TEORÍA DEL CONOCIMIENTO

ACTIVIDAD 1 Vamos a definir los siguientes conceptos:

CONCEPTO DEFINICIÓN

Responsabilidad La responsabilidad es la capacidad de medir e identificar las

consecuencias de un determinado hecho llevado a cabo en
plena conciencia y libertad. Es decir, la responsabilidad es la
habilidad de determinar cuáles serán los efectos de una acción.

Certeza La certeza es la conciencia de saber que conocemos la verdad.

En este sentido, como certeza denominamos el conocimiento
seguro y claro que se tiene de algo y que no deja lugar a dudas

Verdad La verdad es la coincidencia entre una afirmación y los hechos,

o la realidad a la que dicha afirmación se refiere

Interpretación La interpretación es el hecho de que un contenido material, ya

dado e independiente del intérprete, sea "comprendido" o
"traducido" a una nueva forma de expresión

Poder El poder es la facultad o capacidad que tiene una persona para

 llevar a cabo cierta acción. Tener poder es tener una autoridad
para hacer algo. 

Evidencia La evidencia es la certeza clara y manifiesta de una cosa, de tal

manera que nadie podrá ponerla en duda o negarla. Los
hechos que dan credibilidad a algo.

Objetividad La objetividad se refiere a expresar la realidad tal cual es.

También indica cualidad de objetivo. La objetividad está
desligada de los sentimientos y de la afinidad que una persona
pueda tener con respecto a otro individuo, objeto o situación.
La objetividad solo debe indicar aquello que es real y existente,

Perspectiva La perspectiva es el punto de vista concreto, particular y subjetivo

que tiene una persona sobre un tema en concreto. La perspectiva
no es fija e inamovible ya que lo habitual es que una persona
cambie de opinión respeto de ciertos temas a lo largo de su vida
precisamente, porque la experiencia también modifica la forma de
interpretar la realidad. 

Justificación Una justificación es un argumento que apoya o sustenta una

idea. En otras palabras, es una forma de explicar algo que sirve
como complemento o aclaración de una afirmación previa.

Explicación Explicar es hacer entender un concepto o una situación. es un

proceso cognitivo que manifiesta el qué, el cómo, el por qué y
el para qué de un suceso o una materia.

Cultura Cultura se refiere al conjunto de bienes materiales y

espirituales de un grupo social transmitido de generación en
generación a fin de orientar las prácticas individuales y
colectivas. Incluye lengua, procesos, modos de vida,
costumbres, tradiciones, hábitos, valores, patrones,
herramientas y conocimiento

Valores Los valores humanos son una serie de principios universales

por los que se rigen la mayoría de las personas. Nos sirven de
guía para saber cómo conducirnos para vivir armónicamente
en comunidad y evolucionar juntos y juntas.

ADEMÁS DEBEMOS CONOCER:

MÁS DEFINICIONES DEFINICIÓN

Afirmación La afirmación refleja la aceptación de una creencia que se

considera válida por evidencias o certezas.

Negación La negación es un mecanismo de defensa que consiste en

enfrentarse a los conflictos negando su existencia o su
relación o relevancia con el sujeto. Se rechazan aquellos
aspectos de la realidad que se consideran desagradable

Argumento Un argumento es la expresión oral o escrita de un

razonamiento o idea mediante el cual se intenta probar,
refutar o incluso justificar una proposición o tesis

Contraargumento Un contraargumento es un punto de vista que se opone a su

argumento principal.

Refutar Refutar significa contradecir, objetar o negar algo por medio

de una exposición razonada de argumentos que pretenden
establecer la invalidez de aquello que se rechaza.

Prueba Una prueba es un hecho o evidencia, una razón o argumento,

utilizado para demostrar la verdad o la falsedad de algo, de
una acción, una tesis, una teoría. Una prueba puede ser
también aquel experimento o ensayo que se hace para saber
cómo va a resultar algo o para comprobar el funcionamiento
de una cosa.

Fiabilidad La fiabilidad se define como la probabilidad de que un bien

funcione adecuadamente durante un período determinado
bajo condiciones operativas específicas 

Conocimiento Conocimiento se refiere a la posesión de datos sobre algún

tema en específico o en general, o dicho de otra forma, es el
conjunto de nociones que se tengan sobre algún tópico

Implicación Es una afirmación que conlleva otra, sin que la segunda deba
ser comunicada explícitamente

Ética Es la rama de la filosofía que estudia la conducta humana, lo

correcto y lo incorrecto, lo bueno y lo malo, la moral, el
buen vivir, la virtud, la felicidad y el deber

Habilidad Habilidad es la destreza que una persona tiene para ejercer

determinada actividad

Creencia La creencia es el estado de la mente en el que un individuo

supone verdadero el conocimiento o la experiencia que tiene
 acerca de un suceso o cosa

Incognoscible Lo que no se puede conocer

Opinión La opinión es la idea subjetiva y confusa acerca de la realidad

que se opone al conocimiento teniendo este como verdadero.
Juicio formado a través de la percepción por medio de los
sentidos.

Juzgar Se denomina juzgar al acto mediante el cual se realiza una

valoración de hechos y circunstancias a efectos de tomar una
decisión con respecto a algo.

Contexto Contexto es toda situación que rodea a un acontecimiento o a

un fenómeno

Circunstancia  Es un factor externo que afecta a una persona en

concreto. Conjunto de todas las acciones, hechos y
situaciones que rodean a una persona, influyendo en sus
acciones y forma de ser

Subjetividad  La subjetividad está ligada a un significado connotativo, que

responde a experiencias emocionales, tanto positivas como
negativas, y específica de cada contexto

ACTIVIDAD 2:

Solo o en una discusión con un grupo de clase, use sus respuestas a las siguientes preguntas
para abrir su pensamiento sobre el "conocimiento" en su propia vida.
1. ¿Cuáles son sus asignaturas del IB favoritas? ¿Por qué?
2. ¿Qué necesitas saber para trabajar bien con otras personas?
3. ¿Sabes bailar o practicar algún deporte? ¿Ese conocimiento es diferente de lo que
obtiene en un aula del IB?
4. ¿Está involucrado en las artes, las artes visuales, por ejemplo, o la música o el teatro?
¿Qué sabes a través de las artes?
5. ¿Cuál es el conocimiento más importante que puede adquirir en este momento de su
vida? ¿Por qué? ¿Tiene alguna idea sobre lo que podría ser más importante para usted
personalmente a lo largo de su vida?
ACTIVIDAD 3: Conocimiento y conocedores
¿Qué conocimiento?

Elija una habilidad que posea, o un tema sobre el que esté bien informado, y trate de dar una
breve descripción general de todo el conocimiento que convergió en su conocimiento
personal, el desarrollo de sus habilidades y la posibilidad de contarlo a otros. Siéntase libre de
usar diagramas e imágenes en lugar de palabras para describir el flujo de conocimiento que
ha resultado en su propia comprensión del tema.

ACTIVIDAD 4
A menudo recurrimos a las artes para expresar nuestra propia experiencia de la vida,
sintiendo que algo más allá de las palabras puede expresarse en formas como la música, la
danza o la pintura.

1. ¿Puedes identificar una pieza musical, una pintura o fotografía, o una danza que haya
capturado, para ti, sentimientos o asociaciones que te resultaría difícil describir?
2. Cuando una forma de arte usa palabras, a veces son más sugerentes que definidas con
precisión. ¿Puedes identificar un poema o una canción que vaya más allá de lo que es
fácil de decir?

Es posible que desee compartir estos dos ejemplos con otros en su clase de TdC. ¿Esperaría
que respondieran exactamente como lo hizo? ¿Por qué o por qué no?
¿A qué tipo de conocimiento nos referimos en la actividad?
ACTIVIDAD 5: Formas de conocimiento interrelacionadas

Por su cuenta o en una discusión con un grupo de clase, considere las relaciones entre los tres
tipos de conocimiento identificados anteriormente. El desglose analítico en "tres tipos" puede
generar ideas sobre el proceso de obtención, evaluación y aplicación de conocimientos.

1. ¿De qué manera sus habilidades, a medida que las desarrolla y las aplica, dependen de
su experiencia personal y de la información y las ideas?
2. ¿De qué manera su propia información e ideas dependen de sus habilidades y
experiencias?
3. ¿De qué manera se desarrolla su experiencia personal a través de sus habilidades y la
información e ideas que ha adquirido hasta ahora?

ACTIVIDAD 6

Por su cuenta o con otros de su clase, permita exactamente un minuto para escribir
rápidamente cada dispositivo tecnológico que pueda pensar para superar las limitaciones en la
percepción de los sentidos humanos para obtener conocimiento del mundo.
PARA LA SIGUIENTE CLASE RESPONDA LAS SIGUIENTES AOK:

1. ¿Qué se considera conocimiento?

2. ¿Son algunos tipos de conocimiento más útiles que otros?
3. ¿Qué características del conocimiento influyen en su fiabilidad?
4. ¿Por qué motivos podemos dudar de una afirmación?
5. ¿Qué constituye una buena prueba para respaldar una afirmación?

¿Por qué estas preguntas se consideran preguntas de conocimiento?