SEMANA DE LOS JARDINES DE INFANTES

E.N.I. N°428
Turno Mañana
Duración: 1 semana desde el 30/05 al 03/06.
Profesores a cargo de Áreas Especiales; Música y Educación Física.

FUNDAMENTACIÓN:
El 28 de mayo se celebra el Día de los jardines de infantes y de las
maestras jardineras, en reconocimiento a la educadora Rosario Vera
Peñaloza pionera de la enseñanza inicial en nuestro país, acompañando
este festejo, se realiza la semana de los jardines de infantes en donde se
llevan a cabo variedad de actividades como intercambio entre docentes, experiencias, encuentros de
reflexión, actividades recreativas con fines lúdicos. Dichas propuestas didácticas estarán centradas en el
juego, lenguajes expresivos y de diversidad cultural. Dado que, en la construcción de la interculturalidad
hacia el interior de las escuelas, es un pilar fundamental la participación de las comunidades de Pueblos
originarios Territoriales y Migrantes y las familias, para compartir experiencias educativas enriquecedoras,
donde poner en diálogo y revalorizar saberes diversos transmitidos por generaciones en cada territorio.
Considerando que el juego es uno de los mejores caminos para la vida, ya que la vida se va desarrollando
gracias a esto, nos parece relevante citar un párrafo del diseño curricular, el cual menciona que:
“El juego es uno de los procesos vitales de todo niño, en él se expresan sus necesidades, intereses,
situaciones de conflicto, logros. Toma al individuo en todas sus dimensiones: en lo corporal, afectivo,
cognitivo y cultural. Jugando se producen aprendizajes, a través del juego, el niño reafirma o no las ideas
sobre lo que conoce, descubre nuevas ideas, se facilita la comunicación
‘¿entre ellos, con los adultos y por ende posibilita una mejor socialización, complejiza procesos de
desarrollo, pone en juego la fantasía, opera placenteramente con los desafíos que le presenta la
comprensión de lo real.” (Diseño Curricular, Nivel Inicial. Año 2013. Pág. 30)
PROPÓSITOS:
 Promover espacios y tiempos de juego en escenarios variados, que permitan ampliar el repertorio
lúdico de los niños/as, en los que el juego sea el contenido a enseñar.
 Incentivar el gusto por participar en múltiples experiencias estéticos expresivas mediante el trabajo
articulado, solidario y conjunto entre varios campos para desarrollar capacidades de expresión y
comunicación a través de los distintos lenguajes.
 Ofrecer experiencias variadas para favorecer el desarrollo de la autoestima, la creatividad, el
sentido estético musical y las competencias estético comunicativas de los niños.
CONTENIDOS:
EL JUEGO: Dramatización .Reglas convencionales. Juegos Orales
LENGUAJE MUSICAL: El canto individual y grupal. Canciones que incorporen juegos corporales y
dramáticos.
ACTIVIDADES:
LUNES 30/5:
❖ Desde el área de Educación Física, se propondrá el juego transmitido de generación en generación, bien
llamados tradicionales y juegos de cooperación. En nuestro establecimiento contamos con la presencia de
muchos/as alumnos/as descendientes o migrantes de República Dominicana y Bolivia, por lo tanto el
primer juego será para:
➢ La entrada en calor el cual es denominado El Topa’ o nombre originario en República Dominicana o La
Mancha en Argentina y Bolivia.
➢ Para la actividad principal, utilizaremos el paracaídas, donde trabajamos las nociones temporo-
espaciales rápido y lento, arriba y abajo, adentro y afuera, buscando la participación de todos/as los/as
alumnos/as. Luego agregaremos variantes, donde trabajaremos con pelotas pequeñas, conocidas como
pelotas de pelotero. Una de las variantes será, que las mismas no deben caerse, otra hacerlas volar bien
alto, lanzarlas hacia algún punto horizontal o recipientes ubicados en diferentes partes del sum.
➢ Para la vuelta de la calma, llevaremos a cabo conclusiones de lo aprendido con preguntas claves, con el
objetivo de llegar a respuestas esperadas.
MARTES 31/5:
Actividades y Juegos para la Kermesse del día de los Jardines (Área Música)
Las canciones y los juegos se irán modificando en el caso de coincidir con la profesora de Educación Física.
Desarrollo: para iniciar se cantaran un par de cantos responsoriales (pregunta- respuesta)
LA SANDÍA.
Era una sandía gorda, gorda, gorda
que quería ser la más bella del mundo
y para el mundo conquistar...
boing! boing! aprendió a saltar
Swin! swin! aprendió a nadar
flash! flash! aprendió a desfilar
bla! bla! aprendió a cantar
(más cosas que aprendió la sandía)
Plas, Plas, aprendió a andar
Muak, muak, aprendió a besar
Chas, Chas, aprendió a esquiar
1 2 3, aprendio a contar
Bla, bla, bla, aprendió a hablar.
LOS MONITOS.
10 monitos se fueron de paseo (Bis)haciéndole muecas al cocodrilo (Bis)a que no me atrapas, a que no me
atrapas (Bis)pero a que no me atrapas, y el cocodrilo muy hambriento, haciendo un paso muy despacio…
zas se come uno y zas se come otro.
Entre otras canciones
JUEGOS
TORRE MUSICAL: Utilizando unos cubos de maderas que tienen los nombres de las notas y los números los
participantes tendrán que trasladar de una mesa a otra hasta formar la torre.
A LA PESCA: Para esta actividad los participantes tendrán que utilizar sus cañas para poder sacar todos los
pececitos que se encuentren en el juego.
EL BAILE DE LA SILLA: Los participantes del juego deben moverse y bailar alrededor de las sillas con la
música de fondo en el momento que se detenga la música, cada uno deberá sentarse y quien quede de pie
saldrá del juego.
Imágenes ilustrativas de algunos juegos.

MIÉRCOLES 1/6:
Se propondrá hacer piyamada en el jardín, donde todos los nenes y nenas deberán asistir con piyama y
quien lo desee con un pequeño almohadón o mantita para compartir una jornada especial de cine viendo
“Cortos de Mickey” o de la Pantera Rosa -acompañados de pochoclos.
Invitar a una abuela (o algún docente disfrazado de abuela) para que cuente historias o cuentos clásicos.
JUEVES 2/6:
Realizaremos una jornada compartida con ambas áreas especiales, comenzando con un cancionero para
entrar en calor y luego juegos divididos por todo el SUM.
● Juegos de lanzamiento
● Juegos de emboque
● Juegos de construcción
● Juegos de memoria
● Juegos de destrezas
Cabe destacar que para llegar a un orden y prolijidad de la jornada, se decidió separar por edades. por lo
tanto comenzaremos:
8:40 con salas de 5 años.
9:10 con sala de 4 años.
9:40 con sala de 3 años.
10:00 Compartir entre todas las salas.
VIERNES 3/6
OBRA DE TEATRO: “Los 3 amigos” a cargo de docentes.
Se propondrá realizar “ Expresión corporal” con música y junto a los personajes de la obra .
Entrega de souvenir con golosina.
EVALUACIÓN:
 Integración, participación y colaboración en actividades
 Diferentes formas de expresión ante distintas propuestas.
 Aceptación de normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares en diferentes
situaciones.
RECURSOS:
 Instrumentos musicales, música.
 Materiales didácticos: Memotest, Tableros de lanzamiento, Paracaídas, Conos y tortuguitas, Pelotas
de pelotero.
CAPACIDADES:
 Trabajar con otros para un fin compartido.
 Comunicación
 Capacidad de expresar sus sentimientos y preferencias