LECCION 4.

ENFOCAR EL PENSAMIENTO

SESIÓN 7°
Objetivo General: Gestionar recursos
Integrar mi pensar y sentir para el alcance
cognitivos y emocionales con la
de las metas académicas
intencionalidad de procurar promover el
Objetivo específico: Reafirma la importancia pensamiento crítico, regulado y
de la congruencia entre el razonar de forma proactivo del estudiante.
crítica y actuar con inteligencia emocional en  
pro de la convivencia escolar y el Responsable de la asignatura:
aprovechamiento académico. Docente de Literatura I.
Recurso didáctico: Video “Ejemplo para
comprender cómo influyen los pensamientos
en las emociones”.
Disponible en:
En los cuadernillos anteriores el tema
https://youtu.be/sYElXdm2e2U de pensar y sentir para actuar en
forma positiva en el contexto escolar
se ha abordado de manera constante. Por lo que reafirmamos que esta
integración es una habilidad socioemocional importante de seguir fortaleciendo
para un impacto favorable en tu desempeño académico.
Pensar-sentir Anota la situación CómoQué mejoras
reaccionaste
tiene que
hacer
Relacionada por dejarte A veces cuando no Me enojo por la Pensar antes
llevar por tu emoción. me salen las cosas situación de hacer las
bien cosas

Tu actuar estaba Al no hacer las terrible Pensar la

permeado por un cosas situacion
pensamiento fijo y
estereotipado que no
pudiste quitártelo de tu
mente.

Anota una conclusión.

Debemos de pensar las cosas ante de actuar porque nos podemos arrepentir de
lo que hacemos. Primero debemos de tomarnos un tiempo para poder pensar bien
de lo que queremos hacer
SESIÓN 8°
Utilizar el pensamiento crítico para discernir

4
 Objetivo específico: Utiliza estrategias para el desarrollo del pensamiento
crítico como un hábito mental.

Recurso didáctico: Video “Qué es el pensamiento crítico”.

Disponible en: https://youtu.be/_yDFN_rboCU

Robert Marzano (1999) plantea las dimensiones del aprendizaje que consiste en
cinco fases para lograr desarrollar hábitos mentales productivos en el ser humano
que son pensamiento crítico, creativo y autorregulado, los cuales se convierten en
una herramienta cognoscitiva fundamental del ser humano. Las características del
pensamiento crítico para Marzano se resumen a continuación:
Ser preciso y buscar precisión. Cuando uno revisa para cerciorarse de que su
trabajo escolar es correcto o preciso y espera precisión del trabajo de los demás.
Ser claro y buscar claridad. Una comunicación clara es un componente
fundamental del éxito en casi todos los aspectos de la vida. Es de particular
importancia que aprendas a ser claro y a buscar claridad en el aula. Entre más
pronto desarrolles este hábito, más probable será que tengan éxito en la escuela.
Mantener la mente abierta. La apertura mental optimiza el aprendizaje porque se
requiere escuchar diferentes perspectivas e ideas, con el objetivo de entenderlas.
Incluso si al final rechazamos otros puntos de vista, tan sólo por escucharlos nos
da información adicional que puede aumentar nuestro conocimiento acerca de un
tema o una cuestión.
Contener los actos impulsivos. "Un momento. Voy a pensar bien esto". Así se
habla alguien que reconoce cuando puede ser una buena idea retrasar una
decisión o una acción hasta que pueda reunir más información o hasta que haya
habido tiempo de considerar con cuidado la información disponible. Es la clase de
lenguaje característico de alguien que sabe cuándo y cómo contener la
impulsividad.
Asumir una postura cuando la situación lo amerite. El hábito que complementa
a los de mantener una mente abierta y contener la impulsividad es asumir una
posición cuando la situación lo amerite. Para asumir con seguridad una posición
se requiere tener la capacidad de evaluar la evidencia y construir una
fundamentación. En ocasiones también puede incluir la capacidad de comunicar
con claridad y la disposición a aceptar el riesgo del rechazo de quienes tienen
posiciones diferentes.
Responder de una manera apropiada, a los sentimientos y al nivel de
conocimientos de los demás. Calcular lo que los demás sientan y piensan, para
luego adaptar una situación o un mensaje con base en ese cálculo, es una
muestra de respeto hacia los demás y hace más probable que se logren las metas
que dependan de la colaboración y la cooperación.

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Contesta lo siguiente de forma franca. Marca con un acierto (X) el nivel en que se
encuentra en tu persona los rasgos que constituyen el pensamiento crítico.
Rasgo del pensamiento No estoy Comprendo su Desarrollo Lo tengo y
crítico según Marzano. consciente importancia, estrategias aplico en
(no sé o no pero no me he para mi vida
estoy preocupado por adquirirlas, diaria.
seguro(a) sí adquirirlas. pero no he
las he logrado
desarrollado consolidar este
. rasgo.
Ser preciso y buscar X
precisión
Ser claro y buscar X
claridad.
Mantener la mente X
abierta.
Contener los actos X
impulsivos.
Asumir una postura X
cuando la situación lo
amerite.
Responder, de una X
manera apropiada, a los
sentimientos y al nivel de
conocimientos de los
demás.

Si en la columna cuarta has marcado rasgos del pensamiento crítico según

Marzano, anota a continuación en qué te ha beneficiado en tu vida personal,
familiar y sobre todo escolar.
Pues la verdad no marque nada en la columna cuarto

Si tus respuestas se ubican en la columna tres, anota a continuación qué te falta

para lograr consolidar este rasgo.
Poner más atención en las cosas que hago
Si tus respuestas se ubican en las columnas uno y dos, anota a qué se debe y qué
requieres para llegar a la columna cuarta.
Comprender mejor a las personas y saber escuchar la situación que esta para
poderlo comprender de cómo se siente. Y ser constante con las cosas para
hacerlo mejor