Evaluación trimestral desarrollo personal

EVALUACIÓN TRIMESTRAL DESARROLLO PERSONAL
Nombre: Vanesa HUAMÁN CORRALES

Área que evalúa: Psicología
Trimestre evaluado: Abril a Junio 2022
I.- Criterios de evaluación temática
Comente los criterios en relación con los diferentes temas realizados, de manera concisa.
Tema Toma de Toma de
Criterios El Orgullo Las Críticas Toma de Decisiones II Sexo I
Decisiones I Decisiones III
Actitud (puntuali- Puntual, dialoga con libertad y de manera cada tema. Siempre deseosa de aprender. Su capacidad analítica
dad, responsabi- continúa en desarrollo.
lidad y respeto)
¿Participa en la
cita? Si Si Si Si Si Si
¿Se identifica
con el tema Si Si Si Si Si Si
desarrollado?
Si. El tema le Si, sabe que es Si. Está traba- Le importan el tema Reconoce que Si. Le parece intere-
parece intere- una de las acti- jando sobre todo en los para decidir sante el tema, co-
sante sabe que tudes en que ha bastan-te en estudios (está más bien tiene mo parte de la vida
daña la imagen mejorado con- esta área. Le atenta, cuidadosa, que mejorar del ser humano.
de toda perso- sigo misma y con inte-resa evalúa bien desde en su forma Dependerá de la
na. A veces ha los demás. apren-der las cosas pequeñas, de ver su si- ideología y cultura
tenido este Controla su im- para no escucha los consejos tuación per- de cada persona.
sentimiento pulsividad (an- equivocarse, de personas madu- sonal (acadé- Comparte la idea
negativo pero tes criticaba sin para estar ras y con experien- mico y labo- de que el acto
Muestra interés rápido ha reac- pensar que po- más tranqui- cia. Cuando se equi- ral), porque sexual debe ser he-
en los temas cionado y ha día lastimar a los la con las co- voca se incomoda, fácilmente se cho dentro del ma-
bus-cado mejo- demás); está sas que tiene por más pequeña desestabiliza trimonio porque va
rar. Se esfuerza aprendiendo a que hacer. que haya sido la si- en sus pro- más allá de lo
bastante. ser cuidadosa, a tuación, sabe que a yecciones y se carnal (es una
Desea seguir críticar positiva- futuro tendrá mayo- deja abrumar alian-za espiritual).
superando en mente, que res responsabilida- por la ansie- Refiere que el ma-
su imagen per- construya. des (Es más analítica dad y la trimonio también
sonal y evaluativa de los preocupación. debe tomarse con
resultados futuros) mucha seriedad.
Observaciones:
¿Cuántas papeletas obtuvo en el trimestre? NINGUNA
II.- Criterios de evaluación de desarrollo persona. Responder a cada criterio con relación al trimestre evaluado.
 ¿Qué actitudes positivas presenta el becario (a)?... Deseos de aprender, siempre motiva-da e
interactiva.
 ¿Qué habilidades observa en el becario (a)?... Capacidad de elaboración de preguntas, capacidad de
escucha, análisis y reflexión.
 ¿Qué dificultades presenta el becario (a)?... Continúa presentando falta de perseverancia, orden y
mejor control de sus emociones.
 ¿Cómo podría superar sus dificultades el becario (a)?... Planeando y organizándose mejor (priorizar y
ejecutar lo establecido). Continuar con los ejercicios mentales sugeridos
 ¿Qué propuesta terapéutica ofrecería al becario (a)?. Intervención cognitiva conductual, modificación
de conducta, sistémica, de aceptación y compromiso.
Comentario personal del área: Vanesa, está más evaluativa y reflexiva. Debe mantener esta actitud, si desea
cambiar su imagen personal con perseverancia, trabajando en sus impulsos y estado ansioso, porque se estresa y
preocupa con facilidad -estudios. Duda de su capacidad intelectual; a pesar de que le gusta estudiar a conciencia,
hacer bien sus trabajos (desea ser una buena profesional). Le falta mejorar en algunos hábitos. El apoyo que
recibe (pautas de superación personal), no lo pone en práctica (“quiere” pero se olvida). Necesita ser ordenada,
priorizar sus responsabilidades.
Nombre: Mayeli TAPIA GIL

Tema Toma de Decisiones Toma de
Criterios El Orgullo Las Críticas Toma de Decisiones III Sexo I
I Decisiones II
Actitud Se esfuerza por ser puntual, responsable y respetuosa con sus compromisos. Con mejor ánimo, atenta, con
(puntualidad,
responsabilidad disposición al análisis y reflexión, participativa y expresiva. Mejora en su toma de decisiones.
y respeto)
¿Participa en la Si Si Si Si Si Si
cita?
¿Se identifica Un poco Si Bastante Mejorando Si. Si.
con el tema
desarrollado?
Si. Aunque le Si. Refiere que a En este tema ha Es más cuida- Está teniendo cuidado Si. Depende
falta definir el veces ha critica- tenido serios pro- dosa con sus en sus decisiones, se deja de cada per-
tema del orgu- do a algunas per- blemas con ella decisiones, e- enseñar, para manejar sona, son
llo con claridad, sonas, y no se ha misma y con los valúa mejor y mejor su vida personal, decisiones y
debido a su tomado el tiem- demás. Por falta piensa en los académica, laboral y fa- debe asumir
inestabilidad; po para evaluar si de decisión no ha resultados que miliar; cambia lentamen- la responsa-
está más cons- era cierto. Está logrado alcanzar alcanzará, ante malos hábitos para lo- bilidad de sus
ciente de que aprendiendo a madurez perso- tes no presta- grar su superación per- actos. No es-
muchos aspec- permanecer más nal, en sus estu- ba atención, sonal. Necesita mejorar tá de acuer-
tos de su vida tiempo callada dios y aún en su era irrespon- su capacidad de análisis do con el
necesita cam- para no sentirse familia (herma- sable, no ana- y evaluación de sus re- matrimonio
Muestra interés
en los temas
biar (se ha pro- mal o avergonza- no); está supe- lizaba ni resultados, corregir y bus- (no piensa
puesto la meta da por la opinión rando esta debili- flexionaba, no car resultados positivos. casarse),
de ser diferen- que emita sin es- dad poco a poco. le importaba Se le sugiere buscar la pero respeta
te, con una tar segura o por- Actualmente se si se equivo- guía de Dios en sus de- los que creen
buena imagen que es solo su siente mejor, está caba o no. Le cisiones y recuperar su en lo que
personal) percepción. No le poniendo mucha está costando autoestima y vencer el dice la Biblia.
gusta que una fuerza de volun- recuperarse, desánimo. Entiende que
persona critique tad en sus deci- el estar traba- la relación entre la vida
a los demás de siones para su jando le está mental, emocional y es-
manera negativa. futuro. ayudando a piritual es importante
mejorar. para tener salud mental.
Observaciones:
 ¿Qué actitudes positivas presenta el becario (a)?... Receptiva, reflexiva y con mucho ánimo de corregir.
 ¿Qué habilidades observa en el becario (a)?... Analítica y evaluativa.
 ¿Qué dificultades presenta el becario (a)?... Siempre necesita motivación para superar el desgano.
 ¿Cómo podría superar sus dificultades el becario (a)?... Perseverante, continuar trabajando en su toma
de conciencia y toma de decisiones.
Comentario personal del área: Mayeli, presenta gradualmente mejoría en su personalidad, busca aprovechar el
tiempo en el trabajo y estudios, además de desarrollar hábitos saludables en su persona. Es más responsables
con los acuerdos y compromisos con la Organización. Corrige su forma de pensar, sentir y actuar en las diferen-
tes situaciones cotidianas, aceptan-do mejor las llamadas de atención y la orientación respectiva. Su hermano
siempre es su motivación de cambio.
Nombre: Gedeón CARRILLO QUISPE
Tema Toma de Toma de Decisiones Toma de
El Orgullo Las Críticas Sexo I
Criterios Decisiones I II Decisiones III
Actitud Puntual, respetuoso y responsable. Siempre comunicativo e interactivo, con muchas ganas de aprender, de superar
(puntualidad,
responsabilidad sus debilidades. Expresivo, sincero y optimista, participativo, expone sus puntos de vista de manera espontánea.
y respeto)
¿Participa en la
¿Se identifica
desarrollado?
Si. Reconoce Si. Sobre las críti- Si. Le motiva Le importa decidir Toma cada vez Si. Refiere que el
que a veces cas, piensa mucho aprender sobre bien para avanzar mejor las deci- sexo debe tomarse
tiene este antes de emitir un la toma de de- en todos sus planes siones en las di- con madurez y mu-
sentimiento, juicio sobre alguien cisiones en to- (estudios, familia, tra- ferentes sitúa- cho cuidado; le im-
pero cambia o situación, para das las áreas de bajo…), cuando se ciones de su vi- porta estar informa-
de inmediato, decir algo a alguien, su vida, aún en equivoca busca co- da, en especiall do, para responder si
y si los demás siempre evalúa, si situaciones difí- rregir de inmediato. el área acadé- es está de acuerdo o
observan esta ayuda o no su co- ciles. Le gusta Si le observan algo y mica, porque se no sobre tener sexo
actitud en él, mentario. Aclara aprender de las le sugieren alguna estresa rápido; con la pareja. Está de
Muestra interés
en los temas desea que se los conceptos: Crí- enseñanzas, ex- alternativa, lo toma le falta organi- acuerdo con la Biblia,
lo hagan saber tica constructiva y periencias de a bien, se autoeva- zar mejor el esperar hasta llegar
para corregir- Crítica destructiva otros y de los lúa, para mejorar. tiempo para ha- al matrimonio (no es
se. Desea de- para saber usarlo. consejos de per Cada vez se equi- cer sus tareas, correcto adelantar-
sarrollar el va- Se apoya firmemen- sonas maduras voca menos y se exi- termina cansa- se, porque es faltar-
lor de la hu- te en el principio y confiables (Le ge más (se molesta do y frustrado le el respeto a la
mildad. bíblico de “no ha- importa decidir consigo mismo cuan- Pone de su par- joven y así mismo).
cer con los demás bien en sus pro- do decide mal, se te para superar Está orando por su
lo que no le gustaría yectos, ora al promete ser más cui- esta sitúación). compañera idónea
que hagan con él”. Señor por ellos). dadoso y observador).
Observaciones:
 ¿Qué actitudes positivas presenta el becario (a)?... Con mucha disposición, calmado, atento, dialoga
con libertad todo tema. Exigente consigo mismo.
 ¿Qué habilidades observa en el becario (a)?... Buena capacidad de análisis, evaluación y reflexión,
escucha activa.
 ¿Qué dificultades presenta el becario (a)?... Se tensa rápido, le falta controlar mejor sus impulsos,
tiende a la perfección, alta de perseverancia, orden y mejor control de sus emociones.
 ¿Cómo podría superar sus dificultades el becario (a)?... Planificar y organizar mejor su tiempo, tomar
con calma algunas actividades.
Comentario personal del área: Gedeón. Ha mejorado en su manera pensar, sentir y actuar, buscando siempre
hacer las cosas bien. Le gusta aprender, estar preparado para todo tipo de situación o experiencia. Tiene cada
vez más claro su proyecto de vida (como persona y profesional). Desea ser creativo e innovador.
Reconoce que aún le falta superar el problema del estrés, no logra controlarlo como quisiera, se siente incómo-
do, sabe que internamente le está pasando algo y busca las causas para trabajar en sus emociones. Busca
siempre la ayuda de Dios.
Nombre: Yessenia JIMENEZ MACHACA
Tema Toma de Toma de Decisiones Toma de
Criterios El Orgullo Las Críticas Sexo I
Decisiones I II Decisiones III
Actitud Es puntual, respetuosa y responsable. Comunicativa, expresiva y sincera en sus preguntas, aceptando que le falta
(puntualidad,
responsabilidad mucho conocimiento en varios temas. Positiva, con más capacidad de análisis, evaluación y reflexión.
y respeto)
¿Participa en la
¿Se identifica
desarrollado?
Si. A veces se ha Si. Desconocía los Desea aprender Antes decidía sin Evalúa cómo to- Si, aunque se le ha-
sentido orgullosa, tipos de crítica a decidir bien evaluar, no le da- mar algunas deci- ce difícil. Escuchar a
pero no entiende que hay, pensaba para no equivo- ba importancia a siones. Los estu- los demás o leer al-
por qué. Se que eran carse, para evi- los resultados. dios y los proble- go al respecto la ha-
esfuer za por negativas, por esa tar sentirse mal Cuando se equivo- mas familiares no ce pensar mucho so-
evaluar y razón no decía y estar libre de caba siempre pen- le han permitido bre las decisiones
reflexionar sobre nada cuando tenía remordimientos saba en volver a ser objetiva, por que se deben tomar
ese sentimiento que dar una o sentimientos intentarlo, pero el contrario, se en la vida sexual pa-
negativo, sabe opinión. Busca ser de culpa. ahora le interesa siente saturada y ra no equivocarse o
Muestra interés que no es bueno. cuidadosa y atenta corregir para no no quiere retro- ser lastimadas o bur-
en los temas Desea mejorar en antes de decir algo perder tiempo y ceder en todo lo ladas. Le gusta los
su desarrollo per- sobre alguien o avanzar hacia sus que ha logrado, pasos indicados en
sonal, prestando alguna situación, metas. Considera- desea seguir tra- una relación: la
atención a su justamente para rá los pros y con- bajando en su su- amistad antes de
com portamiento no actuar mal (de- tras en cada sitúa- peración personal, empezar una rela-
(no quiere ser sea ayuda a los de- ción, siendo más además de forta- ción de enamora-
vista como una más, con el princi- atenta, precavida y lecer su capacidad dos (Si, al matrimo-
persona pio: Sembrar para cuidadosa con sus de análisis y nio, no a la convi-
orgullosa). cosechar). decisiones. evaluación. vencia).
Observaciones:

II.- Criterios de evaluación de desarrollo personal. Responder a cada criterio con relación al trimestre evaluado.
 ¿Qué actitudes positivas presenta el becario (a)?... Atenta, interactiva, dialoga con fluidez y de manera
espontánea.
 ¿Qué habilidades observa en el becario (a)?... Mayor capacidad de análisis, evaluación y reflexión.
Escucha activa y formulación de preguntas.
 ¿Qué dificultades presenta el becario (a)?... Se ofusca rápidamente, nerviosa y mirada huidiza.
 ¿Cómo podría superar sus dificultades el becario (a)?... Controlando sus emociones de manera
adecuada, pensar antes de decir o hacer…
Comentario personal del área: Yessenia, mejora en sus hábitos de estudios y aprende nuevas metodologías
para obtener buenos promedios. Controla mejor el temor, la vergüenza y las dudas. Socializa más con sus pares
en el instituto. Le preocupa mostrarse nerviosa cuando las cosas no le salen como ella desea. Reconoce que le
falta rapidez en el aprendizaje. Se esfuerza por manejar adecuadamente sus sentimientos y preocupación por los
problemas familiares (a veces es negativa, se pone de mal humor y se frustra con facilidad). Desea manejar mejor
sus emociones (se siente bien cuando exterioriza sus problemas).

Nombre: Susy QUISPE HUAMÁN


Tema Desarrollo Personal I Desarrollo Personal II Desarrollo Personal III
Criterios
Actitud Es puntual, respetuosa y responsable. Observadora, comunicativa, participativa y expresiva. Se muestra natural y
(puntualidad,
responsabilidad y espontánea todo el tiempo. Dispuesta a aprender.
respeto)
¿Participa en la Si Si Si
cita?
¿Se identifica con

Si Si Si
el tema
desarrollado?
Si. Comparte algunos episodios rele- Si. Se siente contenta con la ayuda Sigue mejorando su forma de pen-
vantes de su persona (vida familiar que está recibiendo para mejorar su sar, sentir y actuar, sabe que es un
en su hogar -niñez y adolescencia; persona, en sus estudios y proyec- proceso largo y que le demandará
problemas conyugales de sus padres, tos a futuro, incluida su familia. tiempo. Busca afirmar su
económicos, de salud…), para recibir Prioriza trabajar en su soporte emo- identidad personal, desarrollar sus
apoyo psicológico y mejorar su desa- cional, mental y espiritual para su- habilida-des (cognitivas, emocio-
rrollo personal (crecer y madurar). perar algunas dificultades su vida diaria nales y sociales), independencia y
Es de gran soporte emocional, moral Sabe que las reglas y normas de la autónoma, y fortalecer su relación
y espiritual en su familia (madre), Organización, le ayudarán a desa- con Dios.
Muestra interés en
los temas aun-que a veces no sabe cómo rrollar buenos hábitos para reflejar Su socialización y adaptación con
ayudarles. Terminar sus estudios es madurez y responsabilidad en todo sus pares es adecuado, aunque a
su meta para ayudar a sus hermanos (desea alcanzar sus metas, oportu- veces se le cuesta entender el
menores. Se tensa cuando tiene que nidades de Dios). Muestra interés y comportamiento de los demás
conversar con su padre, pero recurre disposición para aprender y mejorar (reconoce la individualidad y el
a Dios en oración para hacerlo con su personalidad, sanar y ser una per- respeto a los demás, y a su vez
sabiduría: Trabaja su identidad persona madura, centrada en hacer defiende lo suyo a través del diá-
sonal, identificando sus cualidades y bien las cosas, para agradar a Dios y logo y testimonio.
debilidades a su familia.
Observación:
II.- Criterios de evaluación de desarrollo personal. Responder a cada criterio con relación al trimestre evaluado
 ¿Qué actitudes positivas presenta el becario (a)?... Dispuesta, motivada y con mucho ánimo de
aprender. Agradecida a dios y a la Organización.
 ¿Qué habilidades observa en el becario (a)?... Analítica, evaluativa y reflexiva. Toma de consciencia.
 ¿Qué dificultades presenta el becario (a)?... Bastante sensible (se decae y llora con facilidad ante una
llamada de atención o cuando se equivoca en algo…), negativa consigo misma.
 ¿Cómo podría superar sus dificultades el becario (a)?... cambio de actitud: Positiva, perseverante y
creer más en ella.
de conducta. Sistémica, de aceptación y compromiso.
Comentario personal del área: Susy, está alcanzando progresivamente mejoría en sus estados emocionales y
mentales, se dispone voluntariamente a trabajar consigo misma y dejarse ayudar para el cambio. Es sincera
consigo misma con respecto a sus debilidades, por ello se esfuerza por ser analítica, evaluativa y reflexiva sobre
su comportamiento tomando conciencia y cumpliendo con sus responsabilidades de manera madura.
Nombre: Liseth Nataly LONCONE LEDO


Tema
Desarrollo Personal I Desarrollo Personal II
Criterios
Actitud Es puntual, respetuosa y responsable. Motivada a ampliar sus conocimientos, con ánimo de aprender para
(puntualidad,
responsabilida mejorar su comportamiento. Capacidad de análisis, evaluación y reflexión, buscando beneficios para su vida
d y respeto) mental, emocional y espiritual.
¿Participa en la Si Si
cita?
¿Se identifica
Si Si
con el tema
desarrollado?
Si. Le interesa los resultados que ella misma Se siente mejor en su vida personal, sobre todo en su sa-
pueda generar en beneficio de su propia lud. Identifica y trabaja sus debilidades, expresando que
persona y aún mejor con el apoyo de la necesita ayuda para su superación personal. Igualmente
Organización (madurez en su personalidad y reconoce sus necesidades: Emocionales, mentales, socia-
Muestra interés una verdadera cristiana para superar les y espirituales -desea aprender a suplirlas, y a la vez re-
en los temas experiencias del pasado). fuerza lo que está desarrollando positivamente en su per-
El esperar la recuperación de la vista, la man- sonalidad.
tiene optimista, desea empezar sus estudios No le gusta hablar de su familia, comenta que necesita
prontamente. tiempo para madurar, para poder enfrentarlos.
Observaciones:

II.- Criterios de evaluación de desarrollo personal
Responder a cada criterio con relación al trimestre evaluado
 ¿Qué actitudes positivas presenta el becario (a)?... Comunicativa, expresiva, atenta y receptiva, con
buena actitud para aprender.
 ¿Qué habilidades observa en el becario (a)?... Analítica, evaluativa y reflexiva. Tiende a buscar la volun-
tad de Dios en su toma de consciencia y toma de decisiones.
 ¿Qué dificultades presenta el becario (a)?... Se muestra reactiva ante algunos temas: Familiares y de
género (se resiste a socializar con los jóvenes), desconfiada y en algunos casos distante del resto.
 ¿Cómo podría superar sus dificultades el becario (a)?... Desarrollo de habilidades socioemocionales:
Empatía, asertividad, relaciones interpersonales a través de las aproximaciones sucesivas
Comentario personal del área:

Liseth, inicialmente ha tenido dificultades de socialización y adaptación en Casa Residencia, de interactuar con
normalidad con los jóvenes (cuestionaba y rechazaba), actualmente ha mejorado en las relaciones interpersona-
les (tiempo, disposición y perseverancia), está aprendiendo a convivir mejor con sus pares (Se observa
disposición al cambio).
Se resiste enfáticamente hablar de su familia de origen.
Nombre: HEYDI SHARMELY CENTENO TAPIA

Tema
Criterios Desarrollo Personal
Actitud Es puntual, respetuosa y responsable. Comunicativa, de fácil expresividad, receptividad e interacción.
(puntualidad,
responsabilida Dispuesta a aprender y desarrollar una actitud positiva. Analítica, evaluativa y reflexiva.
d y respeto)
¿Participa en la
cita? Si
¿Se identifica
con el tema Si
desarrollado?
Si. Socializa e interactúa de manera natural y espontánea. Es confiada al comentar sobre su vida personal y
familiar. Sus expectativas durante su estancia en JCP y cuáles son sus sueños para el futuro la motivan al
estudio (Se esforzará para destacar en aprovechamiento). Es de fácil adaptación con sus pares,
Muestra interés
en los temas relacionándose adecuada-mente con todos para una convivencia sana.
Identifica sus debilidades y cualidades, para mejorar su autoestima y algunas situaciones familiares (cómo
actuar ante ellos). Necesita poner orden varios aspectos personales (prioridad), en su forma de pensar,
sentir y actuar. Agradece el apoyo que le brinda la Organización, una buena oportunidad para aprovecharla.
Observaciones:
 ¿Qué actitudes positivas presenta el becario (a)?... Amable, atenta, comunicativa y enseñable.
Dispuesta a aprender y cambiar.
 ¿Qué habilidades observa en el becario (a)?... Analítica, evaluativa y reflexiva, toma de consciencia y
toma de decisiones elaboradas.
 ¿Qué dificultades presenta el becario (a)?... Fortalecimiento de la autoestima y tomar los problemas
familiares con calma.
 ¿Cómo podría superar sus dificultades el becario (a)?... Tiempo, disciplina y perseverancia. Ser más
reflexiva e introspectiva.
Comentario personal del área:
Sharmely, en el poco tiempo de estancia en la Organización ha mostrado bastante interés en trabajar y mejorar
su personalidad (madurez), ser ejemplo de superación personal para su familia y lograr su sueño de ser una pro-
fesional y tener una vida diferente y sana, todo esto la motiva a poner de su parte, colaborando consigo misma y
con los demás. Está agradecida con JCP por la oportunidad de apoyo.
Nombre: Margory Yasmín SANTOS ARRIOLA

Tema Toma de Toma de
Criterios El Orgullo Las Críticas Toma de Decisiones I Sexo I
Decisiones II Decisiones III
Actitud Es puntual, respetuosa y responsable. Comunicativa, participativa y atenta. Bastante preocupada por problemas
(puntualidad,
responsabilida familiares (expresa de manera natural sus estados emocionales).
d y respeto)
¿Participa en la
¿Se identifica Si. Desea tomar

Si Si Si Si Si
con el tema buenas decisiones
desarrollado? en esta área.
Le es importante Le ayuda a tener un Si, le permite ma- Evalúa me- Está apren- Si. Reconoce que
porque le permi- concepto claro en- durar y ser más cui- jor sus deci- diendo a ser es muy importan-
te evaluar e iden- tre una crítica posi- dadosa con lo que siones bus- más evaluati- te, demanda res-
tificar ese senti- tiva (que construye) tiene que hacer en su cando los va sobre ponsabilidad para
miento en ella, y una negativa (que vida personal, fami- pros y los todo en evitar consecuen-
haciéndola sen- destruye). Sabe que liar, académica... Cuan- contras pa- sitúaciones cias. Lo toma con
tirse mal; aunque no ha sido de ayu- do no ha tomado ra no equi- familiares, seriedad porque
Muestra a veces no lo da, cuando ha ob- buenas decisiones se vocarse. donde a por irresponsabi-
interés en los admite, sabe que servado algo a al- ha sentido mal, pero pesar de dar lidad puede resul-
temas debe cambiar. Le guien y posiblemente aprendió del error, sa- apoyo no tar un embarazo.
interesa desarro- ha herido a perso- có una lección de han apren- Está de acuerdo
llar el valor de la nas que estima (se vida (busca no volver dido y corre- con el principio
humildad ante su compromete a ser a fallar en el futuro, gido. bíblico (matrimo-
familia y ante los cuidadosa y corre- en decisiones que le nio porque for-
demás. girse en lo que dice son muy relevantes talece la relación
y hace en su vida) de pareja).
Observaciones:

II.- Criterios de evaluación de desarrollo personal
Responder a cada criterio con relación al trimestre evaluado
 ¿Qué actitudes positivas presenta el becario (a)?... Siempre atenta, comunicativa, expresiva y
receptiva, dispuesta a aprender.
 ¿Qué habilidades observa en el becario (a)?... Observadora, analítica, evaluativa y reflexiva. Mejorando
en la toma de consciencia y toma de decisiones.
 ¿Qué dificultades presenta el becario (a)?... A veces se distrae, ya sea por situaciones sentimentales o
familiares (a pesar de que decide no involucrarse más, no logra cumplir lo prometido… se estresa con
facilidad y la pone de mal humor).
 ¿Cómo podría superar sus dificultades el becario (a)?... Ser más explícita con su familia y mantener su
palabra de no involucramiento. Mostrar firmeza en sus decisiones. Controlar su estado anímico.
Comentario personal del área: Margory, muestra una mejoría promedio en su personalidad, pero reconoce que
podría tener un resultado más significativo. Los problemas familiares la distraen con facilidad y por más que
quisiera estar ajena a ello siempre se ve envuelta. Le gustaría manejar mejor sus emociones en estas
circunstancias para ser objetiva al momento de brindar las alternativas de solución. Necesita trabajar en la
firmeza de sus decisiones para no contradecirse entre lo que dice y hace.

Nombre: Heydi Katherine QUINTANA VARGAS
Tema Toma de Toma de Toma de
Criterios El Orgullo Las Críticas Sexo I
Decisiones I Decisiones II Decisiones III
Actitud Es puntual, respetuosa y responsable. Bastante interés por aprender para desarrollar una personalidad madura.
(puntualidad, Cada vez mejor su capacidad analítica, evaluativa y reflexiva. Serena, positiva, confiando en sí misma. Interactúa
responsabilidad con facilidad y expresa sus puntos de vista de manera natural y sincera.
y respeto)
¿Participa en la
¿Se identifica
desarrollado?
Muestra interés La lleva a Le ayuda a te- Le ayuda a pen- Al equivocarse, Busca decidir Si. Está de acuerdo
en los temas
evaluarse de ner bastante cui- sar bien antes analiza y reflexio- bien en su vida con los principios de
manera since- dado con lo que de decidir, mi- na bien qué es lo personal, familiar, Dios, aunque muchos
ra. buscando dice sobre alguien rando los pros que pasó, por qué académica… opinen lo contrario;
ser humilde, o alguna sitúa- y contras, eva- no funcionó lo que Está aprendien- desea ser cuidadosa
se esfuerza por ción (primero se luando con de- había planeado, co- do a evaluar an- con su cuerpo, emo-
ser así. Cuida informa y ana- tenimiento, cui- rrige y busca una tes de decidir, con ciones y valores (res-
mucho su com- liza los hechos dado y aten- nueva alternativa consciencia para peto y responsabili-
portamiento antes de hacer ción cuáles se- para mejorar los no cometer erro- dad). No está de acuer-
ante los de- una crítica (acti- rían los resul- resultados (mien- res (no quiere do con la vida sexual
más (evaluán- tud que le gus- tados. tras más evalúa sentirse mal, su- de la juventud actual
dose siempre). taría que hagan Suele aprender sus decisiones más frir o frustrarse, ya que hay mucho
Desea que la lo mismo con de sus errores, acierta). Le gusta porque la retra- desorden e irrespon-
reconozcan ella. Tiende a cuando toma escuchar consejos saría en sus pla- sabilidad, solo piensan
por ser alguien una mala deci- nes). Desea tra-
ser más evalua- de otras personas, en “eso” cuando son
humilde, por tiva para ayudar sión, se moles- si son de confianza bajar más su ca- enamorados y hasta
tener esa cua- positivamente a ta consigo mis- y maduras, mejor; pacidad de aná- lo toman como juego.
lidad. los demás con ma y evalúa su aprende de sus lisis y evaluación, Considera la madu-
sus palabras u forma de deci- experiencias -se para su tranquili- rez emocional de una
observaciones. dir. siente más segura dad. Si se equivo- persona.
ca se autoevalúa.
Observaciones:
 ¿Qué actitudes positivas presenta el becario (a)?... Bastante madura, coherente, inteligente y ecuáni-
me, se desenvuelve con claridad y seguridad, piensa antes de opinar.
 ¿Qué habilidades observa en el becario (a)?... Analítica, evaluativa y reflexiva, empática, asertiva,
controla bien sus emociones. Cuidadosa en la toma de consciencia y toma de decisiones.
 ¿Qué dificultades presenta el becario (a)?... Sensible ante situaciones familiares (muy preocupada por
la salud de su madre y la estabilidad física y emocional de su hermanita).
 ¿Cómo podría superar sus dificultades el becario (a)?... Pensar en su familia positivamente, mantener
la comunicación fluida con su madre. Continuar priorizando sus estudios.
 ¿Qué propuesta terapéutica ofrecería al becario (a)?. Intervención cognitiva conductual y modificación
Comentario personal del área: Se muestra optimista y desafiada en cuanto a su desarrollo personal, se siente más
madura (segura y estable en casi todas las áreas de su personalidad). En cuanto a sus estudios, siempre man-
tiene sus calificaciones con excelencia, sus metas son claras y firmes. Sobre su familia, su motivación ha crecido,
ya que está con muchos deseos de estar con su familia y terminar sus estudios (la salud de su madre -problemas
de columna, necesita operación; a veces no puede controlar la preocupación y la angustia.
Nombre: Valeria HUAMÁN CORRALES

Tema Toma de Decisiones Toma de Decisiones III
Criterios El Orgullo Las Críticas Toma de Decisiones I
II
Actitud Es puntual, respetuosa y responsable. Se esfuerza por controlar su carácter, siempre quiere hacer prevalecer
(puntualidad,
responsabilidad sus argumentos ante cualquier situación; sin embargo, después de analizar con ella misma dicha situación se
y respeto) calma y reconoce su actitud (reflexiona).
¿Participa en la
Si Si Si Si Si
cita?
No reconoce con
¿Se identifica
facilidad este Si. Siempre se justifica. Si Si Si
con el tema
comportamiento.
desarrollado?
Muestra interés Inicialmente, No permite que le co- Si. Reconoce que ne- Necesita aprender Está aprendiendo a
en los temas
no se consideró rrijan sus palabras, men- cesita trabajar enfá- a analizar, evaluar analizar algunas si-
orgullosa; se le sajes o conductas (cree ticamente esta habi- y reflexionar mejor túaciones para deci-
da el concepto tener siempre la razón y lidad, evaluar mejor sus decisiones en dir con madurez, ne-
real de orgullo, trata de imponerse); sin sus decisiones, ya el presente. A pe- cesita convertirlo en
para que se embargo, dice ser “muy” que a veces lo hace sar de que a veces un hábito en su vida.
evalúe y reco- directa cuando tiene que sin pensar, de mane- se ha equivocado Confía en su expe-
nozca que sí lo decir algo a los demás. ra impulsiva, bus- en algunas decisio- riencia y en su abor-
es (se confió en Por lo general, lo toma cando solucionar los nes, siempre logra daje personal, argu-
su propia per- como un mecanismo de problemas o para alcanzar lo que se menta que cuando se
cepción, pen- defensa para que “no se hacer algo, pensan- propone, aunque equivoca lo “asume”
sando diferen- burlen” de ella, pero re- do que era lo más tenga que hacer con responsabilidad
te y defendien- conoce que ella si es correcto. Al no tener “algunas cosas” (no es cierto porque
do esa posi- burlona. buenos resultados, (siempre busca no acepta su equivo-
ción). Se com- Cuando critica no tiene se siente mal pero una o más alterna- cación, siempre se
promete seguir cuidado con las formas, no reconoce sus tivas). justifica para salir li-
trabajando el lugar y personas a quién errores). berada de sus erro-
orgullo. se dirige. res.
Observaciones:
¿Cuántas papeletas obtuvo en el trimestre? 01 PAPELETA
 ¿Qué actitudes positivas presenta el becario (a)?... A pesar de que siempre contradice, refuta, se
justifica, etc. A través del diálogo logra reconocer sus actitudes y pensamientos, tomando conciencia
real de comportamiento.
 ¿Qué habilidades observa en el becario (a)?... Comunicativa (pero le falta organización), busca resolver
problemas, perseverante.
 ¿Qué dificultades presenta el becario (a)?... le falta control de impulsos, tolerancia a la frustración, una
escucha activa y ser ordenada.
 ¿Cómo podría superar sus dificultades el becario (a)?... Organizarse mejor a nivel comunicacional,
escuchar sin interrumpir, pensar antes de hablar, priorizar sus actividades.
 ¿Qué propuesta terapéutica ofrecería al becario (a)?. Intervención cognitiva conductual y modificación
Comentario personal del área: Valeria, se esfuerza por controlar sus impulsos (lucha consigo misma, con su mal
carácter). Reconoce que le falta dejarse enseñar y es por la falta de confianza en sí misma y en los demás. Le falta
comprometerse consigo misma y a pesar de que sabe que le quedan pocos meses de permanencia en JCP, su
esfuerzo es limitado. Es derivada a llevar atención psicológica especializada para que pueda trabajar esta área y
superar sus dificultades. Aunque continúa siendo resistente a las observaciones, finalmente reconoce sus faltas,
se disculpa y decide empezar de nuevo.

Nombre: Chaska Sharú FERNÁNDEZ BACA CHÁVEZ

Toma de Toma de Toma de Decisiones III
Tema El Orgullo Las Críticas
Decisiones I Decisiones II
Criterios
Actitud Es puntual, respetuosa y responsable. Atenta, tiende a ser auto analítica y auto evaluativa en todo tema a
(puntualidad,
responsabilidad y trabajar, buscando siempre a mejorar su personalidad. Interactúa con mucha naturalidad y espontaneidad.
respeto) Pregunta y responde abiertamente.
¿Participa en la
Si Si Si Si Si
cita?
¿Se identifica con
el tema Si Si Si Si Si
desarrollado?
Muestra interés Si. Ya está tra- Si. Está aprendiendo Le interesa el Cuando toma malas Cada vez que toma una de-
en los temas bajando este a ser atenta, cuida- tema porque decisiones reflexio-na cisión (pequeña o grande)
sentimiento dosa y reflexiva con considera que bastante, ya que ha analiza pensando en los
negativo en su lo que dice y hace es una de las experimentado en su resultados que vendrán.
persona, de- (antes criticaba sin acciones más propia vidas situacio- Es más evaluativa y menos
sea superar evaluar porque era importantes nes lamentables (frus- impulsiva para decidir.
esta debilidad. guiada por sus im- que las perso- tración y sentimien- Refleja mucha preocupa-
Agradece a pulsos, ahora pre- nas tienen tos de culpa). Estos ción miedo, ansiedad y an-
Dios, a JCP y a fiere quedarse calla- que hacer. estados emocionales gustia, porque está próxi-ma
la iglesia… por- da y no decir nada… Si aprende a le han sido y le siguen a salir de JCP, siente no
que la ayuda Analiza y reflexiona, tomar buenas siendo bastantes de- estar preparada para nue-
brindada en se controla mejor y decisiones es sagradables. Ahora, vamente afrontar una vida
este proceso. eso la hace sentirse más probable es más cuidadosa con independiente. No desea
bien. que tenga los las decisiones que contar con la ayuda de su
Desea ser de ayuda resultados toma, pequeñas, madre, porque ambas aún
que construya y no positivos. medianas o grandes. tienen que mejorar la
que destruya relación parental.
Observaciones:
 ¿Qué actitudes positivas presenta el becario (a)?... Positiva, buscando mejorar su personalidad.
Consciente que le falta conocer muchos temas.
 ¿Qué habilidades observa en el becario (a)?... Analítica, evaluativa y reflexiva, escucha activa, empática
y asertiva.
 ¿Qué dificultades presenta el becario (a)?... Falta de control de impulsos, tomar decisiones acertadas
(orden y disciplina).
 ¿Cómo podría superar sus dificultades el becario (a)?... Ser más positiva, creer más en ella, continuar
trabajando en su toma de consciencia.
 ¿Qué propuesta terapéutica ofrecería al becario (a)? Intervención cognitiva conductual y modificación
Comentario personal del área: Chaska, continúa mejorado en su forma de pensar, sentir y actuar, buscando una
salud mental adecuada, que le permita vivir bien consigo mismo y con los demás. Reconoce que estando fuera de
JCP deberá seguir trabajando en su desarrollo personal, los cambios logrados aún son mínimos.
Con respecto a la relación con su madre, sigue trabajando el tema del perdón entre ambas. Sobre su relación
sentimental, se encuentra personalmente en proceso de recuperación ya que se había convertido en una
relación tóxica. En el área espiritual, su elación con Dios se ha fortalecido (fe y confianza).
Es derivada a llevar atención psicológica especializada para que supere los conflictos internos que adolece.

Evaluación trimestral desarrollo personal

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EVALUACIÓN TRIMESTRAL DESARROLLO PERSONAL

Nombre: Vanesa HUAMÁN CORRALES

I.- Criterios de evaluación temática

¿Cuántas papeletas obtuvo en el trimestre? NINGUNA