PLAN DE ORIENTACIÓN INDIVIDUAL

1. DATOS GENERALES DEL ESTUDIANTE

Nombres y Apellidos: YVANNA NOEMI, CALDERON SOLIS

Fecha de nacimiento: 01/05/2015 Edad 5 AÑOS
Nombre de la IE: 479 PUQUIO CANO Modalidad
Grado y Nivel: 5 AÑOS INICIAL Tipo de Problemas de
discapacidad conducta en fase de
adaptación y de
aprestamiento
escolar
Nombre del tutor a cargo: Antonia Isabel Alvarado Milla
Nombre del profesional SAANEE Rosemary Rocio Quispe Portilla
Fecha de emisión del POI 30 de abril del 2021
Fecha de revisión del POI 30 de Setiembre del 2021
Fecha de actualización del POI 3 de Diciembre

2. ORGANI
ZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

A. Provisión de apoyos.

APOYOS brindados
APOYOS en aula por otros
APOYOS en casa
(bajo actores/espacios
DIMENSIÓN (bajo responsabilidad
responsabilidad (SAANEE,
de la familia)
del docente) director/a)
Diseñar y proporcionar La mamá representa un La profesional del
actividades de diversos apoyo para Yvanna durante servicio de apoyo
grados de demanda el desarrollo de sus representa para
cognitiva y nivel de experiencias de Yvanna un apoyo a
En relación a la dificultad de aprendizajes y también través de la
motivación e comunicación y respecto a algunas orientación que
interés matemática. responsabilidades que debe brinda a su docente.
Adecuando de cumplir dando de comer
desempeños de 4 años a la mascota, ordenar los
por su nivel de madurez. juegos.
-Presentar al estudiante Enviarles las actividades La profesional del
la información de la dosificadas para su edad SANEE apoyar con
tarea de forma de la niña con unas las adecuaciones de
dosificada y con consignas claras para su las competencias
vocabulario sencillo, desarrollo .y adquirir para el trabajo
para todas las áreas. conocimientos específicos adecuado para esa
-Incorporar ejemplos en discapacidad.
las actividades de la
En relación al experiencia de
acceso y la aprendizaje.
comprensión - Incorporar técnicas de
lectura fácil y otros
recursos visuales que
favorezcan el acceso de
la información para todas
las áreas.

-Favorecer el uso de Enviarle imágenes y videos Charla de parte del

recursos variados sobre adecuados a su edad para SANEE para los
En relación a la todo de carácter visual que pueda realizar dicha padres en cuanto a la
expresión para la expresión de actividad para el desarrollo responsabilidad de
 evidencias de de sus evidencias de su niño con esta
aprendizajes con un aprendizaje. discapacidad.
criterio de flexibilidad.
Relacionar los Poner en práctica lo Charlas de psicólogo
contenidos de aprendido en contextos de para padres para el
experiencia de la vida diaria, como el trabajo adecuado
En relación a aprendizaje con cuidado de su mascota y la para con sus hijos
las habilidades aspectos de la vida de sus plantas con las
de la vida diaria. actividades diarias
diaria Fomentar el dialogo con
el estudiante respecto a
las rutinas de las
responsabilidades
Brindar orientaciones a Darle orientaciones a la Recibir orientaciones
la familia respecto de madre para que pueda por la especialista del
En relación a la cómo organizar el desarrollar SANEE.
interacción con espacio de trabajo de
el entorno Yvanna en el hogar.
 B. Nivel a desarrollar de la competencia

Área
curricular Competencias Acción educativa Nivel a desarrollar de la competencia
Comunicación Escribe Teniendo en cuenta que el Se trabajará los desempeños de 4 años con
diversos tipos nivel de desarrollo de ayuda de un adulto
de textos en Yvanna en esta • Escribe por propia iniciativa y a su manera
su lengua competencia está en el sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos
materna estándar del II ciclo y dentro u otras formas para expresar sus ideas y
de ello está logrando emociones a través de una nota, para relatar
algunos desempeños de 4 una vivencia o un cuento.
años lo que no puede
escribir por lo que tiene
problemas de conducta en
fase de adaptación y de
aprestamiento escolar.
Cambiar la estrategia de
las actividades para
presentar las evidencias a
través de videos o audios,
Matemática Resuelve Teniendo en cuenta que el Se trabajará los desempeños de 4 años con
problemas de nivel de desarrollo de ayuda de un adulto:
cantidad Yvanna en esta • Establece relaciones entre los objetos de su
competencia está en el entorno según sus características perceptuales al
estándar del II ciclo y dentro comparar y agrupar aquellos objetos similares que
de ello está logrando le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos
algunos desempeños de 4 sueltos...
años lo que le ayuda es
• Realiza seriaciones por tamaño de hasta tres
trabajar con material
concreto que favorezca la objetos.
comprensión de las • Establece correspondencia uno a uno en
actividades a través del situaciones cotidianas.
razonamiento lógico para • Usa algunas expresiones que muestran su
solucionar problemas de comprensión acerca de la cantidad, el tiempo y el
cantidad peso –“muchos”, “pocos”, “pesa mucho”, “pesa
poco”, “antes” o “después”– en situaciones
Cambiar la estrategia de las cotidianas.
actividades evaluando de • Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones
acuerdo a su nivel de cotidianas en las que requiere contar, empleando
aprendizaje se realizará el material concreto o su propio cuerpo.
envío de las evidencias a
• Utiliza los números ordinales “primero”,
través de videos o audios,
“segundo” y “tercero” para establecer la posición
de un objeto o persona en situaciones cotidianas,
empleando, en algunos casos, materiales
concreto.
.
CIENCIA Y • Utiliza modelos para explicar las
TECNOLOGIA relaciones entre los seres vivos y sus
características.
• toma en cuenta los requerimientos que
debe cumplir y los recursos disponibles
para construirla.
• Representa su alternativa de solución
tecnológica con dibujos y textos.
Describe sus partes, la secuencia de
pasos para su elaboración y selecciona
herramientas, instrumentos y materiales
según sus propiedades físicas.
• Construye su alternativa de solución
tecnológica manipulando materiales,
instrumentos y herramientas según su
 utilidad; cumple las normas de seguridad
y considera medidas de ecoeficiencia.
Usa unidades de medida convencionales.
Realiza cambios o ajustes para cumplir los
requerimientos o mejorar el
funcionamiento de su alternativa de
solución tecnológica.

3. RECOM
ENDACIONES PARA EL TRABAJO CON LA FAMILIA

Se brinda a las familias las siguientes recomendaciones:

- Dar la oportunidad a Yvanna de expresar sus opiniones durante los diálogos en familia.
- Continuar identificando aquellas actividades de las experiencias de aprendizaje que le
resultan más motivadoras, interesantes y en las que logra mantener su esfuerzo y
persistencia.
- Valorar y reconocer sus logros en la realización de sus experiencias de aprendizaje, en las
responsabilidades en casa u otros momentos. Ello fortalecerá la autoestima de Yvanna y
lo motivará a ser perseverante en sus actividades.
- Adaptar los juegos activos que realizaba Yvanna, teniendo en cuenta el contexto de
emergencia sanitaria. Pensar con él en cómo puede continuar jugando, considerando los
espacios disponibles en su hogar.
- Establecer una agenda junto con Yvanna con las actividades que realizará durante el día.
Asegurar considerar dos momentos para el desarrollo de las actividades correspondientes
a las experiencias de aprendizaje, en tanto le permita dosificarlas e introducir una
actividad para que se relaje, por ejemplo, alguna actividad física que pueda hacer en el
hogar.
- Se recomienda mantener el vínculo con sus compañeros y familiares, a través de espacios
virtuales.

4. RECOM
ENDACIONES ADICIONALES.

A fin de realizar la revisión y ajustes de los apoyos a partir de los logros y avances, se
recomienda tener reuniones quincenales con la mamá de Yvanna inicialmente e ir
involucrando a su padre, según su disponibilidad de tiempo, para analizar la pertinencia de los
apoyos a partir de las actividades desarrolladas en el hogar.

Huacho, 3 de Diciembre l del 2021

VBº Directo(a) Docente de aula

JUANA DE LA CRUZ ANLLOSA ANTONIA I. ALVARADO MILLA