Unidad Didáctica: “El mundial llegó al Jardín”

 Destinatarios:
Sala de 5 años “Turquesa”. Turno tarde.

 Tiempo:
Desde el 11 de junio hasta el 29 aproximadamente.
Durante el desarrollo de la misma, se ensayará una expresión
corporal que se presentará en el acto del 20 de Junio.-

 Responsables:
Prof. Sandoval, Florencia y Prof. Mendez, Ana Beatriz.

 Fundamentación;
Manuel Belgrano fue un defensor de la enseñanza y de la educación popular. Fue el creador de una
escarapela con los colores celeste y blanco, como distintivo para los soldados. El 27 de febrero, con
esos mismos colores creó la Bandera, que nos representa como Nación y nos transmite ideas de
libertad e independencia.
Es así que creemos importante que los niños reconozcan desde edades tempranas acontecimientos
significativos para la comunidad, para la nación, como lo es el Mundial de Futbol 2018.
La Copa del Mundo es la fiesta del internacionalismo y forma parte de nuestras culturas.
Precisamente por esta presencia y familiaridad, es que los niños tendrán algún punto de referencia
respecto del tema tan pronto como comiencen las actividades.
Sabemos que el fútbol provoca grandes pasiones en sus seguidores. Nuestro objetivo es utilizarla
como punto de partida para formular preguntas, conocer algunos países que intervienen, etc.

 Justificación;
El día 16 de junio de 2018 comienza el mundial de fútbol, un evento que se realizará en Rusia
convocando a 32 equipos de diferentes países. Este acontecimiento emociona y entusiasma a
grandes y chicos, uniéndolos en un único sentimiento.
Es un evento que también se vivirá en el jardín como una realidad significativa para los niños y
puede ser aprovechado para abordar contenidos de diferentes áreas a través de una unidad didáctica.

 Objetivos:
-Reconocer a la bandera como símbolo patrio que nos identifica como nación.
-Iniciarse en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las
conmemoraciones significativas para la nación (el mundial).
-Valorar las producciones artísticas propias y las de sus compañeros.
-Participar de los intercambios orales siguiendo el tema de la conversación.
-Valorar el trabajo en equipo.

 Propósitos:
-Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y
enriquezcan sus conocimientos.
-Apreciar las distintas manifestaciones culturales.

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-Crear espacios de intercambio para que los alumnos participen y realicen aportes pertinentes al
tema de conversación.
-Brindar espacios en donde se involucre a las familias.

 Contenidos:
Experiencias para la comunicación:
Lengua oral
-Iniciación en la comprensión de la finalidad del intercambio oral (para qué se conversa) a través
del intercambio oral con el docente, adulto y los pares.
Convenciones del sistema de escritura:
-Reconocimiento del espacio gráfico, direccionalidad y linealidad.
-Iniciación en la escritura del nombre propio y de otras palabras significativas con letras conocidas
o aproximaciones.
Lenguaje visual:
En relación con la producción y la apreciación:
-Observación y apreciación de producciones artísticas propias y las de otros.

 Actividades:
De inicio:
-Presentar la Bandera Argentina, indagar acerca quien fue su creador.
-Contar la historia de su creador, Manuel Belgrano.
-Pedir imágenes a las familias que nos brinden información acerca de dónde podemos encontrar la
bandera argentina (monumentos, escuelas, plazas, etc.)
-Socializar la información obtenida.
-Preguntar para conocer las ideas previas de los niños: ¿dónde observamos últimamente nuestra
Bandera? ¿Por qué? ¿qué es el fútbol? (¿Ustedes juegan al fútbol, lo ven en la tele, de qué equipo
son, qué otros equipos conocen?
¿Saben qué es un mundial? ¿Qué deporte se juega? ¿Ustedes juegan al fútbol? ¿Qué equipos
conocen?
-Identificamos nuestro equipo, colores, banderas, canciones.
-Ubicar en el planisferio nuestro país y el país donde se jugará.

De desarrollo:
-Observar a través de imágenes las banderas de los países que participan en el mundial.
-Confeccionar las banderas con diferentes técnicas grafo-plásticas para armar un mural.
-Escuchar las canciones de los diferentes mundiales, elegir entre todos aquella que más nos gustó.
-Ensayar una expresión corporal con esa canción elegida para presentar el día del acto del 20 de
Junio.
-Crear con la familia el “Manual del Mundial”: en cada página aparecerán datos de cada país
participante (la bandera, el idioma, sus costumbre, continente al que pertenece, y demás datos de
importancia). Se les asignarán 2 países por alumno para que busquen la información y la coloquen
en el manual.
-Conocer la mascota del mundial: Zabivaka. ¿Qué animal es? ¿Dónde vive? ¿De qué se alimenta?
-Registrar la información más importante sobre un afiche.
-Colorear la mascota del mundial con los colores correspondientes, recortar y armar el
rompecabezas.
-Observar las mascotas de años anteriores, compararlas entre sí. Encontrar similitudes y diferencias
entre las mismas.
-Dibujar la que más nos gustó.

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-Conocer las reglas básicas de fútbol.
-Formar dos equipos en la sala: entre todos se elegirán nombres.
-Crear la Bandera que representará a cada equipo.
-Elegir la mascota de cada equipo. Registrar las características. Como es, dónde vive, qué come,
etc.
-Inventar una canción de aliento a nuestro equipo.
-Crear nuestro propio reglamento para los partidos de futbol.

De cierre:
-Taller con padres: confeccionar guirnaldas, pecheras, porras, maracas y demás elementos para
decorar y alentar con los colores de los equipos que se formaron.
-El Mundial llega al jardín: organizar un partido de futbol, entre los equipos ya armados con
anterioridad. Se invitará a las familias para que participen junto a sus hijos: algunos estarán en la
cancha jugando con ellos y otros alentando desde la tribuna utilizando los elementos creados en el
taller de padres para alentar a los equipos. Durante el mismo se exhibirán los trabajos realizados en
la presente unidad.

 Estrategias Didácticas:
-Observación y descripción de imágenes.
-Indagación de saberes previos.
-Busqueda de información en diversas fuentes
-Participación de la familia
-Registros gráficos de información.
-Observación de videos

 Recursos:
Imágenes, videos, afiches, marcadores, colores, tijeras, punzonado, láminas, etc.

 Criterios de evaluación:
La evaluación se realizará teniendo en cuenta los siguientes criterios:
-Reconocer e identificar los colores de la Bnadera.
-Lectura de imágenes e interpretación.
-Participación en intercambios orales, coherencia con el tema que se conversa.
-Confección de diferentes Banderas: respetado el lugar de los colores uso y manipulación de los
diferentes materiales y herramientas en las técnicas.
-Escucha comprensiva.
-Participación en el acto.
-Participación de las familias en las propuestas.
-Valoración del trabajo propio y el de los demás

 Bibliografía:
-Diseño Curricular Nivel de Educación Inicial. Provincia de Santa Cruz.
-“Proyecto para trabajar el mundial del futbol en el jardín” Mi sala amarilla.

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Prof. Florencia Sandoval Prof. Ana Beatriz Mendez
MAESTRA PRECEPTORA