesis

Tenga en cuenta que seleccionar un buen tema puede no ser fácil. Debe ser lo suficientemente
estrecho y enfocado como para ser interesante, pero lo suficientemente amplio como para
encontrar la información adecuada.

Lineamientos para concretar el tema.

1. Descripción del tema

2. Planteamiento del problema
3. Hipótesis
4. Objetivo general
5. Título tentativo de la investigación
6. Justificación
7. Antecedentes
8. Metodología
9. Bibliografía preliminar
10. Esquema tentativo
11. Cronograma

Redacción de posibles títulos para realizar trabajos de investigación.

Antes de empezar con las pautas para elaborar tu título, es importante resaltar que toda
investigación debe nacer y vincularse a una problemática de un contexto en particular, de allí se
obtiene toda la información que necesitas para elaborar tu título. Además, que el título debe
sintetizar la idea principal de tu investigación y debe ser lo más explicativo posible.

1. ¿Cuáles son las variables?

2. ¿Qué es lo que se quiere saber? (objeto de estudio)
3. ¿Quién conforma la población de estudio?
4. ¿Dónde?
5. ¿Cuándo se realizará la investigación?
 Bibliografías:

https://www.uvrcorrectoresdetextos.com/post/2019/04/30/-c2-bfc-c3-b3mo-escribir-el-mejor-t-
c3-adtulo-para-tu-tesis

https://tesisymasters.com.ar/ideas-para-titulos-de-tesis/

https://www.testsiteforme.com/como-seleccionar-un-tema-de-investigacion/

https://www.ejemplos.co/temas-para-un-proyecto-de-investigacion/

https://metinvest.jimdofree.com/el-tema/#:~:text=La%20selecci%C3%B3n%20del%20tema
%20es,la%20realizaci%C3%B3n%20de%20una%20investigaci%C3%B3n.

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352005000300004

https://efdeportes.com/efd108/relacion-entre-subjetividad-y-objetividad-en-el-proceso-de-
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https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/108064

https://www.studocu.com/ec/document/universidad-de-guayaquil/metodologia-de-
investigacion/sujeto-en-la-investigacion-concepto-y-definicion/21254873

https://www.lizardo-carvajal.com/el-objeto-de-investigacion/

https://www.elsevier.es/es-revista-gastroenterologia-hepatologia-14-avance-resumen-reglas-
consejos-ser-un-investigador-S021057052030114X