Asignatura Español
CTE
Actividad Realizar juego del teléfono
descompuesto utilizando
frases o características de
los relatos históricos
Presentar el siguiente
video.
https://
www.youtube.com/
watch?
v=r1vy_VQzhSE&ab_chan
nel=RocioCarreon
posteriormente pedir a los
alumnos ubicar la pág. 88
de su libro y encerrar las
características del relato
histórico.
Posteriormente entregar a
los alumnos copias de la
pág. 2 y 3 de ejercicios
complementarios lainitas.
De manera individual
responder dicha actividad
y al finalizar compartir las
respuestas
Matemáticas
Plantear a los alumnos
ejercicios donde tengan que
llevar a cabo conversiones
de unidades. Ejemplo:
1. Juan compró un terreno
que mide 5 yardas, ¿cuántos
metros de terreno compró
Juan?
2. Mariana compró 5 pies de
listón rojo, para hacer
adornos navideños, ¿cuántos
centímetros de listón tiene?
Una vez contestado los dos
planteamientos con
anterioridad preguntar ¿Qué
es un pie? ¿una pulgada?
¿Qué son las unidades de
medida?
Al finalizar responder el
desafío 44 pág. 95
Español Matemáticas Español
Entregar por equipos relatos Recordar con los alumnos De acuerdo con los equipos
históricos a modo de las unidades de medida. formados de trabajo del
rompecabezas. Posteriormente escribir en salón de clases solicitar a
Cada pieza del texto debe el pintarrón ñlas siguientes los alumnos buscar en su
estar revuelto entre todos los medidas y realizar su libro de historia un hecho
equipos e intercambiar cada conversión con el siguiente histórico.
cuadro de texto si es necesario juego Una vez seleccionado el
según el relato histórico que https://wordwall.net/es/ tema histórico, formular
les haya tocado. resource/25109292/ preguntas de investigación
Una vez armado su texto cada matematicas/transformaci para comenzar su
equipo debe localizar el inicio, %c3%b3n-de-unidades-de- búsqueda.
el desarrollo y cierre del longitud Posteriormente establecer
relato. una vez realizado el juego las fuentes de información
Una vez localizada la solicitar a los alumnos en las que se puede
información preguntar ¿qué responder el desafío #45 obtener dicha información
observas en tu relato? ¿Cómo pág. 96 con apoyo del Mtro. Mario
da inicio cada relato? ¿lleva al finalizar comentar las del aula de computación
algún orden? ¿de donde se respuestas en plenarias. solicitar en su clase la
obtuvo la información? ayuda para la búsqueda del
Al finalizar presentar las tema.
siguientes palabras aquí, ahí,
allí, acá, allá, encima, abajo,
debajo, delante y preguntar
¿Qué son estas palabras?
¿Qué es un adverbio? Una vez
contestado proyectar el
siguiente video.
https://www.youtube.com/
watch?
v=lu__ipDZsqk&ab_channel=A
ulachachi al culminar el video
realizar un apunte de los
adverbios.
Aprendizaje
esperado
Asignatura Matemáticas
Actividad Presentar a los alumnos
imágenes de los diferentes
sistemas de medida.
Posteriormente preguntar
¿Qué diferencias y
similitudes encuentras
entre ellas? ¿para que se
utilizan? ¿alguna vez has
escuchado alguna de
estas?
Una vez escuchado las
respuestas de los alumnos
proyectar el siguiente
video.
https://
www.youtube.com/
watch?v=4e-
dsOgOIrA&ab_channel=Da
nielCarre%C3%B3n
https://
www.youtube.com/
watch?
v=T3hc4N6YjJg&ab_chann
el=DanielCarre%C3%B3n
al finalizar realizar la tabla
del anexo 3 en su
cuaderno para tener el
apunte correspondiente.
Español
Preguntar a los alumnos lo
siguiente ¿Dónde podemos
buscar algún hecho
histórico? ¿Cómo se llama en
donde obtenemos la
información? ¿Qué tipos de
fuentes de información
existen?
Posteriormente proyectar el
siguiente video
https://
www.youtube.com/watch?
v=CKJPvEB3wu8&ab_channe
l=FrancoRoberto
una vez observado el video
elaborar un cuadro sinóptico
de los tipos de fuentes.
Una vez finalizada la
actividad investigar en casa
fuentes primarias y
secundarias sobre algún
familiar
Matemáticas
Preguntar a los alumnos por
medio de la dinámica del
matamoscas conceptos de las
unidades de medida.
La cual consiste poner en el
pintarrón el concepto y el
docente comenta el
significado, los alumnos corren
a seleccionar la palabra
correcta.
Una vez finalizada la actividad
entregar de manera individual
hoja de actividades del
cuadernillo de lainitas pág. 20
y en plenaria compartir las
respuestas de la actividad.
Español Matemáticas
Presentar a los alumnos las Recuerdas que es una
siguientes oraciones unidad de medida, sabes
 Terminó el cuanto vale un dólar
trabajo rápidamen Una vez realizadas las
te. preguntas previa al desafío
 ¿Dónde estudiaste solicitar a los alumnos de
música? manera individual
 Las cosas responder la pág. 97 de su
salieron mejor de libro de texto.
lo esperado.
 Apareció completa
mente desorientad
o.
 Mi hermano
vive lejos de aquí.
  El automóvil
frenó de repente.
Solicitar a los alumnos por
equipos ubicar con un color
azul los adverbios que se
encuentran en las
oraciones anteriores.
Por último, observar el
siguiente video.
https://
www.youtube.com/watch?
v=Ew_KRpDL48s&ab_chan
nel=ElprofeFRAGO
al finalizar elaborar un
mapa mental de los nexos.
Aprendizaje
esperado
Asignatura Ciencias naturales Geografía
Actividad Preguntar a los alumnos Preguntar a los alumnos
¿Cómo es actualmente la ¿Cómo obtenemos los
zona en la que vives? productos que día a día
¿Qué cambios has notado utilizamos? ¿de donde se
a través de los años? ¿Qué obtienen? ¿para qué son los
relación hay con el recursos naturales? ¿Qué
calentamiento global? entiendes por desarrollo
Posteriormente proyectar sustentable?
el siguiente video. Posteriormente explicar
https:// “acción concertada de
www.youtube.com/ las naciones para
watch? impulsar un modelo de
v=eUTcJ7FaeaY&ab_chann
desarrollo económico
el=MARIOCARRE%C3%93N
al finalizar elaborar un
mundial compatible con
mapa conceptual la conservación del
medio ambiente y con la
equidad social.”
satisface las
necesidades del
presente sin
comprometer la
capacidad de las
generaciones futuras
para satisfacer sus
propias necesidades
Continuar con la
proyección del siguiente
video
https://www.youtube.co
m/watch?
Historia Historia Ciencias naturales
Proyectar a los alumnos
imágenes del imperio romano
y de los barbaros.
Preguntar a los alumnos ¿a
que civilización pertenecen?
¿Qué tendrán en común?
¿Qué relación tienen?
Continuar con una proyección
del tema en power point para
apoyar en la explicación del
tema.
Al finalizar lo proyectado
solicitar a los alumnos tomar
apuntes y reproducir el
siguiente video.
https://www.youtube.com/
watch?
v=E_NureYtOHs&ab_channel=
ClasesParticularesen
%C3%81vila
al finalizar su proyección
entregar a los alumnos la hoja
de actividades de lainitas pág.
38
al concluir compartir
respuestas.
 v=irwnImaQCNA&ab_cha
nnel=Profa.Kempis
Al finalizar su
visualización solicitar a
los alumnos responder
parte 2 de su libro de
actividades de geografía
pág. 27 y 28 en caso de
no alcanzar a responder
ambas pág. Realizar pág.
28 de tarea.
Aprendizaje
esperado
Asignatura Formación cívica Geografía Formación cívica

Actividad Solicitar a los alumnos Presentar a los alumnos una

escribir en su libreta 10 gráfica de la población a nivel
regalas/normas que se nacional de nuestro país.
llevan a cabo en su Preguntar ¿Qué observas en la
escuela. gráfica? ¿Qué representa?
Posteriormente preguntar ¿crees que la población que
¿Qué son las normas? presenta nuestro país sea la
¿para que nos sirven? misma que hace 5 años? ¿Cuál
¿Qué es un límite? Una crees que sea la causa por la
vez contestadas las cual aumenta la población?
preguntas proyectar a los Continuar con el siguiente
alumnos imágenes de video
señalamientos de transito https://www.youtube.com/wa
y cuestionar ¿estas tch?
imágenes representan v=LnGhdP1Sw48&ab_channel
normas? ¿para que nos =LosTextosDelaEscuela
sirven? Al finalizar entregar a los
Continuar con el siguiente alumnos la hoja de lainitas
video. pág. 27.
https:// Una vez contestada la
 www.youtube.com/ actividad compartir las
watch? respuestas en plenaria.
v=soBAaxPQMX0&ab_cha
nnel=123aprendem
%C3%A1s
al finalizar elaborar un
mapa mental de las
normas y leyes
Aprendizaje
esperado

ANEXOS
Preguntas de español lunes 20 de junio de 2022

¿Cómo se llama el texto anterior?

¿Cuál es el tema principal del relato anterior?
¿Cuál fue la causa por la que se origino la guerra de reforma?
¿Cuánto duró la guerra de reforma?
En el texto se menciona el nombre de dos personajes históricos, pero solamente uno de ellos dio a conocer las leyes de reforma y al final restableció el orden
constitucional. ¿De quién se trata?